福建省宁德市学年高二语文下学期期末考试试题扫描版.docx

1、福建省宁德市学年高二语文下学期期末考试试题扫描版福建省宁德市2015-2016学年高二语文下学期期末考试试题（扫描版）宁德市2015-2016学年度第二学期期末高二质量检测语文试题参考答案与评分标准1.B.解析：披，拨开；当，对着。2.D.解析：D项中的“而”均为连词，表示转折关系。A项为介词，引进动作行为到达的处所，到；为介词，在。B项为代词，他，他们，指代百姓；为兼词，于之，从这里。C项，为副词，表反问语气；为副词，如果。3.C.解析：应译为：“只不过不抑制不减少它们结果罢了，也并不是有能力使它们果实结得又早又多。”4.C.解析：C项与例句均为宾语前置句。A判断句，B定语后置，D状语后置。

2、5. A.解析：种树郭橐驼传与正史写法不同，带有更多的虚构成分，所以鲁迅先生说它是“幻设为文”、“以寓言为本”。作者并非要为郭橐驼作传，而是借对郭氏种树理论的介绍，以及郭氏对为官治民之理的论说，表达自己的政治主张。寓说理于形象，亦叙亦议，叙论结合，借物设譬，卒章见志。6.D.解析：趋之若鹜：趋，快走；鹜，野鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人追逐不正当的事物。7.C.解析：主语不一致造成表意不明；“因而他的漫画深受人们所喜爱”是句式杂糅。8.A.解析：为卖掉山羊的原因，同时中的“这只山羊”指代中的“山羊兹拉特”，故在前，在后。中的“这笔钱”承中“八个银市”，故在前，在后。原因、买主和钱的用途

3、都交代清楚后，才写把山羊卖掉，故放在最后。9.C.解析：根据上下文，这里的“假”意为“借助”。10.B.参考断句：吏部奏通政使缺，即以命孜省，而右通政陈政以下五人，递进一官。时张文质方以尚书掌司事，通政故未尝缺使也。11.A.解析：给事中王瑞、御史张稷等人交替弹劾李孜省。于是将李孜省贬官二等，任本司左参议，其他被贬被废的还有十二人。12.（1）同僚王昶轻视李孜省，不以礼相待他。李孜省就诬陷王昶，王昶被贬为太仆少卿。（轻、加礼、谮、左迁，各1分，句意1分。）（2）张善吉用秘术请求宦官高英，得到皇帝的召见，就自己陈述乞求恢复给事中的官衔，士大夫议论纷纷，认为这是一件羞耻的事(把这件事当作羞耻之事)

4、。（干、复、以为，各1分，“得召见”省略句1分，句意1分。）13.颔联对仗工整，描绘了秋日山水旷远的画面，营造了雄浑伟丽的意境；（2分）“横”字写出楚山连绵挺拔，“接”字写出汉水浩淼纡回；“横地出”“ 接天回”以动写静，表现出楚山与汉水的气势与动感。（2分）作者用壮阔的景象反衬自我的渺小孤独悲凉，为下文情感的转合做铺垫。（1分）14.深秋时节，登高远望，表达旅客(游子)羁旅的漂泊之感。山水旷远，境界阔大，反衬出自我渺小孤独的悲凉之情。运用“冠盖”“ 章华”的典故，借古抒怀，表达了对腐败官场的不满之情。运用“习池”典故，抒发归隐无处、前程迷茫的悲观失落之情。(每点2分，答出3点即可得满分。)15

5、.（1）猿猱欲度愁攀援（2）亦使后人而复哀后人也（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁（4）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（5）民生各有所乐兮，余独好修以为常16.C(3分)、D(2分)、E(1分)。解析：A项“风度翩翩、仪表堂堂”那是以后的事，其仕途顺利也与其妻的温柔贤惠无关，至少在文中找不到根据。B项“对妻子的爱”有误，张彬对妻子自始至终就没有真诚爱过。E项“因过度自卑”不够恰当，从后文看，阿平是自尊自强的，张彬的一次次表白无异于一次次对阿平的侮辱，对阿平尊严的一次次伤害，这才有要与张彬离婚的举动。17.表里不一，自欺欺人。内心(潜意识里)嫌弃妻子，理智上又不愿辜负妻子，只好用一次次的表白等貌似“高

