届高考语文第二轮高效循环天天练检测7.docx

1、届高考语文第二轮高效循环天天练检测7高效循环天天练(十二)语言文字运用文言文阅读成语：咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。 虎视眈眈：形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。 别有用心：指言论或行动另有不可告人的企图。 衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。 巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。 名句： 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。(宋濂送东阳马

2、生序(节选)一、 语言文字运用1(2015河南省开封市调研考试)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()近代启蒙思想家严复翻译的天演论_，给当时一心只读圣贤书的中国思想界带来全新的气息，影响巨大。歌曲青藏高原表现了青藏高原的辽阔，体现出藏族人民对高原的热爱，而演唱者韩红的嗓音_，更是令听者为之一振。敦煌研究院专家提出建立全球敦煌学研究中心，将敦煌文化基因植入当地产业发展，这一观点_，在学术界和当地引起强烈反应。A石破天惊穿云裂石发聋振聩B石破天惊发聋振聩穿云裂石C发聋振聩石破天惊穿云裂石D发聋振聩穿云裂石石破天惊解析：穿云裂石：形容声音极其响亮高亢。石破天惊：比喻艺术创造或议论等新奇动

3、人，不同凡响。发聋振聩：比喻说话或写文章有很大的震撼力量，能唤醒麻木的人。答案：D2(2015江西省临川市5月联考)下列各句中，没有语病的一句是()A“唯有除贪，才能安民心”越南国家主席张晋创接受越南通讯社采访时表示，越南反腐工作已经取得一定成果，但这些成绩仍不足以完全根除贪污腐败与浪费现象的发生。B2015羊年央视春晚着力演绎“中国梦”、“中国情”两大主线。与往届春晚相比，这两条线索的节目更加精准，主题更加集中，铺陈更加合理，现场观众的反响更加热情。C“春运铁路格局的改变，反映的不仅仅是区域性乃至全国性经济结构、生产力布局的调整和产业结构的优化升级，更是交通基础设施的重大变化。”北京交通大学

4、教授石培华说。D从文化哲学意义上来理解，乡愁是归属感的一种表现，同时是一种根源意识的体现，也是对这个归属和根源的一种亲和感，这种归属感是人的民族文化认同的基础。解析：A项句式杂糅，将“的发生”删除，或将“根除”改为“杜绝”；B项搭配不当，“反响”与“热情”主谓不搭配，将“热情”改为“热烈”；C项不合逻辑或语序不当，将“不仅仅是”和“更是”后的内容对调。答案：D3(2016名校预测卷)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()十二月四日是我国现行宪法的实施日，也是每年一次的全国法制宣传日。这是进一步_的重要举措，对_，推进依法治国进程有着十分重要的意义。A提高全民法律素质、强化法制宣传教育

5、 / 增强全社会的宪法观念，提高社会法制化管理水平B强化法制宣传教育、提高全民法律素质 / 提高社会法制化管理水平，提高全社会的宪法观念C强化法制宣传教育、提高全民法律素质/ 增强全社会的宪法观念，提高社会法制化管理水平D提高全民法律素质、强化法制宣传教育/ 提高社会法制化管理水平，增强全社会的宪法观念解析：只有先强化法制教育，才能提高全民法制素质；同样可知只有先增强观念，才能提高管理水平。答案：C4(2015宁夏银川期末考试) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。斑驴不但能守护家园，而且_。英格兰一度兴起用斑驴拉车的风气，在伦敦

6、周围，郡长的马车后便拴着两头斑驴。体重达400公斤、无比健壮的斑驴很少能成为其天敌口中的饕餮大餐，_，因此一直是非洲人主要的猎食对象，但原始的狩猎方法并没有给斑驴群体以致命打击。直到19世纪，欧洲移民大量涌入非洲，看到如此美丽的动物都非常感兴趣，一时间斑驴标本价格昂贵，这更促进了这些贪婪的欧洲人对斑驴大开杀戒。他们用套索、火器等装置进行疯狂的猎捕，还大肆劫掠、贮藏、盗运斑驴的皮张。在巨额利润的诱惑下，_。到了19世纪中期，非洲南部已经很少再能见到斑驴了。答案：在被驯服后还能替主人拉车但由于肉质鲜美斑驴几乎被斩尽杀绝5(2015陕西省高考预测卷)下面是从“实用新型外观设计”到“获得专利证”的过程

