六年级语文上8明天更辉煌教案DOC范文整理.docx

1、六年级语文上8明天更辉煌教案DOC范文整理六年级语文上8明天更辉煌教案教学要求1.会认会写本课的生字,理解由生字组成的词语。有感情地朗读课文,背诵课文第3小节。能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。重点难点1.有感情地朗读课文,背诵课文第3小节。能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。教学课时两课时明天更辉煌在那漫长的岁月中,思念着你啊,香港;在那一串串的故事里,讲述着你啊,香港。“漫长的岁月”和“一串串的故事”分别指什么?这句话表达的思想感情是什么?你被迫离开母亲的怀抱,骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号,不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙,企盼着你的归航。这一小节该如何理

2、解呢?部分:主要表达了华夏子孙多少年来一直企盼着香港回归的强烈愿望。你饱尝痛苦和耻辱,你历尽世间炎凉沧桑。在苦难和机遇中,你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水,点缀在东方之珠上。句导读:虽然香港离开祖国之后受尽了各种苦难,但顽强的香港并没有一蹶不振,它积极地为自己寻找着新生命的曙光。勤劳的香港人用自己辛勤的汗水改造着香港,让这颗东方之珠一直光彩熠熠。不管你离开多少岁月,母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中,融进了母亲的泪水、乳汁和力量。这句话使用的修辞手法是什么?有什么作用?第二部分:回顾了香港人民饱经沧桑的经历,赞扬香港同胞在苦难和机遇中求得香港繁荣和发展的顽强奋斗精神,也从侧面讲述了祖国对

3、香港的关心与帮助,体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。在亿万炎黄子孙中,有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略,为你绘制了回归的航向。“一位伟人”指的是谁?为什么会“永志不忘”?斩荆棘,破巨浪,前进的步伐不可挡。“斩”“破”二字用在这里有什么作用?百年之梦终相圆,拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊,明天更加美好、更加辉煌。怎样理解最后一句诗?诗句传达出作者怎样的内心情感?第三部分:讲在邓小平同志的不懈努力之下,香港终于回归祖国,回到母亲怀抱的香港将更加繁荣、昌盛,表现了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。1.会认会写本课生字,理解由生字组成的词语。有感情地朗读课文,了解现

4、代诗的特点。生字、新词卡片;重点语句幻灯片。一导入课文,揭示课文题目同学们,你们谁能找出香港的位置?你们知道香港是哪一年回归祖国的吗?是的,1997年7月1日,香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻,人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情,你能想到什么方式?学生甲:游行,看升旗。学生乙:载歌载舞,放鞭炮。学生丙:写,作诗。板书课文题目。今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。学生齐读课文题目。老师出示香港的资料和图片,学生读课文。二再读课文,学习本课的生字、新词学生自读课文,画出生字、新词。学生汇报交流学习情况。教师出示带有生字的新词卡片。耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐借助工具书理

5、解词语。断肠:形容悲伤到极点。自强不息:自己努力向上,永远不懈怠。沧桑:沧海桑田的略语。比喻世事变化很大。曙光:一是指清晨的日光;二是比喻已经在望的美好的前景。点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。三整体感知,划分段落本文是一首现代诗,是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。学生讨论,划分段落。全诗共3小节,可以分为三部分。部分:讲述了祖国对香港的思念之情,盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。第二部分:回顾了香港人民饱受的沧桑,讲述了祖国对香港的关心与帮助,体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。第三部分:香港回到祖国的怀抱,祝愿香港明天更加辉煌。全诗表

6、达了作者怎样的思想感情?全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情,赞扬了中国人民的伟大精神,并祝愿香港明天更加辉煌。四学习课文部分指名读第1小节,画出重点词句。你从“漫长的岁月”里读出了什么?“漫长的岁月”指的是自19世纪中期至20世纪末一百多年的日子,从后面的“一串串故事”可以看出在这“漫长的岁月”里发生了许多的事情。出示句子:你被迫离开母亲的怀抱,骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号,不尽长江为你悲伤。从这两句话里,你又读出了什么?学生甲:香港离开了祖国的怀抱,人们无比悲痛。学生乙:写长江、黄河,其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。师小结:香港离开了祖国的怀抱,骨肉分离,我们怎能不悲痛,怎能不愤怒

