2011年浩特芒哈乡中学春季消防演习方案.doc

1、学校安全防火应急预案为贯彻落实2010年全市春季防火工作会议精神，做好学校防火工作，预防和减少火灾事故发生，增强师生消防安全意识，普及消防安全常识。依据前郭县教育局2010年春季防火工作方案要求，确保发生火灾时各项应急工作高效、有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，结合我校工作实际，特制定本预案。一、指导思想以科学发展观为统领，强化消防安全工作主体意识，全面落实消防安全责任制，重点加大学校校舍的防火工作力度，切实提高学校防控火灾的整体能力，为创建“平安校园”，保证学校工作的正常开展，提供良好的消防安全环境。二、成立消防工作领导小组。下辖警戒组、灭火组、救护组、疏散组，消防人员预先要规划

2、并进行训练。（1）消防工作领导小组：组长：由校长担任，负责指挥安全消防的全部事宜；副组长：由主管安全教师担任，负责协助组长召集所属消防救灾人员从事防火救灾演习和救灾工作。（2）疏散组：由教导处负责，所有班主任共同组织参与。（3）灭火组： 学校身体健康的男教师为义务消防队负责。具体工作：掌握灭火器和消防栓的预设位置和使用。例行演习，充分掌握消防知识。当遇到火警时，义务消防队员应迅速赶到现场，听从指挥，在确保安全的前提下积极参加灭火行动。抢救学生和贵重物品，及时转移危险物资。（4）救护组：由年轻的女教师负责具体工作：参加特定紧急护理训练对相关人员进行紧急护理培训负责伤病患者抢救并视病情及时送医院急

3、救。及时将伤病情况向领导汇报。三、防范预案1、落实责任人：校长总负责；办公室由主管安全的教师负责；各专用室由专用室老师负责；教室的责任人为班主任。2、禁止教室与办公室内吸烟和私接电线。老师离校时要及时关掉各类电源，所有电器处于停电状态。3、严禁学生将火柴、打火机等火种带入学校。4、严禁在校园内存放或燃放烟花爆竹。5、严禁在校园内焚烧废纸、树枝、树叶等。6、组织老师听消防安全知识讲座，并加强消防检查：学校24小时有人值班。7、进行逃生自救、疏散、消防器材使用及紧急状态时切断电源等演练。8、配置相应的消防器材。四、应急预案。校园内一但火警：立即启动突发事件应急处置预案，全校老师按应急预案人员分组尽

4、快到位，各施其职。1、在班级上课教师首先要抢在第一时间疏散学生，有秩序的把学生转移到空旷的安全地带。如有浓烟时，务必请学生拿出手帕、毛巾等，并用班中或自带的水打湿，捂住口鼻呼吸，并保持低姿势撤离。2、疏散途径：参照学校地震应急演练预案的疏散路线进行有序疏散。3、在组织学生疏散的同时立即组织有效自救，切断电源，防止火势蔓延（不得组织学生扑救）。空课老师应就近取灭火器或其他适合用具扑灭初火。同时，及时向学校领导报告，必要时拨打119火警电话，以求援助（火警电话必须讲清楚事发地点、所处地域、方位、火情种类等），并派专人在校外接车。4、主管安全的教师负责现场指挥，门卫（）负责断开电闸，专人负责对外联系

5、（包括联系119或120）。5、学校男教师在扑灭初火的同时，还要负责伤员的接送和救护。6、排查事故原因，及时处理并上报。浩特芒哈乡中学春季消防演习方案一、活动目的为切实做好学校的消防安全工作，确保师生的生命安全，培养师生在遇到火灾、地震等突发事件时的应变能力，特举行一次消防演习。二、组织机构：总指挥：杨富副总指挥：范红军 组员：林广军、姚春风 李亚东以及各班主任。三、演习时间：2010年4月14日下午四、演习地点：浩特芒哈乡中学五、演习对象：全校师生六、演习操作程序：1预先设置信号，出现火灾时，立即拉响警报。通知学生学会疏散。2听到警报后，各室负责人立即通知本室发生火警，并以最快速度有顺序有组

6、织向校园疏散。3疏散线路及顺序：（1）、一年级学生沿东侧学生依次离开教室，有顺序快速撤离集中到大操场。（2）、二、三年级学生沿西侧学生依次离开教室，有顺序快速撤离集中到大操场。（3）回到班级由各班主任进行消防知识讲授。七、分工安排及职责姚春风：现场总指挥刘宏远：负责一年级学生疏散辛国栋：负责二年级学生疏散崔立平：负责警报林广军：疏散集合后学生纪律李红军：摄像八、总结大会：所有参加人员集合，由杨富学校长总结。浩特芒哈乡中学春季消防演习总结为加强学生消防意识，提高防火自救能力，我校校园安全领导小组组织实施了学生消防逃生演练，让全体师生在模拟火灾现场中掌握组织疏散学生的基本常识，让学生掌握火灾中逃生的方法及自救互救的技能。下午，学生仍像往常一样上课，突然间，“火警信号”响起，全校师生立即沸腾起来，上课的教师立即组织学生迅速站队。非班主任老师立即到位，协助疏散学生逃生，按照学校消防疏散路线向学校操场疏散，大家用湿毛巾捂住鼻子涌向操场。整个过程有条不絮，前后仅用1分多，学生已安全疏散到操场。没有出现一个学生留在现场，也没有出现因为拥挤而造成的意外事故发生。逃生演练从学生人身和利益出发，以模拟火灾现场的形式帮助学生学会逃生自救，对启发学生了解消防知识起到指导作用。学生从中受益匪浅，学会了一些基本的防火自救技能，从而提高学生消防意识，做到防患于未然。