大学计算机网络课程全年教案完整版细分到每周每节课.docx

1、大学计算机网络课程全年教案完整版细分到每周每节课XX大学高等教育教 案20XX 20XX 学年第 一 学期 20XX 年 11 月-20XX年 4 月课 程 名 称计算机网络基础适用班级计算机网络主 讲 教 师陈光磊职 称 二XX 年 十二 月 二十 日XX大学计算机培训中心 制首 页课程名称计算机网络基础授课对象计算机网络专业课程编号课程类型必修课公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（ ）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数90学 分 数5学时分配课堂讲授 80 学时； 实践课 10 学时基 本教 材和 主要

2、 参考 资料序号教材名称作者出版社出版时间1计算机网络基础许华荣厦门大学出版社20XX2计算机网络(第5版)谢希仁电子工业出版社20XX授课教师陈光磊职称授课时间20XX 年 11月- 20XX 年 4月教学目的要求通过学习本课程，能掌握现代计算机网络的基础知识，熟悉网络工具及设备的基本使用方法、操作原理，熟练掌握小型局域网的构建，对网络安全技术有一定的了解，了解当前新知识新技术，具备良好的职业道德素质。本课程以计算机网络基础作为教材，但由于计算机发展迅速，知识更新太快，要求在学习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。同时，为后续学习打下良好的软硬件基础。教学重点难点重点是

3、 计算机网络的体系结构及协议，Windows服务器的安与配置。难点是 网络安全技术基础，网络管理。注：表中（）选项请打“”课程教案授课时间第 1 周 第 1 4 节课次1授课方式（请打）理论课 实验课 习题课 实践课 其他课时安排4授课题目（教学章、节或主题）： 第1章计算机网络导育1.1计算机网络发展的历史和前景1.2网络系统的组成教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：领会计算机网络发展过程各阶段的特点掌握计算机网络的分类领会数据通信的实现是计算机网络的基础领会数据传输是实现数据通信的基础教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点难点：计算机网络各发展联合体的特点计算机网络的分类，组成

4、，拓扑结构教学基本内容：1.1计算机发展的三个阶段1.2计算机网络的基本概念1.3计算机网络与通信的关联技术用户资源子网和通信子网；现代电信网的架构具体有： 计算机网络的发展过程 分组交换技术 计算机网络体系结构的形成 Internet 成为世界上最大的计算机网络 新一代计算机网络宽带综合业务数字网 分层次的体系结构 开放系统互连参考模型中的若干重要概念 TCP/IP 体系结构简介 计算机网络的分类 计算机组网技术 计算机网络在我国的发展教学方法及手段：口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动讨论、作业和思考题：讨论：计算机网络的各种定义作业：怎样在电话网上实现数据传输参考资料：计算机网络(第5

5、版)谢希仁编著电子工业出版社2008年备注：注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案课程教案授课时间第 2 周 第 1 4 节课次2授课方式（请打）理论课 实验课 习题课 实践课 其他课时安排4授课题目（教学章、节或主题）： 1.3计算机网络的分类1.4计算机网络的功能与应用习题一教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握计算机网络的分类方法熟悉现代电信网的架构了解其基本业务教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点：计算机网络的分类方法难点：网络体系结构的逻辑功能层次化 计算机网络的功能与应用教学基本内容：计算机网络的分类计算机网络根据不同的分类标准有

6、不同的分类。计算机网络的功能计算机网络有许多功能，如可以进行数据通信、资源共享等。1. 数据通信数据通信即实现计算机与终端、计算机与计算机间的数据传输，是计算机网络的最基本的功能，也是实现其他功能的基础。如电子邮件、传真、远程数据交换等。 2. 资源共享实现计算机网络的主要目的是共享资源。一般情况下，网络中可共享的资源有硬件资源、软件资源和数据资源，其中共享数据资源最为重要。 3. 远程传输 计算机已经由科学计算向数据处理方面发展，由单机向网络方面发展，且发展的速度很快。分布在很远的用户可以互相传输数据信息，互相交流，协同工作。 4. 集中管理 计算机网络技术的发展和应用，已使得现代办公、经营

7、管理等发生了很大的变化。目前，已经有了许多MIS系统、OA系统等，通过这些系统可以实现日常工作的集中管理，提高工作效率，增加经济效益。 教学方法及手段：口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动讨论、作业和思考题：讨论：计算机网络的各种分类举例作业：说明日常生活中的网络应用实例参考资料：计算机网络(第5版)谢希仁编著电子工业出版社2008年备注：注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案课程教案授课时间第 3 周 第 1 4 节课次3授课方式（请打）理论课 实验课 习题课 实践课 其他课时安排4授课题目（教学章、节或主题）： 第2章数据通信基础2.1数据通信的基本概