6、尚”的行为来掩饰和压抑。偏执自我(固执自私)，自以为是。不顾及妻子的感受，以自以为正确的方式对待妻子。价值取向庸俗，漠视情感。娶妻重外貌，地位低下时，妥协于现实；地位提升后，内心又不平衡。沽名钓誉，爱慕虚荣。未发迹时不让阿平随行，发迹后自觉有恩于妻子，处处显摆自己的神圣和崇高，忘记婚姻需要互相尊重。 (6分，每点2分，写出3点即可。“风度翩翩、仪表堂堂和富有才华”之类不是性格特征。如有考生认为张彬“虚伪狡猾，城府极深。以守为攻，故意在宴会上郑重其事地表白以让妻子难堪而提出离婚，既达到目的，又能博得好名声，不影响自己的仕途”亦给2分。)18.反映社会背景(环境)，说明社会的不良风气(庸俗之风)对

7、人们思想意识的侵蚀(影响)。推动情节发展。这句话引发张彬内心的微妙变化，引出下文张彬面对阿平和朋友们的多次表白，使小说逐步进入高潮。从侧面(间接)写出阿平“平平常常，少才无貌”的特点，同时照应段“郎才女不貌”的介绍。为下文写张彬自觉有恩于妻子而处处显摆作了铺垫，从而更好地表现张彬沽名钓誉、爱慕虚荣的形象特点。(6分，每点2分。写出3点即可。如有考生认为“为小说的结局埋下伏笔，张彬口口声声“糟糠之妻不下堂”，但最终以守为攻，让糟糠之妻自下堂”亦给2分。其他说法，只要言之有理，亦可酌情给分)19.突显人物形象特点。“糟糠之妻”突出了阿平相貌平平的特点，同时兼顾了张彬的形象塑造：张彬“糟糠之妻”不离

8、嘴，实则处处显摆，沽名钓誉。贯穿全文，起线索作用。“糟糠之妻”在文中多次出现，是行文的线索，标题也与行文内容相互呼应。张彬每次应酬，都要当着妻子和朋友的面表白“糟糠之妻不下堂”。揭示主题，引发思考。小说表面上写的是“糟糠之妻不下堂”， 实则揭示了阿平为了捍卫自己的尊严而主动提出离婚。这样可以启发读者对爱情与婚姻进行思考：如何经营婚姻？如何对待共过患难的配偶？构思巧妙，增强艺术效果。“糟糠之妻”容易引发“不下堂”的习惯性联想，但结局的出人意料与前文的情节构成巨大的反差，增强了作品的张力，丰富了作品的内涵。引发联想，激发阅读兴趣。题目本身就是一个悬念，能够激发读者的阅读期待。 (8分，每点2分，答

9、出4点即可。如有其他理解，亦可酌情给分)20.属于特殊建筑类型，符合建筑美学原则；形成客家文化，体现民族与文化的交融；保留相对独立完好。(3分，每点1分，主要信息答对即可)21.答案示例：（1）图形外围绿色圆环上标明中英文“有机食品”。（1分）（2）主体部分是两只手一上一下握在一起（1分），将绿叶拟人化为自然的手，寓意人类的生存离不开大自然的呵护，人与自然需要和谐美好的生存关系（人类的食物从自然中获取，人类的活动应尊重自然规律）(2分)。或者：主体部分是一只手向上持着一片绿叶（1分），寓意为人类对自然和生命的渴望(2分) (两种理解，答出其中的一种理解即可给3分，其他言之成理的答案，亦可酌情给

