心理学专业一级学科硕士点学术型硕士研究生培养方案.docx

1、心理学专业一级学科硕士点学术型硕士研究生培养方案心理学专业一级学科硕士点学术型硕士研究生培养方案（专业代码：040200）一、培养目标培养我国社会主义建设事业需要的，适应面向观代化、面向世界、面向未来的德、智、体全面发展的心理学高层次专门人才。基本要求是：1.努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有艰苦奋斗、为人民服务和社会主义建设事业献身的精神。2.勤奋学习，掌握心理学专业坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事心理学科学研究或独立担负专门技术工作和其他业务工作的能力。比较熟练地运用一种外国语阅读心理学专业的

2、外文资料，并能写作论文摘要。3.具有健康的体格和心理。二、学习年限学习年限一般为3年。提前完成培养方案规定的全部课程和其他培养环节，成绩优秀、科研能力突出、完成学位论文、符合学校有关要求者，可申请提前半年毕业。在学制规定的基本年限内，未能完成全部学业，可适当延长学习年限，但在校最长学习年限不得超过5年。三、研究方向二级学科名称各方向序号研究方向名称主要研究内容研究生导师基础心理学（040201）1心理统计和测量该方向研究定量描述心理特质的理论与技术，及量化数据分析的理论与技术，特色领域包括IRT、CAT和认知诊断研究等罗照盛涂冬波董圣鸿2认知心理学以信息加工的观点研究人的心理活动过程，主要包括

3、注意、感知、记忆、知识表征、推理、问题解决等研究领域邱琴 罗蓉胡竹菁 张凤华3心理学理论和历史该方向主要运用心理学知识与心理测评技术对企事业单位人事选拔、培训、考核、激励和薪酬体系等进行研究孙庆民易 芳郑发祥4人格心理学该方向主要研究人格的构成特征及其形成，包括人格的特质、人格与认知、人格与动机、人格的发展等方面的研究刘建平发展与教育心理学（040202）1教育心理学该方向主要对学校教与学情境中的心理活动规律进行研究，主要包括学习心理、教学心理、课堂教学评价等领域董圣鸿易 芳张璟2发展心理学该方向主要对心理健康教育的理论、技能和实践能力进行研究，主要包括临床与健康心理、咨询理论与实务等领域唐日

4、新 花 蓉张璟应用心理学（040203）1人力资源管理与人员测评该方向主要运用心理学知识与心理测评技术对企事业单位人事选拔、培训、考核、激励和薪酬体系等进行研究罗照盛2社会心理研究该方向主要对社会心理学的基本理论与应用技能进行研究，主要包括社会认知、社会交往、群体心理等领域孙庆民胡竹菁3心理健康与咨询该方向主要对心理健康教育的理论、技能和实践能力进行研究，主要包括临床与健康心理、咨询理论与实务等领域刘建平刘明矾王敬群郑发祥叶金辉 四、培养方式和培养计划1.采取导师负责与导师组集体培养相结合的培养方式。导师为主导负责硕士生的业务指导和思想政治教育，注重发挥导师组集体智慧，拓宽硕士研究生的学术视野

5、，提高研究生培养质量。2.课程学习与科学研究相结合。注重课程学习，夯实学科基础，通过课程学习使硕士生掌握学科专业的系统知识和前沿问题。要求每位硕士生都应参与导师的科研课题，使硕士生在参与科研课题研究中学习，在学习中研究，努力提高硕士生分析问题和解决问题的能力、研究能力和创新能力。3.硕士生在入学后的三个月内（最迟在第一学期末）经师生互选，确定导师，经互选未确定导师的硕士生由导师组分配导师。导师根据本学科培养方案和硕士生本人的具体情况确定研究方向与制订培养计划，对该硕士生的专业研究方向、课程学习要求及考试方式、实践和参加学术活动环节等做出比较具体的规定或说明，经学科负责人审定后报心理学院和研究生