8、念2.2数据传输方式教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：领会数据通信的基本概念掌握数据传输方式了解日常数据传输中的实例教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点难点：数据通信的基本概念数据传输方式教学基本内容： 数据传输方式主要包括基带传输和频带传输。 基带传输 计算机及其外部设备之间产生和交换的数字信息是由二进制代码“1”和“O”组成。在通信系统中，数字信息必须转换为电信号传送，表示一串二进制代码“1”和“O”的最方便的波形就是方波，方波信号固有的频带称为基带。在信道上直接传送数据的基带信号称为基带传输。显然，基带传输要求信道的频带很宽，传输速率愈高，频带就要愈宽。 频带传输 采用基

9、带进行信息传输，传输速度和距离受到限制，会引起信号衰减。在数据远程通信系统中，主要是利用原有电报和电话通信系统的传输线路进行数据传输，由于这些线路距离较长，不能直接传送基带信号。教学方法及手段：口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动讨论、作业和思考题：讨论：基带传输和频带传输异同点作业：频带传输的特点参考资料：计算机网络(第5版)谢希仁编著电子工业出版社2008年备注：注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案课程教案授课时间第 4 周 第 1 4 节课次4授课方式（请打）理论课 实验课 习题课 实践课 其他课时安排4授课题目（教学章、节或主题）： 2.4数据交

10、换技术2.5差错检验与校正习题二教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：领会差错检验与校正掌握数据交换技术了解实际应用实例教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点难点：数据交换技术差错检验与校正教学基本内容：1、线路交换：在两个终端开始通信前，需建立一条源端到目标端的直通路径，线路建立时间长。一旦线路建立起来，信息传输延迟时间短。适合于语音交流。线路交换的通信过程：a、建立连接。b、数据传送。c、断开连接。线路交换网络结构：a、用户分机。b、本地回路（用户回路）：用户和网络之间的链路。c、交换机：网络的交换中心。d、主干线：交换机之间的线路。线路交换技术：a、空分交换。交换机的基本构件是

11、可由控制部件通断的金属交叉形触点或半导体门电路，通过它可在各输入线和输出线之间构成任意物理通路。b、时分交换。是时分复用（TDM）在交换上的应用，将输入信号按顺序取样，组织成位流段的循环帧，每帧的位流段数量等于输入信号的数量。允许多个低速位流共享一条高速总线，以提高线路的利用率。因此，总线上的数据传输速率决定了可同时进行通信的线路数量。2、报文分组交换：把较长的报文分解成一系列报文分组，以分组为单位采用“存储-转发”交换方式进行通信。优点：a、线路利用率高。b、报文分组交换网能实行数据传输速率转换。c、报文分组交换存在一定的延时，网络中的信息流量越多，时延就越大。d、能使用优先级别。对重要的、

12、紧急的报文分组可实行优先传送。数据报：在数据报传输方式中，把每个报文分组都作为独立的信息单位传送，与前后的分组无关，数据报每经过一个中继节点时，都要进行路由选择。虚拟线路：报文分组发送前，在源主机与目标主机之间各个中继节点建立发送路由，再进行报文分组的传输，所有报文分组都是按发送顺序到达目标主机，路由在逻辑连接期间都是固定的。教学方法及手段：口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动讨论、作业和思考题：讨论：数据交换技术的分类作业：各类数据交换的特点参考资料：计算机网络(第5版)谢希仁编著电子工业出版社2008年备注：注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案课程教

13、案授课时间第 5 周 第 1 4 节课次5授课方式（请打）理论课 实验课 习题课 实践课 其他课时安排4授课题目（教学章、节或主题）： 第3章计算机网络的体系结构及协议3.1网络标准化组织3.2网络体系结构的基本概念教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：领会标准化的概念掌握标准化协议了解网络标准化组织教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点难点：标准化的概念网络体系结构的基本概念教学基本内容：网络标准化组织ANSI A N S I（美国国家标准协会）是由1 0 0 0多名来自工业界和政府的代表组成的组织，负责制定电子工业的标准，此外也制定其他行业的标准，如化学和核工程、健康和安全以及建

14、筑行业的标准。A N S I也代表美国制定国际标准。A N S I并不命令生产厂商服从它的标准，而是请它们自愿遵守其标准。EIA E I A（电子工业联盟）是一个商业组织，其代表来自全美各电子制造公司。1 9 2 4年E I A作为R M A（无线电生产厂商协会）产生，时至今日，它已涉及到电视机、半导体、计算机以及网络设备。IEEE I E E E（电气与电子工程师学或称为I - 3 - E），是一个由工程专业人士组成的国际社团，其目的在于促进电气工程和计算机科学领域的发展和教育。I E E E主办大量的研讨会、会议和本地分会议，发行刊物以培养技术先进的成员。ISO I S O（国际标准化组织

