教育教学研究项目立项申报书江西蓝天学院.docx

1、教育教学研究项目立项申报书江西蓝天学院江西蓝天学院教育教学研究项目立项申报书项 目 名 称：电子类应用性本科实践教学探讨 项 目 类 型： 教学 申 请 人： 王 飞 所 在 部 门： 瑶湖电子系 联 系 电 话： 电 子 邮 箱 起 止 时 间： 江西蓝天学院教育科学研究所制填 表 说 明1.申报书所列各项内容，必需实事求是、逐条填写，表述正确、严谨；2.申报书一式三份，用A4型纸打印，左侧装订，纸质材料报教育科学研究所办公室，电子版发至;“一、（一）、一、（1）”排序方式；4、表格可依照填写需要作适当伸缩调整。一、数据表课题名称电子类应用性本科实践教学探索关键词电子；应用性本科；实践教学；

2、负责人姓名王飞性别男民族汉出生日期19810228行政职务专业职务助教研究专长嵌入式应用最后学历硕士最后学位硕士担任导师靳桅所在部门瑶湖电子系电子信箱联系电话（单位） （家庭） （手机） 身份证号430403主要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位徐荣辉教师电子助教硕士江西蓝天学院电子系徐红梅1981教师高等教育学研究生硕士高等教育研究所孟繁繁教师电子助教硕士江西蓝天学院电子系赵红霞教师电子助教硕士江西蓝天学院电子系徐根耀主任电子高级工程师硕士江西蓝天学院电子系预期最终成果论文申请资助经费（单位：万元）预计完成时间二、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究功效

3、成 果 名 称作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间能力主导型高职教师内在专业结构分析徐红梅论文职业教育研究民办高职院校教师专业发展问题的个案研究徐红梅硕士学位论文中国知网三、负责人和课题组要紧成员近三年以来主持的重要研究课题主持人课 题 名 称课题类别批准时间批准单位完成情况四、课题设计论证本课题的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）本课题的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值1、电子实践教学的现状分析经过多年的教学改革发现， 电子实践教学的重要性已经达成共

4、识， 但是由于很多原因， 在教学方面还存在诸多不足（1）实习内容简单落后。 目前很多院校的电子实践课， 通常为烙铁加螺丝刀的旧面孔， 组装收音机、 万用表等简单产品， 元件数量少， 技术含量低， 与当今高集成化、 贴片式产品比相去甚远， 同时缺少声、 光、电、 机结合的产品， 不能调动学生学习积极性。（2）学生对实践认识不足， 缺乏创新能力。 学生对理论课一般较为重视， 因为理论考试的教学环节比较完善， 而对实习实践课程， 因为考核方式的多样性和灵活性， 往往不是十分重视， 很多学生不能很好的把理论融入到实践中去， 如有的同学电路图纸分析思路清晰， 但是实际应用中连二极管的正负都分不清楚， 还

5、有很多同学听惯了老师的话， 不会独立思考， 你让他做什么就做什么， 缺少对产品的创新和扩展。（3）师资力量严重缺乏。 目前实践教学师资队伍存在两点问题， 一是实践教学由实验室教师承担， 而实验室教师往往学历低、 缺乏实践指导的高度和深度， 对前沿知识缺少了解， 传授知识陈旧， 不能很好的完成实践教学环节， 二是， 由于近年高校扩招人数的增加， 很多老师都处于超负荷的工作状态， 忙于组织教学， 没有空余时间学习新的知识理论， 业务水平停滞不前， 难以适应实践教学改革的要求。新器件、 新技术不断出现， 只有不断充实调整教学内容和改进教学方法， 才能适应新时代科学技术发展的需要。2、选题意义随着电子

6、技术的日新月异，电子实践教学如何能够适应社会的飞速发展？如何能够满足社会对新时代应用型、 复合型人才的需求？仅仅依靠一些传统的验证性实验已经达不到对学生实践能力的全面培养，21 世纪对人才素质教育和创新能力提出了更高的要求， 我们高等院校尤其是职业院校更应该与时俱进， 不断探索电子实践教学的新模式， 新方法， 以培养学生创新精神和实践能力为重点， 加强学生动手解决实际问题和独立工作能力的训练， 为今后从事有关电子技术工作奠定坚实的实践基础。2、研究价值综上所述，在重视素质教育和能力培养的今天，实验教学环节的重要性显而易见。在实验教学中，突出学生的主体地位，发挥学生在实践过程中的主动性和创造性，