6、院备案。4.培养计划确定后，硕士生和导师均应严格遵守。在执行培养计划的过程中，若因特殊原因提出修改者，必须于变动课程授课学期开学后两周内填写申请表，经导师和学院同意后报研究生处审批、备案。五、课程设置与学分要求1.课程设置硕士研究生课程设置分为学位课程与非学位课程两大类，其中学位课程包括：公共必修课、专业基础课、专业核心课；非学位课程包括：专业选修课。详见附件一基础心理学专业学术型硕士研究生课程设置与教学计划表。2.补修课程为了保证培养质量，跨专业入学和以同等学力入学的硕士研究生需补修与本专业相关的大学本科的主干课程不少于2门。需补修的课程应列入个人培养计划，补修课程要求通过考核，取得合格以上

7、成绩，但不计学分。3.学分要求硕士研究生总学分应不少于34学分，其中学位课程不少于26学分，非学位课程不少于6学分，实践环节2学分（其中学术活动1学分，实践活动1学分）。4.课程考核培养方案中开设的各门课程，都要进行考核，成绩合格方可取得学分。课程考核成绩按百分制计算，学位课程75分以上为合格，非学位课程60分以上为合格。考核分为考试和考查两种。任课教师可根据本学科专业和课程特点，自行选择考核方式，无论采取哪一种考核方式，都要注重对硕士研究生综合能力的评价，注重引导和促进硕士研究生进行自主学习和研究。提倡以要求学生撰写文献阅读报告、实验报告、调查报告等形式加强过程考核，以课程论文等形式进行课程

8、考核。六、实践环节实践环节主要包括学术活动和实践活动两部分。1.学术活动“学术活动”是研究生教育的重要环节。为了拓宽研究生的视野，促进研究生主动关心和了解学科前沿的进展，硕士生在学期间必须积极、主动地参加校内外本学科、专业或其他相关专业的各种学术活动。凡在本校举行或学校、研究生院及学院组织举行的学术活动，相关专业的研究生均应参加。凡校外学术组织和省、部、国家有关部门、单位及国际学术团体组织的各种学术活动，可根据实际情况，积极参加。在读期间，硕士研究生应听取不少于5场高水平学术讲座；公开主讲不少于2次有关文献阅读、学术研究等内容的学术报告。学术活动占1学分，根据学生参加学术活动的考勤和学生主讲的

9、学术报告质量进行考核，考核成绩采用五级分制评定，考核成绩由导师综合评定。2.实践活动实践活动包括教学实践、科研实践与社会实践等类别。教学实践的形式包括课堂讲授、批改作业、指导实验、答疑解难等；科研实践的形式包括参与导师课题研究、完成自主申报科研课题及参与人才培养基地和学科研究基地研究项目等；社会实践的形式可以是社会调查、技术推广、咨询、科技开发、专业实习及公益劳动等。进入本专业学习的研究生在学习期间必须参加至少两周的专业课教学实践，或参加社会调查、承担校内外的科研、设计、调研、咨询、技术开发和服务等活动。实践活动占1学分，考核成绩采用五级分制评定，由导师依据研究生参与实践活动的实际情况进行考核

10、评定。七、科研能力的培养1.本专业硕士生应在导师的指导下，尽早进入有关课题的研究。在培养科研能力的过程中推动有关专业课程的学习，进一步加深和拓宽自己的理论和知识基础。2.本专业硕士生在读期间必须在导师的指导下，参加各种学术交流活动，一般要求第一学年参加一次省内举行的省级以上的学术会议；在条件允许的情况下于第二学年参加一次全国性心理学会议。3.本专业硕士研究生在校期间，必须以江西师范大学为第一署名单位，至少公开发表与本专业相关的学术论文1篇（第一作者或导师为第一作者、学生为第二作者）；未完成者，不得授予硕士学位。八、学位论文1.论文开题报告硕士生在撰写论文之前，必须经过认真的调查研究，查阅大量的

