张美林语文《小蝌蚪找妈妈》教学设计.docx

1、张美林语文小蝌蚪找妈妈教学设计案例名称小蝌蚪找妈妈科目语文教学对象小学二年级提供者张美林课时一课时一、教材内容分析小蝌蚪找妈妈是人教版一年级下册的一篇富有童趣的课文。课文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。从教材编排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进行朗读训练的典型教材：从教材结构看，课文二三四自然段段落相仿，也是进行学法指导的最佳范例。同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，尤其低年级更应该重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、了解青蛙生长过

2、程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手。学会本课的14个生字，认识矢字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。2.能按问题的提示写句子，把句子写具体；通过选词填空连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。会分角色朗读课文，能背诵课文的最后两个自然段。3.让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，是我们捉害虫的好帮手。懂得应保护青蛙，并能向他人宣传保护青蛙的道理。三、学习者特征分析低年级学生活泼好动，对自然界的小动物充满了好奇，抓住学生这一特征，运用游戏，师生互动，学生与学生的互动，在轻松，活泼，愉快的教学中完成

3、教与学的过程，从而使学生达到掌握知识的目的。四、教学策略选择与设计了解青蛙的生长过程（运用幻灯，图片，课件，板书，学生分别扮演小动物）：1.小蝌蚪-大大的脑袋，青灰色的身子，长长的尾巴，2.青蛙-过了几天，长出两条后腿。3.过了几天，又长出两条前腿4.过了几天，尾巴变短了。5.不知什么时候，尾巴不见了。五、教学环境及资源准备幻灯，课件，图片，配合学生游戏互动六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境，导入课题引入课题；出示课件，认识“蝌蚪”，说说怎么记住这两个字。.图和板书、出示课件：小蝌蚪找妈妈。学习“蝌、蚪”，怎么记住它？听讲，书写生字，笔画，字体结构引导学生进入，

4、认识“蝌蚪”，说说怎么记住这两个字。二、播放课件，引入课文概括讲述青蛙在水中产卵，小蝌蚪从卵里出来，慢慢地变成了青蛙。.借助幻灯，图文对照，进一步了解，课文内容经过观察小蝌蚪的生长变化，谁能说说它是怎样的？小蝌蚪长大后变成了什么？图文对照，初步了解课文内容。三，设置悬念，引发思考看课本，老师提出问题后，带问题让学生齐读小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？老师补充课题后齐读因为小蝌蚪没有看见过自己的妈妈，不知妈妈在哪里，所以小蝌蚪要去找妈妈。听录音，提出问题看了课题你还想知道什么？思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？小蝌蚪的妈妈到底是谁？小蝌蚪长大后变成了什么？利用学生

5、好奇心，激发学生想象力观察小蝌蚪的生长变化，师生互动，提出问题，纠正不足。举手回答通过师生互动的学习，老师提出问题，激发学生思考四.游戏互动学生表演者循序进行表演。指导学生互动分别选出小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了什么，自身有什么变化，数位学生表演者循序进行表演。抓住低年级学生好表现，调动学生合作参与意识。总结课文，引入思考总结全课，对学生的表现做鼓励的评判。学生互相评比，讨论听完后汇报。幻灯，循序播放，加强学生记忆教学流程图 知道青蛙是捉虫能手 知识结构图能按问题的提示写句子，把句子写具体；通过选词填空连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的会分角色朗读课文，能背诵课文的最后两个自然段。认识蝌蚪和青

6、蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化。学会本课的14个生字，认识矢字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思 总结知识：懂得青蛙是捉害虫的好帮手。懂得应保护青蛙，并能向他人宣传保护青蛙的道理。七、教学评价设计A.课内作业量化评分（60分）姓名_ 活动课题_评价项目 等级标准评价要点A积极主动B被动接受C不予理睬组内综合评定家长评议老师总评基础知识生字，词掌握造句朗读课文，理解内容了解延伸知识评价项目 等级标准评价要点A很好B不错C有待进步组内综合评定家长评议老师总评能力方法获取知识的能力参与表演的效果自主学习的能力评价项目 评价标准自主评价内容A是

7、的B还行C不老师总评情感价值你与组内的成员合作愉快吗研究中遇到了困难，你是否有勇气战胜它你对自己在学习中的表现满意吗B.课外作业量化评分（40分）班别_ 姓名：_ 得分:_评 价 依 据 及 标 准权重（分）自评助教评教师评A层生知识完成课外作业A类题,字体清晰、美观，有创意。20技能会认写生字，流利朗读课文，了解课外知识10情感态度发扬协作互助精神，课后继续做好助教工作,深爱同学欢迎，此项可得满分。10B层生知识完成课外作业20技能会认写生字，流利朗读课文10情感态度虚心求学，发扬协助互助精神。10C层生知识完成课外作业C类题,链接按钮字体清晰。20技能流利朗读课文，10情感态度虚心求学，发扬协助互助精神。10还需改进的地方：值得表扬的地方：八、帮助和总结案例名称科目教学对象提供者课时一、教材内容分析二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）三、学习者特征分析四、教学策略选择与设计五、教学环境及资源准备六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备教学流程图七、教学评价设计八、帮助和总结