15、）是一个代表了1 3 0个国家的标准组织的集体，它的总部设在瑞士的日内瓦。I S O的目标是制定国际技术标准以促进全球信息交换和无障碍贸易。你可能认为该组织应被简称为“ I O S”，但“I S O”并不意味着是一个首字母缩略字。教学方法及手段：口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动讨论、作业和思考题：讨论：ISO的发展历史与网络的关系作业：各标准化机构的分工参考资料：计算机网络(第5版)谢希仁编著电子工业出版社2008年备注：注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案课程教案授课时间第 6 周 第 1 4 节课次6授课方式（请打）理论课 实验课 习题课 实践课

16、 其他课时安排4授课题目（教学章、节或主题）： 3.3OSI参考模型 3.4网络协议习题三教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：领会OSI参考模型标准化掌握标准化网络协议了解网络标准化组织教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点难点：参考模型标准化的概念网络协议的基本概念教学基本内容：第7层 应用层：OSI中的最高层。应用层确定进程之间通信的性质，以满足用户的需要。应用层不仅要提供应用进程所需要的信息交换和远程操作，而且还要作为应用进程的用户代理，来完成一些为进行信息交换所必需的功能。它包括：文件传送访问和管理FTAM、虚拟终端VT、事务处理TP、远程数据库访问RDA、制造业报文规范M

17、MS、目录服务DS等协议；第6层 表示层：主要用于处理两个通信系统中交换信息的表示方式。它包括数据格式交换、数据加密与解密、数据压缩与恢复等功能；第5层 会话层：在两个节点之间建立端连接。此服务包括建立连接是以全双工还是以半双工的方式进行设置，尽管可以在层4中处理双工方式 ；第4层 传输层：常规数据递送面向连接或无连接。包括全双工或半双工、流控制和错误恢复服务；第3层 网络层：本层通过寻址来建立两个节点之间的连接，它包括通过互连网络来路由和中继数据 ；第2层 数据链路层：在此层将数据分帧，并处理流控制。本层指定拓扑结构并提供硬件寻址； 第1层 物理层：处于OSI参考模型的最底层。物理层的主要功

18、能是利用物理传输介质为数据链路层提供物理连接，以便透明的传送比特流。教学方法及手段：口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动讨论、作业和思考题：讨论：ISO的七层结构的功能作业：七层分层标准参考资料：计算机网络(第5版)谢希仁编著电子工业出版社2008年备注：注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案课程教案授课时间第 7 周 第 1 4 节课次7授课方式（请打）理论课 实验课 习题课 实践课 其他课时安排4授课题目（教学章、节或主题）： 第4章局域网技术 4.1局域网概述4.2局域网组网技术教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：领会局域网技术的概念掌握局

19、域网组网技术了解常见组网设备教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点难点：局域网技术的概念局域网体系结构教学基本内容：局域网有许多不同的分类方法，如按拓扑结构分类、按传输介质分类、按介质访问控制方法分类等。（1）按拓扑结构分类网络拓扑结构在第1章已经介绍。按不同的拓扑结构组建的局域网就称作星型网络、总线型网络、网状网络等。（2）按传输介质分类局域网使用的主要传输介质有双绞线、细同轴电缆、光缆等。以连接到用户终端的介质可分为双绞线网、细缆网等。（3）按介质访问控制方法分类介质访问控制方法提供传输介质上网络数据传输控制机制。按不同的介质访问控制方式局域网可分为以太网、令牌环网等。（4）按网络使用的

20、技术分类如以太网、ATM网、快速以太网、FDDI网等。教学方法及手段：口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动讨论、作业和思考题：讨论：局域网的发展作业：局域网的分类与功能上的不同参考资料：计算机网络(第5版)谢希仁编著电子工业出版社2008年备注：注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案课程教案授课时间第 8 周 第 1 4 节课次8授课方式（请打）理论课 实验课 习题课 实践课 其他课时安排4授课题目（教学章、节或主题）： 4.3无线局域网 4.4虚拟局域网习题四教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：领会无线局域网的概念掌握无线局域网的协议了解虚拟局

21、域网标准化教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点难点：无线局域网标准化虚拟局域网网络体系结构教学基本内容：无线局域网： 无线局域网络(Wireless Local Area Networks； WLAN)是相当便利的数据传输系统，它利用射频(Radio Frequency； RF)的技术，取代旧式碍手碍脚的双绞铜线(Coaxial)所构成的局域网络，使得无线局域网络能利用简单的存取架构让用户透过它，达到信息随身化、便利走天下的理想境界。为何使用无线局域网络对于局域网络管理主要工作之一，对于铺设电缆或是检查电缆是否断线这种耗时的工作，很容易令人烦躁，也不容易在短时间内找出断线所在。再者，由于配