11、文献资料，了解本课题研究的历史与现状，在此基础上提出自己的主攻方向及奋斗目标，确定自己的技术路线，认真做好选题和开题报告。导师组应从选题的价值性和可行性，文献收集、整理、综述是否反映了所选课题的研究现状和前沿，研究拟解决问题是否清晰，以及研究设计是否科学，是否能很好地回答拟解决的问题等角度，对硕士生确定的研究课题和开题报告进行认真考查并提出审核意见，经教研室（研究室、或学科组）审核同意，报院系备案。开题报告一般应在第四学期结束前完成。开题报告具体要求参见江西师范大学全日制学术型研究生学位论文开题报告的若干规定。2.论文进展报告和中期检查 硕士生在撰写论文过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师

12、的指导下不断完善论文，学位点定期组织论文中期检查。3.论文评阅与答辩硕士生学位论文必须由导师认可并签署意见，方可进行专家评阅。硕士生学位论文必须由导师同意，且专家评阅意见通过方可参加答辩。论文评阅与答辩的具体要求详见江西师范大学硕士研究生学位论文评审实施细则和江西师范大学学位授予工作细则。九、毕业与学位授予硕士研究生在学校规定的学习年限内完成课程学习，修满规定的学分，通过思想品德考核、学位论文答辩，符合毕业要求，准予毕业；符合中华人民共和国学位条例有关规定，达到我校学位授予标准，经学校学位评定委员会审核和表决，授予硕士学位。 附件一：心理学专业学术型硕士研究生课程设置与教学计划表课程类别课程编

13、号课程名称学分学时开课学期任课教师备注学位课程公 共 必 修 课99920019992002公共英语42161和29992009中国特色社会主义理论与实践研究23619992010马克思主义与社会科学方法论11820092001专业英语1182胡笑羽专 业基 础 课0092032现代心理学理论和体系3541郑发祥0092033高级心理统计学3541周 骏0092034心理学研究方法3542胡竹菁基 础 心 理 学 专 业 核 心 课0092035多元分析与实验设计3544董圣鸿心理统计和测量方向0092036项目反应理论3542罗照盛0092037认知诊断理论与技术3543涂冬波0092038

14、认知心理学3542邱 琴认知心理学方向0092039思维心理学专题研究3543胡竹菁0092040认知神经科学3544张凤华0092041心理学基本理论研究3542郑发祥心理学理论和历史方向0092042中西方心理学史3543易 芳0092043文化心理学3544易 芳0092044人格心理学3542刘建平人格心理学方向0092045社会心理专题研究3542孙庆民0092046人格与健康心理学3544叶金辉发 展 与 教 育 心 理 学 专 业 核 心 课0092047教育心理学及其新进展3542易 芳教育心理学方向0092048学习心理研究3543徐淑媛0092049学习测评专题研究3544

15、董圣鸿0092050发展心理学及其新进展3542唐日新发展心理学方向0092051认知发展心理学研究3543张 璟0092052社会性发展心理学研究3543唐日新应 用 心 理 学 专业核心课0092053人力资源管理研究方法3542罗照盛人力资源管理与人员测评方向0092054人员测评设计与实施3543罗照盛0092055组织行为学3543付春江0092045社会心理专题研究3542孙庆民社会心理研究方向0092056社会心理学新发展3543孙庆民0092043文化心理学3544易 芳0092057临床与健康心理专题研究3542刘明矾心理健康与咨询方向0092058心理咨询理论与技术3542

16、王敬群0092059性心理学3542刘建平非学位课程专 业 选 修 课0092060心理测量2362叶宝娟0092061现代测量软件应用2363涂冬波0092062高级统计软件应用2364蔡 艳0092063眼动分析技术及其应用2364胡笑羽0092064中小学生团体心理辅导2363刘明矾李洁0092035多元分析与实验设计2364董圣鸿0092040认知神经科学2364张凤华0092045社会心理专题研究2362孙庆民0092046人格与健康心理学2364叶金辉0092054人员测评设计与实施2363罗照盛0092057临床与健康心理专题研究2362刘明矾0092058心理咨询理论与技术23