7、示意图，请把这个过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。答：_ _答案：实用新型外观设计完成后，经初步审查合格的，授予专利；初步审查不合格但经补正达到合格的，亦授予专利。被授予专利后，办理登记手续并交费，即获得专利证。二、 文言文阅读(2015江西省赣州市摸底考试)阅读下面的文言文，完成69题。陶安，字主敬，当涂人。少敏悟，博涉经史，尤长于易，避乱家居。太祖取太平，安与耆儒李习率父老出迎，太祖如注之与语。安进曰：“今海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱、救民、安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人，以行吊伐，天下不难平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵，

8、何如？”安曰：“金陵，古帝王都。取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善。”留参幕府，授左司员外郎。安从克集庆，进郎中。及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下思得重臣镇之无逾安者遂命知黄州宽租省徭民以乐业。后坐事谪知桐城，移知饶州。陈友定兵攻城，安如吏民谕以顺逆，余皆婴城固守。援兵至，陈友定败去。诸将欲尽戮民之从寇者，安不可。太祖赐诗褒美，州民建生祠事之。洪武元年，初置翰林院，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰：“居高位者易骄，处佚乐者易

9、侈。骄则善言不入，而过不闻；侈则善道不立，而行不顾。如此者，未有不亡。卿言甚当。”又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。”安事帝十余岁，视诸儒最旧。御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。(明史列传第二十四)注：如：到，往，引申为“接见”。6对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A黄州初下/思得重臣/镇之无逾安者/遂命知/黄州宽租省徭/民以乐业 B黄州/初下/思得重臣镇之/无逾

10、安者/遂命知黄州/宽租省/徭民以乐业 C黄州初下/思得重臣镇之/无逾安者/遂命知黄州/宽租省徭/民以乐业 D黄州初下/思得重臣/镇之无逾安者/遂命知/黄州宽租省徭/民以乐业 答案：C7下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()A“耆儒”是指年老的学者。“耆”意为年老。“儒”在汉以后泛指读书人，与春秋战国时期的儒家学派不同。B“吊伐”是把要惩处的人或有罪的人悬挂起来，人们一齐讨伐他(们)。这是古代在国家军队收复失地时常见的做法。C“生祠”是指为活人修建的祠堂。建生祠，是古代信仰民俗，对于有德政的官员，民为之立生祠，以颂其功德，并加以奉祀。D易也称周易，是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理

11、论根源，是一本揭示事物变化的书。解析：B.“吊伐”是“吊民伐罪”的省略，在古代国家军队收复失地时，凭吊死去之人讨伐有罪之人。答案：B8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A陶安学养丰厚。他自小聪明，广泛阅读经史，学有专攻，后来太祖还给资格最老的读书人陶安专门赐门帖子赞扬他。B陶安擅长政治投机。元末大乱，陶安避世不出，但明太祖大军一到，他又率领乡亲迎接，并奉承太祖说起兵是顺天意得民心。C陶安深谋远虑。他深知金陵的战略地位，肯定太祖攻克金陵的战略目标；陈友定叛军攻打饶州城时，陶安抚民心待援兵而获胜。D陶安对朝廷极忠诚。他在地方任职爱民如子、政绩显著，深受百姓崇敬；在中央任职出谋划策、

12、针砭时弊，深受皇帝信任。解析：B.错在“奉承太祖”，“他擅长政治投机”也不对，应该是他富有政治远见。答案：B9把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)陈友定兵攻城，安如吏民谕以顺逆，余皆婴城固守。译文：_(2)御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？”译文：_答案：(1)陈友定带兵进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，把太祖的(官民)可以顺从叛军的命令告诉他们，但都要围住城池牢牢守卫。(关键词句：“谕”意为“告诉、传达”，“顺逆”意为“顺从叛军”，“婴”意为“绕、围住”，“谕以顺逆”倒装句式。)(2)有的御史向皇帝提到陶安私下的过失，皇帝盘问说：“陶安怎么有这样的事？况且你是从

