黑龙江科技大学下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word文件下载.docx

1、C、直接性动机D、志向性动机【答案】A5、萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A、特朗普制B、分组教学制C、班级授课制D、道尔顿制6、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论7、关于人的行为的说法正确的是（）。A、人的行为完全是由其自然需要引起的B、人不能将自己和环境区别开来C、人的行为是一种积极能动的自主活动D、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划8、学校或其他教育机构应当对教师的（）进行考核A、工作态度和工作成绩B、政治思想和工作成绩C

2、、政治思想和工作态度D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩9、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。A、厌教B、功利C、热爱D、乐教10、义务教育阶段的学校实行（）。A、集中负责制B、工会负责制C、校长负责制D、党支部负责制11、（）是词汇丰富的活跃期。A、23岁 B、45岁 C、67岁 D、56岁12、不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究13、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。A

3、、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5 14、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一15、教师献身于教育工作的根本动力是（）。A、教师的职业认识B、教师的职业理想C、教师的职业收获D、教师的职业目标16、教师进行道德行为选择的基本原则是（）。A、集体主义B、爱国主义C、人道主义D、功利主义17、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，

4、再反馈给来访者的技术是（）。A、简述语意技术B、澄清C、提问D、具体化18、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A、稳定性B、个体性C、道德性D、整体性19、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。20、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。A、已经不被重视B、已经日益萎缩C、无任何变化D、日益发展21、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观22、制定教学计划的前提是（）。A、课程设置B、培养目标和规格C、教学环节D、教学反思23、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A、道

5、德认识B、道德情感C、道德意志D、道德认识和道德情感24、除了成文法之外，还有什么法律？（）。A、宪法B、司法C、习惯法D、宗法25、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A、自然权利思想B、三权分立思想C、人文主义思想D、自由平等思想26、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。A、是自然形成的或先天形成的习性B、是一种坚定的道德意志的凝结C、是教师职业行为习性D、是教师一时的道德冲动27、素质教育是促进（）的教育。A、个性发展B、认识发展C、情感发展D、意志发展28、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。A、原始社会B、奴隶社会C

6、、封建社会D、资本主义社会29、处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）。A、学术研究者B、终身学习者C、社会服务者D、师生人际关系协调者30、高等学校拥有教育教学自主权。以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是（）。A、自主制定教学计划B、自主组织实施教学活动C、自主制定教育方针D、自主选编教材31、关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论（）。A、分析说与综合说B、模板说与分析说C、特征说与原型说D、演绎说与归纳说32、以下对教师道德品质的理解正确的是（）。A、是教师个体的生理特征B、是教师个体的一般个性心理特征C、具体体现一定

7、社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征D、是道德行为的基础33、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。A、教育B、教育学C、教育论D、德育论34、制定教学计划的首要问题是（）。B、学科顺序C、课时分配D、学年编制35、深化行政体制改革的核心是（）。A、加强市场调节B、转变政府职能C、强化媒体监督D、完善公共服务36、师生关系最大的功能是（）。A、调节功能B、凝固功能C、教育功能D、约束功能37、社会服务职能是高校（）。A、教学和科研职能的延伸B、教学职能的延伸C、科研职能的延伸D、创收的借口38、下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。A、人才的竞争使培养

8、创造性人才成为当务之急B、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现39、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识40、西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、德谟克里特41、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。A、真正的大学B、单一的学术研究机构C、单一的教学机构D、杰出的古代学术中心和教育机构42、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。A、在个体生理成熟前的早期训练对

9、于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。43、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育44、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观45、司德菲将教师的成长历程分为（）。A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段

10、、退出阶段46、司德菲将教师的成长历程分为（）。47、司德菲将教师的成长历程分为（）。48、司德菲将教师的成长历程分为（）。49、司德菲将教师的成长历程分为（）。50、司德菲将教师的成长历程分为（）。51、司德菲将教师的成长历程分为（）。52、司德菲将教师的成长历程分为（）。53、司德菲将教师的成长历程分为（）。54、司德菲将教师的成长历程分为（）。55、司德菲将教师的成长历程分为（）。56、司德菲将教师的成长历程分为（）。57、司德菲将教师的成长历程分为（）。58、司德菲将教师的成长历程分为（）。59、司德菲将教师的成长历程分为（）。60、司德菲将教师的成长历程分为（）。61、司德菲将教师的成长历程分为（）。62、司德菲将教师的成长历程分为（）。63、司德菲将教师的成长历程分为（）。64、司德菲将教师的成长历程分为（）。65、司德菲将教师的成长历程分为（）。66、司德菲将教师的成长历程分为（）。67、司德菲将教师的成长历程分为（）。68、司德菲将教师的成长历程分为（）。69、司德菲将教师的成长历程分为（）。70、司德菲将教师的成长历程分为（）。