17、62王敬群实践环节学术活动参加学术讲座或学术研讨不少于5次，作学术报告不少于2次1实践活动参加教学实践、社会实践或科研实践1补修课程普通心理学跨学科或同等学力入学者须补修实验心理学 附件二： 心理学专业一级学科硕士点学术型硕士研究生课程简介课程编号：0092001课程名称：专业英语英文译名：English for Psychology课程类别：公共必修课学 分：1学 时：18开课单位：心理学院任课教师及职称：胡笑羽 讲师教学内容及要求：Chapter 1 The Evolution Of Psychology；Chapter 2 The Biological Bases Of Behavior

18、 Chapter 3 Sensation and Perception；Chapter 4 Human Memory Chapter 5 Language and Thought；Chapter 6 Intelligence And Psychological Testing Chapter 7 Motivation and Emotion；Chapter 8 Personality:Theory, Research, and Assessment教学要求：过本课程的教学，使学生扩大心理学词汇量，学会阅读心理学专业的有关文献，学会用英语直接摄取心理学的专业知识，并对普通心理学知识进行系统的复习

19、。教材及主要参考书目：1Weiten, W. Psychology:Themes & Variations. Wadsworth2001。2Roger R Hock. Forty Studies that Changed Psychology（英文版）. 中国轻工业出版社出版, 2004。3理查德.格里格 菲利普.津巴多 （美）. Psychology and Life（英文版）. 人民邮电出版社, 2003。课程编号：0092032课程名称：现代心理学理论和体系英文译名：Modern Psychology Theory and Systems课程类别：专业基础课学 分：3学 时：54开课单位

20、：心理学院任课教师及职称：郑发祥 副教授教学内容及要求：现代心理学理论与体系以现代心理学理论和体系建构状况为研究对象，从基本理论的角度，以专题的形式讲授现代心理学的若干基本理论问题。通过这些理论的学习，以进一步强化研究生的专业理论基础，扩展研究生的学术研究视野，提高学术研究能力。主要内容包括：心理学理论与体系问题；西方心理学的三大方法论；西方心理学学派的新发展：行为主义新进展自我效能理论，精神分析新进展自身心理学理论与对象关系学派，认知心理学新进展联结主义，人本主义新进展超个人心理学；心理学的理论发展问题：心理学的分裂与整合，心理学的本土化问题，心理学的后现代思想，心理学的文化转向；心理学研究

21、的热点问题：内隐记忆或内隐学习，认知智力理论，建构主义理论，认知神经科学。教材及主要参考书目： 1.荆其诚.现代心理学发展趋势.人民教育出版社,19902.郭本禹.当代心理学的新进展.山东教育出版社,20033.杨鑫辉.心理学通史.山东教育出版社,19994.燕国材.中国心理学史.浙江教育出版社,19985.叶浩生.西方心理学研究新进展.人民教育出版社,20036.M.艾森克.心理学一条整合的途径(阎巩固译).华东师范大学出版社,20017.A.A.斯米尔诺夫.苏联心理科学的发展与现状(李沂等译).人民教育出版社,1984课程编号：0092033课程名称：高级心理统计学英文译名：Statist

22、ics in Psychology and Education课程类别：专业基础课学 分：3学 时：54开课单位：心理学院任课教师及职称：周 骏 副教授教学内容及要求： 心理统计学是运用数理统计的原理和方法来分析和解释心理和教育的各种现象，是心理学专业的专业基础课。该课程的目的是让学生系统掌握统计学的一般原理和方法，为进一步学习有关专业课程提供数量分析方法，能将统计基本理论和方法运用于心理学实际问题的研究中，从而提高学生分析问题、判断问题和解决问题的能力，为学习心理学专业知识、研究心理学问题提供科学的工具。该课程的内容主要包括心理与教育统计学的基本原理和方法，首先介绍心理与教育统计学的概念、作

