小班科学活动《雨天的宝贝》doc.docx

1、小班科学活动雨天的宝贝doc小班科学活动雨天的宝贝 活动目标： 1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨 2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。 活动准备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件 活动过程 1.猜谜引入，激发兴趣。 师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？ 一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞） 师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？ 2.参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看 摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。 （1）提出参观的要求 师：小朋友在

2、参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原 马上回带坐位上。 提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？ 3出示课件，认识各种雨具。 师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？ 这是什么雨具？ 师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。 4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。 师：你们已经认识了那么多的雨具， 提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。 小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。 5

3、幼儿玩捉迷藏的游戏 （1） 认识场景 师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披） （2） 听指令玩游戏 师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行) 活动延伸 幼儿自由选雨具并试穿 活动反思： 活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四

4、环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。 在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。2017-07-02 活动目标： 1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨 2.学习雨具的安全使用，提

5、高幼儿的动手能力。 活动准备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件 活动过程 1.猜谜引入，激发兴趣。 师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？ 一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞） 师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？ 2.参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看 摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。 （1）提出参观的要求 师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原 马上回带坐位上。 提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？ 3出示课件，认识各种雨具。 师：老

6、师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？ 这是什么雨具？ 师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。 4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。 师：你们已经认识了那么多的雨具， 提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。 小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。 5幼儿玩捉迷藏的游戏 （1） 认识场景 师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披） （2） 听指令玩游戏 师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复

7、进行) 活动延伸 幼儿自由选雨具并试穿 活动反思： 活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。 在活动中，教师提出的

8、问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。2017-07-02 活动目标： 1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨 2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。 活动准备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件 活动过程 1.猜谜引入，激发兴趣。 师

9、：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？ 一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞） 师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？ 2.参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看 摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。 （1）提出参观的要求 师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原 马上回带坐位上。 提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？ 3出示课件，认识各种雨具。 师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？ 这是什么雨具？ 师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可

10、大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。 4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。 师：你们已经认识了那么多的雨具， 提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。 小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。 5幼儿玩捉迷藏的游戏 （1） 认识场景 师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披） （2） 听指令玩游戏 师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行) 活动延伸 幼儿自由选雨具并试穿 活动反思： 活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，

11、激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。 在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环

12、节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。2017-07-02 活动目标： 1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨 2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。 活动准备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件 活动过程 1.猜谜引入，激发兴趣。 师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？ 一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞） 师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋

13、湿？ 2.参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看 摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。 （1）提出参观的要求 师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原 马上回带坐位上。 提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？ 3出示课件，认识各种雨具。 师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？ 这是什么雨具？ 师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。 4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。 师：你们

14、已经认识了那么多的雨具， 提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。 小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。 5幼儿玩捉迷藏的游戏 （1） 认识场景 师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披） （2） 听指令玩游戏 师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行) 活动延伸 幼儿自由选雨具并试穿 活动反思： 活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候

15、，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。 在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，

16、让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。2017-07-02 活动目标： 1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨 2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。 活动准备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件 活动过程 1.猜谜引入，激发兴趣。 师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？ 一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞） 师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？ 2.参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看 摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。 （1）提出参观的要

17、求 师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原 马上回带坐位上。 提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？ 3出示课件，认识各种雨具。 师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？ 这是什么雨具？ 师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。 4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。 师：你们已经认识了那么多的雨具， 提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。 小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意

18、不伤及自己。 5幼儿玩捉迷藏的游戏 （1） 认识场景 师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披） （2） 听指令玩游戏 师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行) 活动延伸 幼儿自由选雨具并试穿 活动反思： 活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握

19、雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。 在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。2017-07-02 活动目标： 1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨 2.学习雨

20、具的安全使用，提高幼儿的动手能力。 活动准备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件 活动过程 1.猜谜引入，激发兴趣。 师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？ 一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞） 师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？ 2.参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看 摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。 （1）提出参观的要求 师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原 马上回带坐位上。 提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？ 3出示课件，认识各

21、种雨具。 师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？ 这是什么雨具？ 师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。 4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。 师：你们已经认识了那么多的雨具， 提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。 小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。 5幼儿玩捉迷藏的游戏 （1） 认识场景 师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披） （2） 听指令玩游戏 师：请小朋友到雨衣的家里藏

22、起来。(游戏反复进行) 活动延伸 幼儿自由选雨具并试穿 活动反思： 活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。 在活

23、动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。2017-07-02 活动目标： 1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨 2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。 活动准备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件 活动过程 1.猜谜引入

24、，激发兴趣。 师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？ 一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞） 师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？ 2.参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看 摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。 （1）提出参观的要求 师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原 马上回带坐位上。 提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？ 3出示课件，认识各种雨具。 师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？ 这是什么雨具？ 师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝

25、贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。 4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。 师：你们已经认识了那么多的雨具， 提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。 小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。 5幼儿玩捉迷藏的游戏 （1） 认识场景 师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披） （2） 听指令玩游戏 师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行) 活动延伸 幼儿自由选雨具并试穿 活动反思： 活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,

26、教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。 在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内

27、容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。2017-07-02 活动目标： 1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨 2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。 活动准备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件 活动过程 1.猜谜引入，激发兴趣。 师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？ 一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞） 师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以

28、帮助我们不被雨淋湿？ 2.参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看 摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。 （1）提出参观的要求 师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原 马上回带坐位上。 提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？ 3出示课件，认识各种雨具。 师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？ 这是什么雨具？ 师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。 4.引导幼儿初步了解雨具的安全

29、使用。 师：你们已经认识了那么多的雨具， 提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。 小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。 5幼儿玩捉迷藏的游戏 （1） 认识场景 师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披） （2） 听指令玩游戏 师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行) 活动延伸 幼儿自由选雨具并试穿 活动反思： 活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨

30、具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。 在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。2017-07-02 活动目标： 1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨 2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。 活动准备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件 活动过程 1.猜谜引入，激发兴趣。 师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？ 一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞） 师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？ 2.参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有很多的宝贝，