22、合企业及应用环境不断的更新与发展，原有的企业网络必须配合重新布局，需要重新安装网络线路，虽然电缆本身并不贵，可是请技术人员来配线的成本很高，尤其是老旧的大楼，配线工程费用就更高了。因此，架设无线局域网络就成为最佳解决方案。什么情形需要无线局域网络无线局域网络绝不是用来取代有线局域网络，而是用来弥补有线局域网络之不足，以达到网络延伸之目的，下列情形可能须要无线局域网络 无固定工作场所的使用者 有线局域网络架设受环境限制 作为有线局域网络的备用系统教学方法及手段：口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动讨论、作业和思考题：讨论：ISO的发展历史与网络的关系作业：各标准化机构的分工参考资料：计算机网络

23、(第5版)谢希仁编著电子工业出版社2008年备注：注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案课程教案授课时间第 9 周 第 1 4 节课次9授课方式（请打）理论课 实验课 习题课 实践课 其他课时安排4授课题目（教学章、节或主题）： 第5章网络互联 5.1网络互联概述5.2网络互联设备教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：领会网络互联的几个基本概念掌握网络互联设备的方式分类了解网络互联设备的教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点难点：网络互联的概念网络互联设备的功能教学基本内容：常用的网络互连设备有中继器、网桥、路由器和网关。1。中继器（Repeate

24、r)中继器是局域网互连的最简单设备，它工作在OSI体系结构的物理层，它接收并识别网络信号，然后再生信号并将其发送到网络的其他分支上。要保证中继器能够正确工作，首先要保证每一个分支中的数据包和逻辑链路协议是相同的。2。网桥（Birdge)网桥工作于OSI体系的数据链路层。所以OSI模型数据链路层以上各层的信息对网桥来说是毫无作用的。所以协议的理解依赖于各自的计算机。3。路由器（Router)路由器工作在OSI体系结构中的网络层，这意味着它可以在多个网络上交换和路由数据数据包。路由器通过在相对独立的网络中交换具体协议的信息来实现这个目标。比起网桥，路由器不但能过滤和分隔网络信息流、连接网络分支，还

25、能访问数据包中更多的信息。并且用来提高数据包的传输效率。4。桥由器（Brouter)Brouter 是网桥和路由器的合并。5。网关（Gatway)网关把信息重新包装的目的是适应目标环境的要求。网关能互连异类的网络，网关从一个环境中读取数据，剥去数据的老协议，然后用目标网络的协议进行重新包装。教学方法及手段：口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动讨论、作业和思考题：讨论：网络互联设备的功能作业：网络互联的方式有几种参考资料：计算机网络(第5版)谢希仁编著电子工业出版社2008年备注：注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案课程教案授课时间第 10 周 第 1 4

26、 节课次10授课方式（请打）理论课 实验课 习题课 实践课 其他课时安排4授课题目（教学章、节或主题）： 5.3路由选择算法与路由协议 5.4广域网技术习题五教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：领会路由选择算法掌握广域网技术了解路由协议教学内容（注明：重点、难点及疑点）：重点难点：路由选择算法路由协议教学基本内容：路由协议作为TCP/IP协议族中重要成员之一，其选路过程实现的好坏会影响整个Internet网络的效率。按应用范围的不同，路由协议可分为两类：在一个AS（Autonomous System，自治系统，指一个互连网络，就是把整个Internet划分为许多较小的网络单位，这些小

27、的网络有权自主地决定在本系统中应采用何种路由选择协议）内的路由协议称为内部网关协议（interior gateway protocol），AS之间的路由协议称为外部网关协议（exterior gateway protocol）。这里网关是路由器的旧称。现在正在使用的内部网关路由协议有以下几种：RIP-1，RIP-2，IGRP，EIGRP，IS-IS和OSPF。其中前4种路由协议采用的是距离向量算法，IS-IS和OSPF采用的是链路状态算法。对于小型网络，采用基于距离向量算法的路由协议易于配置和管理，且应用较为广泛，但在面对大型网络时，不但其固有的环路问题变得更难解决，所占用的带宽也迅速增长，以

28、至于网络无法承受。因此对于大型网络，采用链路状态算法的IS-IS和OSPF较为有效，并且得到了广泛的应用。IS-IS与OSPF在质量和性能上的差别并不大，但OSPF更适用于IP，较IS-IS更具有活力。IETF始终在致力于OSPF的改进工作，其修改节奏要比IS-IS快得多。这使得OSPF正在成为应用广泛的一种路由协议。现在，不论是传统的路由器设计，还是即将成为标准的MPLS（多协议标记交换），均将OSPF视为必不可少的路由协议。教学方法及手段：口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动讨论、作业和思考题：讨论：局域网的发展作业：局域网的分类与功能上的不同参考资料：计算机网络(第5版)谢希仁编著电子工业出版社2008年备注：注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案课程教案授课时间