人教版小学语文六年级上册单元试题全册.docx

1、人教版小学语文六年级上册单元试题全册人教版小学语文六年级上册第一单元题库 班级 姓名 成绩 一、看拼音写词语。 yn sng du qio shn q yn hn（ ） ( ) ( ) ( ) o m xi k jng m jn qio( ) ( ) ( ) ( ) hng ko qn min png b qn q( ) ( ) ( ) ( )二、给多音字注音，并组词。奔（ ）（ ） 冠 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 屏（ ）（ ） 和 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）三、词语填空。（ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长 （ ）然大（ ） 全（ ）（ ）注 横

2、（ ）直（ ）（ ）（ ）淑女 花色（ ）（ ） （ ）（ ）乐道 （ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）玉立 行色（ ）（ ） 四、日积月累。1、落红不是无情物， 。 （龚自珍）2、今夜偏知春气暖， 。 （刘方平）3、 ，每于寒尽觉春生。 （张维屏）4、今夜曲中闻 ，何人 。 （李 白）5、卧看满天云不动， 。 （陈与义）6、不是花中偏爱菊， 。 （元稹） 7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 ，深深扎进泥土和岩层；头发长成 ， 变成树枝，血液变成树的 ，在年轮里 、 。 8、子曰：“ ，不亦说乎？ 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 9、子曰：“吾十有五而志于学，三十

3、，四十 ，五十 ，六十 ，七十从心所欲，不逾矩。”五、句子仿写和转换。1、跟着_,跟着_,雨悄悄地来了。像_,像_,雨声多么美妙。我走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。_,_,_。2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （换一种说法，意思不变。） 。3、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ （仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。） 。六、 阅读短文，完成练习。（一）山雨来得突然跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来 沙啦啦，沙啦啦 像一

4、曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏

5、住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响丁冬丁冬 仿佛是一场山雨的余韵。 1、课文中三处“”的作用是一样的，表示 。 课文中四处“”的作用有所不同，其中第二处表示 ，第四处表示 。 2、课文分 、 两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词 来写，所以朗读的时候要 。（选择序号写在横线上。）语速加快，声音轻柔。语速稍慢，声音轻柔。语速稍慢，声音响亮。 （二）小溪我家门前有一条小溪流极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪

6、岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。“当，当”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（ ）的熊熊火焰，像（ ）的灿灿黄金，像（ ）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪入了迷。

7、上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。1、选择恰当词语的序号填入文中。） 销熔 浮动 燃烧 2、划“ ”的句话运用了 、 两中修辞手法，从中我体会到了 （3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了 作用。六上语文第二单元知识能力过关测试卷一、根据要求完成句子。1、续写句子。我是冰山上的一朵雪莲，我是海风中的一只乳燕，我是 ，我是 。 2、国庆节马上要到了，请你写一句话来表达对祖国母亲的热爱之情，用上2个成语。 2、认真阅读短文，完成题目。 冬季到台北来看雨 来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城

8、市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。 演出可谓盛况空前。对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说:“我一听到这梆子敲板胡响就想回家”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说:“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊!”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思

9、乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊! 舞台上，一出卖苗郎、几句寻儿记就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢? 屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪我在心里向老乡呼唤:回家看看吧!春天，一串串肥

10、嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜;秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧!原汤原水原汁原味1、作者来台北干什么?究竟看到了什么? 2、第2 段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情? 4、老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么?而“铿锵的声音”又表现了什么? 5、为什么看戏的老乡们一听到卖苗郎、寻儿记便失声大哭呢? 6、读了短文，你有什么感受，请写下来。 六年级语文（上）第三单元测试卷 班级 姓名 成绩 一我会端正写字5% 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 二小小书法家（看拼音，写

11、词语）。(8%)bo yun s p bo qin sh sh y sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hung tng z zu z shu xng go ci li ( ) ( ) ( ) 三一锤定音（给带点字选择正确的读音，在下面画“ ”）。（4%）兴奋（xng xng） 尽管（jn jn） 似乎（s sh） 瘦削（xio xu）勉强（qing qing） 瞥见（pi bi） 爱好（ha ha） 澎湃（pi bi ）四 花落谁家（选词填空）。(4%)亲近 亲昵 亲切1我时常想起老师那（ ）的教导。2她（ ）地依偎在奶奶的怀里。严肃 严厉 严峻1渔夫皱起眉，他的脸变得（ ）、忧虑。

12、2一次，我上课做小动作，老师（ ）地批评了我。五猜猜我是谁（根据词意写出相应的词语）(4%)1形容走路时脚步放得很轻。 （ ）2形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 （ ）3心神不安的样子。 （ ）4形容波涛声势浩大的样子。 ( ）六、正确答案我来选（9%）1、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？”（ ）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一

13、曲悠悠的小令。（ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（ ）2、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。 A、心理活动时断时续B、省略递增次数C、语意跳跃D 说话结巴，欲言又止 古老的钟发哑地敲了十下，十一下 （ ） 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！” （ ） “谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（ ） “我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！（ ）七、课文内容我掌握（8%）1、轻诺必寡 。2、民无 不立。3、 ，不能动人。4、 ，天之道也

14、； ，人之道也。5、本单元的课文中我认识了 的桑娜， 的老教授， 的苏珊。其中令我印象最深刻的是 ，因为 。八、按要求改写下列句子。（6%）1、风吹树叶的声音，听起来很动听。（改成比喻句） 。2、我在一棵树下庄重地架起了小提琴。（缩句） 。3、她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，她不是聋子！ （不改变句子的意思，请你换一种说法） 。九、阅读阁（22%）课内阅读：（10%）一、读句子，回答问题（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我

