如何撰写一个好案例.doc

1、如何撰写一个好案例如何撰写一个好案例读基于新课程的课堂教学案例的思考在读这本书的时候，最大的感受是贴近课堂，符合教师的教学实际，读着书中的案例，仿佛发生在自己的课堂，非常具有可操作性。但是，本书却不仅仅停留在操作层面，还有理论上的指导，读起来不苦涩，却有指导作用，真是受益匪浅。书中描述了怎样的案例是一个好案例。罗列了以下几点：一个好案例应讲述一个故事。要有必须的情节，对事件的叙述和评点；一个好案例要把注意力集中在一个中心论题上，要突出一个主题；一个好案例描述的是现实生活场景；一个好案例可以使读者有身临其境的感受，对案例所涉及的人产生移情作用；一个好案例应包括从案例反映的对象哪里引述的材料，增强

2、案例的真实感；一个好案例需要对面临的疑难问题提出解决方法；一个好案例需要对面临的问题有对已经做出的解决问题决策的评价，不仅提供问题及问题解决的方法，还要有评价；一个好案例要有一个从开始到结束的完整情节，要包括有一些戏剧性的冲突；一个好案例的叙述要具体、特殊；一个好案例要把事件置于一个时空框架之中；一个好案例能反映教师工作的复杂性，揭示出人物的内心世界，如态度、动机等。对于如何写案例，原来的印象是比较模糊的，在读书中对好案例的描述中，最深的一个感受是案例最重要的是真实性。在一个案例集中，常常读到这样的文章，大体意思是一个学生如何调皮，受到老师某一次教育后，以后就变得很棒。开始的时候，我好羡慕那些

3、老师，很懊恼自己教育无方，自己开始尝试模仿，发现自己屡试不爽，总也不行，发现这样的案例有一处我总也想不通。因为学生的教育是一个延续的过程，很难通过一件小事去改变，有一个反复的过程。正好认识一位搞案例研究的老师，他笑了，说其实是一种文学加工，这样能凸显老师的智慧和聪颖，但是这些案例多半是不真实的，案例不真实就没有研究的价值。现在回想起来，真是这样，案例只有确保真实性才有研究的价值。那么一个相对完整的案例大致涉及几个方面呢？本书中给了一个界定，大致是这几个方面：标题；引言；背景；问题；问题的解决；反思与讨论；附录。其中，问题的解决是案例的主题。其实任何的写作都要有一个思路，书中给出的这几方面其实就

4、是写案例的大体思路。但是，是不是每一步都应有这几个方面？是个值得思考的问题。我个人认为，没必要每一个案例都一个不漏的这样来写作，重要的是选题、案例的主题，还有问题与反思。在案例的写作中，问题的解决是案例的主体，要有详尽的描述；展现问题解决的过程、步骤；问题解决中出现的反复、挫折；问题解决成效的描述。如果当一个案例有没有解决的问题时，要对事实记叙的详细，要把对问题的设想和打算罗列出来，供参考和讨论用，可能经过一段时间的磨练，这样的问题会迎刃而解。我个人认为，案例中的反思与讨论也很重要。因为撰写案例的过程，也就是对自己解决问题的心路历程进行再分析的过程，同时也是梳理自己相关经验和教训的过程。因此，

5、反思与讨论自身的教育、教学行为，对于提升教育智慧，形成自己解决教育、教学问题的独特艺术很重要。在案例写作的过程中，要注意真实、要有故事情节，要让读你案例的人和你同呼吸、共患难，和你一起享受你的苦恼和欢乐！其实，在案例的写作中很多的方法和技巧。本书中最值得一读的是，不仅从理论上给了我们教师指导，更为重要的是在教学方法技巧方面、教学设计与开发、课堂调控与管理、师生沟通与对话等方面给与知道，选取了具有代表性的案例。老师可以通过读案例，帮助自己找到写作案例的视角。在教学方法与技巧方面，本书从不同的教育角度给了一些指导性的案例。如，教学如何联系学生的生活实际；如何进行个性化的教学；如何在课堂上突出学生的

6、学习体验等，这些方面都是我们老师在课堂上遇到的问题，案例给了很好的解释。作为一个一线教师，每天都在上课，生命的历程在课堂中体现，怎样有一个美丽的课堂，怎样积累生命的厚重，对提升教师的生命质量很重要，写案例应该是一个描述自己课堂得很好的脚手架。在这个过程中，怎样找到写作的视角非常重要，这个视角要有新意，要能体现自己的教育特点，本书作了很好的指导，让人耳目一新的同时，很想去尝试。在教学设计与开发方面，通过不同学科的特点，书中呈现了不同的案例分析，而这些又有一个共同的特点，那就是如何结合学生的实际进行教学资源的开发和研究。教学设计是老师上课时的一个依据和评介，通过这个设计教师要把自己的所学和认知和学

7、生进行交流和融合，然后形成具有自己特色的课堂和教学风格。这个过程的形成需要积累，积累的过程就是记录自己的所作所为，不同的课型是如何进行教学开发的，不同设计背后的教学理念是什么，是需要教师进行思考的问题，这是非常重要的课程，本书在这方面具有指导性，值得一读。在课堂调控与管理方面，本书从如何促进学生参与课堂管理；如何组织课堂讨论；如何处理课堂中的突发事件等方面进行了阐述。在课堂调控方面，体现的是教师的教育智慧与计谋，面对课堂的突发事件，不同的处理方法会有不同的效果，这方面的经历和积累，不仅需要教师有先进的教育理念，以学生发展为本，更为重要的是教师要注意积累，在积累中反思自己的教育教学行为，哪些是适

8、合学生发展的，哪些是阻碍学生发展的，教师在这样的反思中会很快成长起来，所以案例的写作很有必要。在师生沟通和对话方面，主要描述了教师如何和学生相处，怎样走进学生的心灵世界，怎样在课堂上营造师生互动的氛围。课堂教学是师生共同经历的一个生命历程，师生关系融洽，课堂氛围民主，会启迪学生的思维，帮助学生建立积极的课堂生活。这里面，不仅要有智慧，更为重要的是教师具备一颗爱学生的心。这些理论，在新课程的今天，大家都是可以理解，甚至娴熟与心的，但是在面对一些具体的事例，我们该怎么做是非常重要的，本书的案例提供了一个很好的样板，在这个过程中，老师得到的不仅仅是帮助，更为重要的是对教育的一种启迪。案例的写作，对老

9、师来说是个益处多多的事情。它给老师提供了一个实施新课程记录自己教育教学经历的机会；案例在很大程度上是教师生命历程的一种写照，闪烁着教育的光芒；案例可以促进教师更为深刻地认识自己的工作；案例可以促进教师对自身行为的反思，提升自己的教育教学专业水平。案例不仅仅有以上的好处，更为重要的是促进了教师之间的交流，教师在和别人分享自己的案例的同时，其实是在分享自己的经验和经历，这样的案例写作真的是在帮助教师成长，是一种不知不扣的成长。面对案例的写作，多少次的无奈，随着时间的推移我已经淡忘，案例的写作给我的课堂带来了生机与活力，在写作案例的过程中，我发现每次的写作都是心与心的交融，在这里面，几乎融进了我所有的感情和对教育的感悟及对学生的爱，因为每一篇案例都是心灵对话的结晶。对这本书，使我对案例有了更深的理解和感悟，怎样写好案例，需要自己在阅读的时候，反思自己的课堂，融进自己的情感，这样一个真实的活生生的案例会展现在自己的面前，阅读的人会和你一起共呼吸，分享你的快乐与忧伤，这样的案例是活的案例与心灵的写诗！