聊城大学东昌学院下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word格式文档下载.docx

1、B、资格制度C、职务制度D、聘任制度5、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。A、影响与被影响的关系B、教育与被教育的关系C、主体与客体的关系D、权利与义务的关系6、教师绩效考评的首要原则是（）。A、客观公正B、分类考核C、注重实效D、科学合理7、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。A、行动研究B、实验研究C、院校研究D、叙事研究8、高等学校的（）是高等学校的法定代表人。A、校长B、党委书记C、董事长D、举办者9、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义【答案】D10、在原型内化阶段，言

2、语的作用是（）。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作11、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A、约束功能B、导向功能C、调节功能D、制导功能12、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育13、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。A、自觉性B、被动性C、持久性D、自主性14、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。A、二者关系甚为密切B、理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C、将理论应用于

3、实践将会降低理论的价值和意义D、实践对学校教学具有很大的价值和意义15、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质16、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。A、机构多样化B、主体多样化C、管理多样化D、客体多样化17、高校学生比学校学生多享有的一项权利是（）。A、获得公正评价的权利B、申诉权C、参加教育教学活动权D、在校内组织学生团体权18、成人高等学校主要培养对象为（）。A、18岁以上成年人 B、24岁以上成年人 C、30岁以上成年人D、在职在业者19、成人高等学校主要培养对

4、象为（）。20、我国近现代大学诞生于（）。A、鸦片战争时期B、中日甲午战争之后C、民国时期 D、1949年之后的新中国21、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力22、下列选项中，哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵B、优先选拔使用C、补偿学费或代偿国家助学贷款D、优先推荐上高一层次学校23、取得高等学校教师资格的

5、最低学历应是（）。A、专科B、本科C、硕士D、博士24、对教师道德评价的认识正确的是（）。A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价25、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。A、个人B、集体C、体力D、脑力26、下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是（）。A、人口的性别比例B、人口的受教育水平C、人口的健康状况D、人口的平均收入27、教育法规的调整对象是（）。A、教育经济关系B、教育物质关系C、教育社会关系D、教育思想关系28、高

6、等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A、服从学校发展需要B、由教师自己申请C、学校规章制度确立D、双方平等自愿29、下列属于社会文化的是（）。A、学校文化B、民族文化C、企业文化D、制度文化30、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A、人的发展与社会的发展是一致的B、分工与私有制使人片面发展C、现代大工业生产要求人的全面发展D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法31、教师道德情感的核心是（）。A、爱集体B、爱学校C、爱职业D、爱学生32、教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。A、同侪群体B、民族群体C、社区群体D、家族群体33、高校教师

7、的职业劳动在形式上具有的特点是（）。A、组织性B、自主性C、个体性D、以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动34、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。A、道德感B、理智感C、气质D、性格35、属于师德养成的一般路径的是（）。A、师德教育B、师德规范C、师德品质D、师德原则36、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。A、关于智慧的学问B、关于价值的学问C、关于人生完美和幸福的学问D、关于城邦政治的学问37、直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣38、人际关系的具体表现形式是（）。A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D

8、、亲和行为39、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展40、世界上第一所师范学校是（）。A、伦敦师范学校B、巴黎师范学校C、柏林师范学校D、通州师范学校41、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化42、终身学习具有3A特

9、点，但一般不包括（）。A、任何时间（anytime）B、任何地点（anywhere）C、任何材料（anything）D、任何方式（anyway）43、教师的职业道德修养：（）。A、热爱教育事业B、团结同志、关心教师集体C、热爱学生D、严于律已、勤于进取44、在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（）。A、教师衣着打扮的层次B、教师业务水平的高低C、教师的报酬D、学生的素质45、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个

10、体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。46、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。47、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。48、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。49、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。50、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。51、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。52、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。53、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。54、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。55、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。56、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。57、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。58、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。59、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。60、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。61、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。62、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。63、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。64、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。65、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。66、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。67、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。68、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。69、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。70、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。