15、一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。（3分）2、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。（3分）3、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和桑娜是怎样的人？（2分） 4、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是 。（2分）课外阅读：（12%）绿手指法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手

16、指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。 一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一（致 至）反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？老奶奶决心一个人干下去。她（撤 撒）下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子（精心 精致）地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，

17、从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。 20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪白一样的白。秋天，她把100粒种子寄到了那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年，因为要（检查 验证）那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说： “只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来” 黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。 但愿你我也能长出新的“绿手指”！1、画去括号

18、里不正确的字词。（2分）2、按要求划句子。（4分）（1）用横线划出文中描写老奶奶精心培育纯白的金盏花的句子。（2）波浪线划出文中最令你感动的句子，并简要说明理由。 3、联系上下文，根据文章内容填空。（2分）老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为 ，老奶奶决定一个人干是因为 。4、联系课文回答问题。（4分）（1）读读文章最后一句话，说说这句话的含义。 （2）文章的题目是绿手指，你觉得好在哪里？ 十、作文（30%）父母、老师乃至全社会都关心爱护我们青少年一代，而我们是否也需要学会关心别人？请以关心为题写一篇记叙文，可以写别人对你的关心，也可以写你怎样关心别人。要求：1、用典型事例，反映别人对你

19、的关心或你对别人的关心，写清事情的发生发展与变化过程。2、请描写事情发生在怎样的环境里，还要注意描写人物的语言、动作、心理活动等。课外拓展题（30分）一、言语总生情（7分）1、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。例：小溪匆匆走下山崖。（4分）阳光_大海。高山_草原。黄昏_村庄。春天_小鸭。2、我们的家乡这几年发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？（3分） 二、选择题。（ 7分） 他没有笑了。 他差点笑了。 谁说他笑了？ 他笑够了。 谁说他没笑？ 他真想笑够了。 无人不说他笑了。1. 以上句子中，表示他“笑了”的句子是 2. 以上句子中，表示他“没笑”的句子是 三、用下面的词语组成

20、两个意思不同的句子。（4分）这句 不 话 对 完全 故事 赵老师 讲 儿子 爱 的 一个 有四、文学知识填空。（6分）1、列夫托尔斯泰是十九世纪 国最著名的作家。他最负盛名的三部长篇小说是 和 。2、许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵，如： （国）作家 （名字）的绿山墙的安妮， 作家 的根鸟， 作家 的床边的小豆豆， 作家 的小海蒂。五、按要求填表示笑的词语。（6分）凶恶地笑叫 笑。天真地笑叫 笑。快活地笑叫 笑。阴险地笑叫 笑。 皮笑肉不笑叫 笑。 勉强地笑叫 笑。 背地里高兴的发笑叫 笑。 人教版六年级上册语文第四单元试卷班别：_ 姓名：_ 得分；_第一部分:基础知识积累与运用(30分

21、)一、看拼音，写汉字、词。（4分）ji jun yng jn jng yng wi xi 枯( ) ( )恋 雄( ) ( )马 （ ） ( )二、在句子中带点字的正确读音下面画上横线。（3分）1、那清澈湖水中的每一个倒（do do ）影，反映了我们祖辈的亲切呼唤。2、树汁流经树干( gn gn )，就像血( xi xu ) 液流经我们的血管一样。三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分） A、阴谋鬼计 震耳欲聋 世外桃原 奄奄一息B、滔滔不绝 形容枯槁 毫无节制 飞流直下C、雄伟壮观 分至沓来 和蔼可亲 竭泽而鱼四、选择恰当的词语在横线上。（3分）之所以是因为 只要就 只有才 即

22、使也1、（ ）保住了这黄土，我们（ ）有这绿树。2、（ ）地球上的有些资源可以再生，我们（ ）珍惜资源。3、巴西总统（ ）给瀑布举行葬礼，（ ）要唤醒人们保护环境的责任心。五、下列句子中没有语病的一句是（ ）。（3分）A、我们要改进错误，做个好孩子。B、参加这次活动，使我深受教育。 C、这片土地是神圣的的作者是西雅图D、就要下雨了，我赶紧回家。六、请把下列句子补充完整，再写一句类似这样的句子。（5分）1、 ，留与子孙耕。2、 _就是_。3、珍惜自然资源，_ _ 。_七、仿照例子写话。（4分）1、瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。 2、所有的动物都死去，人类还会存活在这地球上吗？ 八、根

23、据下面所描绘的情景写几句话。（3分） 有几个低年级的学生在摇那些小树，你会对他们说些什么？ 九、语文实践。（3分）建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上 ，再写 ，然后写建议的具体内容，最后写上建议人的 和 。第二部分：阅读积累与运用（一）、阅读这片土地是神圣的片段，回答问题。（15分）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的自子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你

24、们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。1、文中“滋养”的“滋

25、”字是 结构，用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。“安”的意思有： A 生出；B增益，加多；C喷射。在文中应取（ ）。（2分）2、在文段中找出下面词语的反义词。（2分）保留（ ） 生存（ ）3、选段告诉我们要善待 。照管好 ，照顾好 。（3分）4、 “河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水”。联系全文，说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？（2分） 5、“你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道”，这里的“它们”是指 ，为什么要“照管好它们”？ （3分）6、你觉得文中哪句话含义最深刻？先用把它画下来，再谈谈你的体会（3分） （二）、阅读课外文段，回答问题。（15分） 这是一个发生在西藏（zng cng）的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转（zhun zhun）身拿来杈和枪，瞄