7、呢?香港的回归成了举国上下共同的努力和期待。请同学们课下搜集资料,了解这段屈辱的历史,我们下节课再来继续学习。教师指导学生学习本课的生字、新词,课本上“读读写写”的部分学生要加以掌握。课下,需要学生查找、搜集有关香港的资料,了解香港的昨天与今天,展望香港的美好未来。关于香港屈辱历史的部分,学生暂时还不能理解太深,教师可让学生搜集这方面的资料来解决这个问题。1.有感情地朗读课文,背诵课文第3小节。了解香港回归的这段历史,激发爱国情感。能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。香港相关资料;重点语句幻灯片。一复习导入,听写词语同学们,我们今天继续来学习明天更辉煌。听写词语:耻辱寻觅点缀乳汁荆

8、棘步伐学生互相检查,不会写的通过练习加以巩固。你们课下搜集了哪些资料呢?学生甲:香港在鸦片战争后被英国占领,还有一段时间被日本占领。学生乙:香港自秦朝起就明确成为当时的中原领土。学生丙:第二次世界大战后,香港经济和社会迅速发展,不仅成为“亚洲四小龙”之一,也成为全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。学生丁:香港被人们称为“东方之珠”。二学习课文第二部分了解了这段历史,我们接着来学习课文。学生齐读课文。香港饱受了屈辱和苦难,那香港人民又是怎样做的呢?出示句子:在苦难和机遇中,你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水,点缀在东方之珠上。香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造着自己的生活,寻找着自

9、强不息的道路,并为此付出了不懈的努力,终于把香港建设成为“东方之珠”,这是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。不管香港被分割多久,它都是祖国母亲的一部分,香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助,是全国人民对香港的关心和爱护,才使香港有了今日的辉煌。出示句子:不管你离开多少岁月,母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中,融进了母亲的泪水、乳汁和力量。学生齐读这段话,感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。三学习课文第三部分在香港回归祖国的过程中,谁起到了很大的作用?学生:邓小平。在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判,并最终签订合约,香港终于在1997年7月1日回归中国。出示句子:在亿万炎黄子孙中,有一位伟

10、人永志不忘。他用超人的智慧和胆略,为你绘制了回归的航向。你怎样理解这句话?它表达了作者对邓小平同志的赞颂,说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。是啊,香港终于回到祖国的怀抱,回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。出示句子:百年之梦终相圆,拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊,明天更加美好、更加辉煌。这句话表达了作者怎样的心情?学生:表达了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。四背诵课文第3小节学生有感情地朗读课文。背诵课文的第3小节。课下搜集闻一多的七子之歌香港。教师可准备丰富的资料使教学更为生动,这样学生理解课文也更容易了。在教学过程中,教师可鼓励学生展开热烈讨论,调动学生的参

11、与性与主动性。课后教师可让学生搜集闻一多先生写的关于香港的诗,并就此写出自己的感想。1.给加点的字选择正确的读音。把词语补充完整,并选择一个造句。自强不黄子孙永不忘给多音字组词。这是一首怎样的诗?表达了作者怎样的思想感情?香港香港自秦朝起明确成为当时的中原领土,直至19世纪中叶清朝对外战败,香港被分批割让及租借给英国。1980年,中、英两国落实香港前途问题,于1984年签订中英联合声明,决定1997年7月1日中华人民共和国对香港恢复行使主权。中方承诺在香港实行一国两制,香港将保持资本主义制度和原有的生活方式,并享受外交及国防以外所有事务的高度自治权,也就是“港人治港、高度自治”。第二次世界大战后,香港经济和社会迅速发展,不仅成为“亚洲四小龙”之一,也成为全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。香港是亚洲重要的金融、服务和航运中心,以廉洁的政府、良好的治安、自由的经济体系以及完善的法治闻名于世。历史的变迁,让香港从一个当年只有五千人的小渔村,演变成今天有“东方之珠”美誉的国际大都会。七子之歌香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹,母亲呀,我身份虽微,地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上,啖着我的骨肉,咽着我的脂膏;母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应。母亲呀,快让我躲入你的怀抱!母亲,我要回来,母亲!