7、同时充分利用新技术手段，建立电工电子实践教学平台，实现全方位、立体式的教学，增加实验教学的互动性，并由此形成多层次的电工电子实践教学体系。给电子类应用型本科学生提供了良好的电工电子实践场所，通过各种实践活动，培养大学生的工程实践能力和创新能力，推进大学生素质教育。本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；电子实践教学手段和方法的改革实践教学的目的是培养学生实际应用能力，而人的能力培养需要符合人们的认知规律，即需要从简单到复杂、从知识积累到综合应用的循序渐进的过程。因此 ，实践教学的模式应该是分层次、分阶段进行，包括基础型（原理理解、 仿真的验证性实验）、应用型（单个或少数知识点的应用）

8、、综合型（综合应用多方面知识解决实际问题）、创新型（设计型 ，以解决较复杂的实际问题为目的）实验。这些阶段的实验通常贯穿于课程实验、课程设计、综合应用实验、 课题设计、毕业设计等教学过程。如何使各阶段的实验特别是综合型、 创新型实验在学生能力培养中更有效呢？根据多年的教学实践，我们认为，随着电子信息技术的发展，电子实践教学的手段和方法也需要不断革新。（1）计算机技术为电子实践教学手段现代化提供了良好的条件。计算机丰富的硬件资源、 软件资源、 存储与数据处理、 网络资源等 ，为实践教学提供了一个通用的、 可扩展的、 开放的环境。同时 ，计算机技术也是电子信息 EDA技术的基本工具 ，对于非计算机

9、专业的学生 ，加强计算机应用能力的培养非常重要。（2）现代测量技术的成果应用于实践教学中。测量技术是实践的基本手段 ，学生实验的过程也是对实验对象进行测量的过程 ，学生需要了解测量原理、 测量方法、 测量仪器以及测量结果（实验数据）的误差分析与处理。而现代测试技术已在数字化、 智能化、 自动化、 网络化、 虚拟化方面的发展取得了丰硕的成果 ，为实验现代化提供了良好的技术平台。（3）虚拟仪器技术在实践教学中的作用。虚拟仪器技术（Virtual Instrumentation）是集测试、 计算机、信号处理等的综合应用技术。通过基本的硬件平台 ，在虚拟仪器软件开发平台 （LabVIEW 或 LabW

10、indowsCVI）上 ，即可开发出不同的虚拟仪器 ，体现了 “软件即仪器” 的虚拟仪器柔性结构特点 ，同时 ，虚拟仪器环境下功能强大的子VI或函数库 ，为实验数据的处理及外部数据通信提供了极大的方便。虚拟仪器是由软件和硬件组成的整体 ，虚拟仪器软件平台为开发仪器面板（ G UI ，图形化用户接口）和进行各种数据分析与处理提供了方便 ，但是 ，仪器的任何功能的实现都离不开实际硬件的支持。（4）网络化实验教学。为缓解实验室场地、 设备、教师的不足 ，大力开展网络化实验教学是增大学生受益面的最好方法 ，使宝贵的实践教学资源在更大范围内共享。国外许多大学也在积极开展这方面的工作 ，实现基于 Inte

11、rnet 的分布式虚拟实验室，国内这方面的工作相对落后。当然 ，网络化实验教学不应只是虚拟的、 模拟的、 仿真的实验 ，而应该是实时的、 互动的实验。 （5）设计综合电子实验平台 ，加强设计型、 创新型实验教学 ，创建综合电子实验教学环境（实验基地 ，实验中心） 。电子信息类专业面广、 实践性强 ，通常 ，各课程都有相应的实验室 ，完成课程实验和课程设计 ，如电路、 微机原理与接口技术、 信号与系统、数字信号处理、电磁场与波等 ，这些课程实验为学生进行更高层次的设计型、创新型实验奠定了基础。 （6）开放实验。开放实验可充分发挥学生实践能力培养的积极性 ，应尽可能创造条件 ，加大开放实验的数量与

