“提高小学高年级学生朗读能力的对策研究”课题实验第一学期计划.doc

1、“提高小学高年级学生朗读能力的对策研究”课题实验第一学期计划“提高小学高年级学生朗读能力的对策研究”课题实验第一学期计划一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）精神为指针，深入学习2014年度福建省基础教育课程教学研究课题指南，以武夷山市教研室的有关文件、会议精神为指导，进一步明确研究目标，探求科学、有效的研究方法，结合本校实际，深入我校小学朗读教学改革实验研究，树立新的教育观念，提高小学高年级学生朗读能力的对策的研究，提高学生语文综合素养。二、工作目标1、制定开题报告、细则。2、建立课题组、确定实验教师、实验班级。3、组织实验教师对课题涉及的问题进行研讨，做好实验

2、前测（问卷调查）。及时进行分析，找出解决问题的措施，写好调研报告。4、培训实验人员，组织实验人员学习相关教育理论和科研理论。三、具体工作1、高度重视，责任到人，把课题研究做为一项重要工作来抓，定期研究实验工作情况，及时解决实验中遇到的问题。2、抓好实验人员的培训，提高实验教师的科研意识和科研能力。组织好实验人员的理论学习，规定学习的内容、方法、时间和要求，使实验教师具备应有的理论基础，做好必要的心理准备。加强实验人员的业务理论学习，提高研究能力。时代在发展，社会在进步，只有不断学习，才不会落伍于社会。本学期，我们课题组全体成员将进一步深入学习相关课题的有关文献、组织教师学习有关“朗读能力对策的

3、研究”的文章、经验，学习现代化教育理论，掌握科学的研究方法，坚持本学期四次的理论学习，丰富头脑，提高理论水平。指导教师写好阶段工作计划，做到目标明确，措施有力，具有操作性。指导教师做好实验的操作，围绕课题设计活动，平时严格按计划进行研究、不断完善实验。根据市教研室要求，在新浪网注册申请博客，建立课题列表，每月在博客上撰写课题动态信息3篇以上，及时反映课题研究动态。3、开展教学研讨活动，认真分析教师在朗读教学改革方面的优势与不足。每位实验教师都要上一节研讨课，课题组成员一起听课并研究分析存在的问题与不足，寻找解决的办法。每学期实验教师要上一节公开课，写一份优秀教案，总结一点经验，提炼一种模式。4、开展各种各样的课题活动。5、建立实验工作制度，规范实验工作。6、进行课题论证7、做好实验前测实验前测是了解实验教师和学生的现有状况的一种手段，要重视课题的前测工作。由课题组确定前测内容，并做好前测统计分析报告，包括班级的前测统计分析报告，把全校实验班的测试统计在一起形成学校的前测统计分析报告，最后课题组结合全课题组的测试进行综合统计分析，形成总课题组的前测统计分析报告，形成第一手资料，为以后有针对性地开展课题研究打下基础。8、搞好实验档案管理工作。9、期末做好总结工作。