13、哪里知道的？”(关键词句：“隐过”意为“私下的过失、不为人知的过失”，“诘”意为“反问、盘问”，“宁”意为“怎么、难道”，“何从”宾语前置句式。)参考译文：陶安，字主敬，当涂人。幼年时就很聪敏，广泛阅读经史，在易经方面特别有造诣，避乱而隐居在家。明太祖朱元璋攻取太平府，陶安与老儒李习率领城中的百姓出城迎接。太祖接见他，并跟他谈论。陶安进言说：“如今天下大乱，豪杰们纷纷起来争夺，然而那些人的用意在于掠夺子女玉帛，没有治理乱世、拯救人民、安定天下的胸怀。您这次渡江作战，军威神武而又不害百姓，使人们心悦诚服。上应天意，下顺民心，执行抚慰人民、讨伐罪人的神圣使命，天下不难平定。”太祖问：“我想攻取金陵

14、，怎么样？”陶安说：“金陵，是古代帝王的都城。如果取为己有，占据优越便利的地势来面对四方，那么向哪里进攻而不能取胜呢？”太祖说：“好！”就留下他参与幕府，授职左司员外郎。陶安跟太祖攻克集庆后，又提升为郎中。等到聘请的刘基、宋濂、章溢、叶琛到了之后，太祖问陶安：“这四个人怎么样？”陶安回答说：“我在谋略方面不如刘基，在学问方面不如宋濂，在治理百姓的才干方面不如章溢、叶琛。”太祖赞许他能谦让。黄州刚被攻下的时候，太祖想要派一个重要的大臣去镇守那里，朝中没有胜过陶安的，于是就任命他做黄州的知州。陶安宽缓租赋，减少徭役，百姓因而安居乐业。后因事被贬桐城知府，后改配饶州知府。陈友定带兵进攻饶州，陶安接见

15、饶州官员和百姓，传达太祖的关于官民可以顺从叛军的命令，但都要围住城池牢牢守候。援军到达后，陈友定的军队失败逃走。各位将领想全部杀掉投降叛军的民众，陶安不同意。太祖赐诗赞扬他，饶州百姓建造生祠奉祀他。洪武元年，刚刚设置翰林院，太祖任命陶安掌管起草诏命，兼修撰国史。皇帝曾经驾临大臣们议事的东阁，与陶安及章溢等谈论前代兴亡的原委。陶安说，丧乱的根源，由于骄纵奢侈。皇帝说：“处在高位的人容易骄纵，处在安逸享乐的环境的人容易奢侈。骄纵，好的话就听不进去，有了过失也听不到；奢侈，正确的思想道德就不能树立，行为也会无所顾忌。这样下去，没有不灭亡的。你说的很恰当。”君臣又谈论到立国的学说、道统。陶安说：“正道

16、不明，是因为有邪说为害。”皇帝说：“邪说妨害正道，犹如美味使人吃了愉快。邪说不除去，正道就不能兴起，天下还怎么治理？”陶安叩头说：“陛下所说的，可以说是深深地探求到 了治国的根本了。”陶安侍奉皇帝十余年，与其他读书人相比资格最老，皇帝制作了门联送给他，说：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”当时人们都认为这是非常荣耀的。有的御史向皇帝提到陶安私下的一些过失，皇帝盘问说：“陶安怎么能有这样的事？况且你是从哪里知道的？”那个御史回答说：“我也是道听途说。”皇帝大怒，立刻罢免了他。柴智屏：机会只有三秒钟她名牌大学毕业却找不到工作，一次机缘巧合应聘到电视台一个节目当了编剧。半年后，在一次制作节目时，制

17、作人突然大发雷霆说“不录了”，就走了。几十个工作人员全愣在那儿不知怎么办，主持人看了看四周，对她说：“下面的我们自己录吧！”三秒钟后，她拿起了制作人丢下的耳机麦克风，那一刻，她清楚地对自己说：“这一次如果成功了，就证明你不仅是一个只会写小剧本的小编剧，你还可以是一个掌控全场的制作人，所以不能出丑！”慢慢地，她开始做执行制作人，当时像她那个年纪的女生能做制作人相当罕见。几年后，这个小女生成了三度获得金钟奖的王牌制作人，一手制作了红极一时的偶像剧流星花园，被称为“台湾偶像剧之母”。回首往事，柴智屏直爽地说：“机会只有三秒钟，就是在别人丢下耳机的时候你能捡起它。”素材运用：人们时常抱怨上帝不公平，总是眷顾他人而忽略自己。但是，当上帝赐予你机会的时候，你有没有像柴智屏一样在三秒钟之内把握机会？如果没有，不妨先反省一下自己。错过花期的花儿不会开放，请珍惜身边的每一次机会！适用话题：自信勇气机会