12、内容。所谓 “开放”，应做到实验室开放、 仪器设备开放、 时间开放、 实验内容开放 ，在实验室没有教学任务的空闲时间 ，在实验室教师的指导和安排下 ，为学生全面开放 ，给学生一个充分发挥的余地 ，同时 ，也提高了实验室的利用率。本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。1、从教学内容的设计、教学过程、教学效果评价等着手，分析学生实践能力现状，总结提出在教学环节中提高学生应用能力的整体思路及具体措施。 在同系选择相同或相近专业，相同层次的不同班级进行相同教学片断设计与实践，进行对比分析；或同一个班级在不同教学阶段或者设计的教学片断中分别采用两种教学策略来进行一个对比分析。 2、在某民办高校

13、全校同学中进行问卷调查，精心设计相关问题，收集学生的想法，按专业、年级、统招、自考等条件分别进行统计分析，籍以得出相关结论。3、邀请教学名师及学生代表座谈，与教学效果评价好的专业班级的师生进行交流，总结出他们的相关经验，为课题研究提供参考。五、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）已取得的相应研究成果及参考文献：课题组徐红梅的能力主导型高职教师内在专业结构分

14、析论文（职业教育研究及民办高职院校教师专业发展问题的个案研究（硕士学位论文，中国知网）探讨了教师对于教学的能动性促进，相应研究评价在该领域内达到了较高水平，对于本课题的开展具有促进作用，特别在教师在教学活动中如何提高应用性本科学生实践能力的探讨上有相应的引导意义。主要参考文献： 1 苗志全. 从全国电子设计竞赛看如何深化实践教学改革J . 华北科技学院学报， 2004 （1） . 2 郑安民.学生科技创新活动引导方法之探讨J .实验技术与管理，2004 ，21 3 陈新华，范炜琳.基于 FPGA 芯片和 EDA 技术的逻辑分析仪系统设计J .微电子学与计算机， 21 （7） 4 贾默伊， 侯国

15、强， 黄晓红. 深化电子系列课程教学改革J . 河北理工学院学报:社科版， 2002 （1） . 5 王天曦， 等.SMT在电子实习中的应用J .， 实验技术与管理 2001- 4. 6 张志勇.关于实施创新教育的几个问题J .， 教育研究， 2000- 3. 7 张增良， 等.强化电子实习教学与管理J .， 实验技术与管理 2003- S1. 8 习友宝，古军，袁渊，等. 基于项目实战环境的学生能力培养J .实验科学与技术，2004 ，2 （1） :42244 ，56. 9 Ingvar Gustavss on ， Remote laboratory experiments in elect

16、rical engineering education A . F ourth IEEE International Caracas C on ference on Devices ， Circuits and Systems ， Aruba C . 2002 ，April :10 L. Benetazz o ， M. Bertocco ， V. Piuri . A Web2based distributed virtual educational laboratoryJ . IEEE Trans. Instrum. Meas. ，2000 ，49 （2） 科研队伍方面：课题申请人在某民办本科

17、院校从事电子信息类专业一线教研、科研工作。硕士研究生期间的在四川某高校的重点实验室学习，接受了良好的科研训练并取得了一定成果，发表科技论文3篇，教学类论文1篇。课题组其他成员均为本校教师，有比较合理的专业结构，包括电子通信专业、教育学与教育管理专业、教学管理研究、马克思主义思想政治教育专业。课题组所有成员基本都是研究生学历，均具有较强的科研能力和水平，都发表了多篇有一定水平的学术论文。六、预期研究功效主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人1电子类应用性本科实践教学策略与途径论文王飞2电子类应用性本科实践教学效果与质量评价论文

18、王飞3电子类应用性本科实践教学综合体系建设论文王飞最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人1电子类应用性本科实践教学策略与途径论文王飞2电子类应用性本科实践教学效果与质量评价论文王飞3电子类应用性本科实践教学综合体系建设论文王飞七、经费预算序号项目进度（分阶段日期） 支出项目及计算依据预算金额（元）合计设备购置预算清单序号设备名称数量规格用途预算金额（元）合计八、推荐人意见 不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研

19、条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）第二推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）九、课题负责人所在单位意见保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。 公 章： 负责人签章： 年 月 日十、专家组评审意见评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票评审组意见 评审组长签章： 年 月 日 十一、院教育科学研究所审批意见 公 章： 负责人签章： 年 月 日