23、用、资料的整理、特征数的计算、概率和概率分布、抽样分布，在此基础上，着重介绍了平均数的假设检验、2检验、方差分析、直线回归与相关分析、非参数检验等，同时简要介绍因子分析、聚类分析、判别分析等多元统计。教学要求：1）学生应具备高等数学、线性代数、逻辑代数等数学知识的基本概念；基础心理学知识；计算机基础知识，如Windows操作系统，Excel等；2）其他要求：学生应阅读课程大纲中指定的教科书和参考文献；3）作业及报告应按时提交，并以指定的文档格式通过电子邮件或书面方式提交。教材及主要参考书目：1.胡竹菁.心理统计学.高等教育出版社,20102.2.张厚粲,徐建平.现代心理与教育统计学. 北京师范

24、大学出版社,3.Howell, David C. Fundamental statistics for the behavioral sciences(6th）. Pacific Grove,CA : Duxbury Press, c20114. Arthur Aron Elaine N., Aron Euiot Coups. Statistics for Psychology(4th). 世界图书出版公司北京公司,20065.刘红云, 张雷. 追踪数据分析方法及其应用. 教育科学出版社,2005课程编号：0092034课程名称：心理学研究方法英文译名：Research Method in P

25、sychology课程类别：专业基础课学 分：3学 时：54开课单位：心理学院任课教师及职称：胡竹菁 教授教学内容及要求： 1、BEHAVIORAL SCIENCE: Theory, Research, and Application2、RESEARCH STRATEGIES: An Overview3、THE ETHICAL TREATMENT OF RESEARCH PARTICIPANTS4、FORMULATING A RESEARCH QUESTION5、DEVELOPING A MEASUREMENT STRATEGY6、THE INTERNAL VALIDITY OF RESEAR

26、CH7、THE EXPERIMENTAL RESEARCH STRATEGY8、THE CORRELATIONAL(PASSIVE) RESEARCH STRATEGY9、THE SINGLE-CASE RESEARCH STRATEGY10、RESEARCH IN NATURAL SETTINGS11、SURVEY RESEARCH12、DATA COLLECTION13、INTERPRETING RESEARCH RESULTS14、THE EXTERNAL VALIDITY OF RESEARCH15、EVALUATION RESEARCH16、INTEGRATIVE LITERATUR

27、E REVIEWING17、WRITING RESEARCH REPORTS18、THE PROFESSIONAL AND SOCIAL RESPONSIBILITIES OF SCIENTISTS教学要求：使学生了解心理学研究从选题、实验设计、数据收集与分析处理、写成学术论文的全过程，掌握进行心理学研究的基本程序和方法。教材及主要参考书目：1. Whitley, B. E.Principles of Research in Behavioral Science.20022. Shaughnessy, J. J.Research Method in Psychology.20103. APA.

28、 美国APA手册. Publication Manual.20104. 舒华, 张亚旭. 心理学研究方法. 人民教育出版社.2008 5. 董 奇.心理与教育研究方法. 北京师范大学出版社.2004课程编号：0092035课程名称：多元分析与实验设计英文译名：Multivariate Analysis and Experiment Design课程类别：专业核心课学 分：3学 时：54开课单位：心理学院任课教师及职称：董圣鸿 教授教学内容及要求： 矩阵代数基础、多元回归、主成份分析、因素分析、聚类分析、判别分析、实验设计概论、完全随机设计、随机区组设计、拉丁方设计、重复测量设计、混合设计。教学

29、要求：了解多元分析与实验设计课程概貌，了解条种多元分析和实验设计的基本原理，在熟练掌握分析软件的基础上，应用具体方法分析实际数据，并能科学解释分析结果。教材及主要参考书目：1. 何晓群.现代统计分析方法与应用. 中国人民大学出版社,19982. 舒华.多因素实验设计. 北京师范大学出版社, 20063. 郭志刚.社会统计分析方法. 中国人民大学出版社, 20014. 张敏强.教育与心理统计学. 人民教育出版社, 20025. 叶佩华等.多元分析讲义. 华南师范大学,19856. 刘朝荣.试验的设计与分析. 湖北科技出版社,1990课程编号：0092036课程名称：项目反应理论英文译名：Item Response Theory课程类别：专业核心课学 分：3