10、分)（3）整个图案采用绿色，象征着有机产品是真正无污染、符合健康要求的产品以及有机农业给人类带来了优美、清洁的生态环境。（1分）(其他言之成理的答案，亦可酌情给分)【参考译文】李孜省，是南昌人。当时宪宗喜好方术，孜省就学习五雷法，厚交宦官梁芳、钱义，拿治病延年的符书献给宪宗。成化十五年(1479)，皇上特下圣旨授他为太常丞。御史杨守随、给事中李俊等人弹劾孜省是贪官污吏，不宜掌管祭祀，于是改任他为上林苑监丞。孜省日益受宠，受赐金冠、法剑以及两枚印章，并许他密封奏报请求。同僚王昶轻视李孜省，不以礼相待他。李孜省就诬陷王昶，王昶被贬为太仆少卿。按先例，寄俸官不得参与郊坛分献，皇上特别命令孜省参加。廷

11、臣以王昶的事为警戒，没有人敢上奏(阻止)。当初，皇上即位刚过一个月，即命宦官传圣旨，用手工劳动者任文思院副使。以后这种事相继不绝，一传旨姓名常达百来人，当时称之为传奉官，文士武夫、僧人道士滥得恩泽的达数千人。邓常恩、赵玉芝之类，都得尊显，与孜省狼狈为奸，但他们的权力和受宠程度都在孜省之下。给事中王瑞、御史张稷等人交替弹劾他。于是将孜省贬官二等，任本司左参议，其他被贬降职的还有十二人。此举大概只借来堵住朝廷内外的怨恨（情绪），而孜省的受宠并不曾衰退。二十一年(1485)正月，星辰变化，皇上要大臣提意见。九卿大臣、给事御史都详论传奉官之弊，首先就提到孜省和邓常恩等人。皇上颇有感触觉悟，贬孜省为上林

12、苑监丞，令吏部登记冗滥官员姓名共五百多人。皇上只留下六十七人，其他全部驱逐罢官，朝中内外都非常高兴。孜省因此非常恨廷臣，便陷害并逐出主事张吉、员外郎彭纲。这一年十月，孜省再次恢复左通政一职，更加作威作福。他陷害吏部尚书尹旻及其儿子侍讲尹龙。他又借扶鸾术说江西人赤心报国，于是退休的副都御史刘敷、礼部郎中黄景、南京兵部侍郎尹直、工部尚书李裕、礼部尚书谢一夔，都因此而升官。他也间或(中间)收取(采纳)当时名望较高的人，像学士杨守陈，少詹事刘健，都御史余子俊等名臣，他都密封进行推荐。缙绅进用升官废退罢官，多出于其口。受他排挤的江西巡抚闵珪、冼马罗璟、兵部尚书马文升、顺天府丞杨守随，都被降级。吏部奏告通

13、政使缺额，皇上即命孜省任通政使，而右通政陈政以下五人，按顺序升一级官。当时张文质正以尚书身份掌管通政司事务，通政司所以没有缺通政使。不久，又升孜省为礼部右侍郎，掌管通政司同先前一样。群奸在朝廷内外盘附勾结，依附他们的士大夫日益增多。兵科左给事中张善吉被贬官，用秘术请求宦官高英，得到皇帝召见，就自己陈述乞求恢复给事中的官衔，士大夫议论纷纷，认为这是一件羞耻的事(把这件事当作羞耻之事)。宪宗驾崩后，孝宗即位，才开始采纳科道官员的建议，全部裁汰传奉官，贬谪孜省、邓常恩、赵玉芝等人，遣去戍守边疆。又因宦官蒋琮的建议，逮捕孜省、常恩等人，投进牢狱，因勾结贴身宦官犯罪按律处斩，妻子儿女流放到两千里之外。皇

14、上下诏免其死罪，仍戍边。孜省受不住拷打，死于狱中。作文评分标准(参考全国新课标卷作文等级评分标准)（一）基础等级（40分）基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20分）的重点是作文的题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1.根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2.在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如

15、内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：透过现象看本质 揭

16、示事物内在的因果关系 观点具有启发作用2.丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远3.有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法文句有表现力4.有创意：见解新颖材料新鲜 构思精巧推理想象有独到之处有个性特征关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分。（二）残篇评定1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0

17、分。5.只写标题的，给2分，不评0分。6.完全空白的，评0分。全国新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意 注意：作文评判基准分为42分。 (请阅卷老师严格按照评分标准打分)