三年级《品德与社会》下册全册教案Word文档格式.docx

1、10、献出我们的爱心11、家庭安全不能忘第十二周12、交通安全不能忘第十三周13、公共安全多提防6月第十四周复习第一单元 邻里之间教学目标：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还 有利于社会的安定团结。情感： 1、愿意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。行为： 1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能量解人。3、邻居有困难，热情帮助。重点：认识周围的邻居。难点：教具：挂图计划课时： 2 课时第一课时 一、谈话导入 引出问题生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更 多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结 合自

2、己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什 么问题。（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他 们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。 所以，我的问 题直接切入他们的生活经验 结合自己的亲身经历的人和事谈一 谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 以用这个问题激活他们的 生活积淀和参与热情。）二、走进生活 找问题。1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居 之间相处得不好时会出现什么问题。2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。4、归纳总结。 “走进生活，找问题 ”这一环节主要是发挥团队的力 量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问

3、题的能力，使更 多的生活问题呈现出来。为以后的 “身同感受，出点子 ”奠定基础。教学反思：第二课时 1 、说话办事考虑左邻右舍的利益。一、身同感受，出点子1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，同 样，他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受 且行之有效的做法。故此，让学生结合实际给邻居和睦相处出点子， 他们不但不觉得生疏，还会体验到快乐。二、名言警句中的邻居关系远亲不如近邻 得好乡邻胜过亲 多年邻居变成亲邻居好，一片宝 家有患难，邻保相助亲帮亲，邻帮邻 亲望亲好，邻望邻好 亲向亲，邻向邻人到难处邻里

4、来 远亲不如近邻，近邻不如对门贼打火烧喊四邻 邻家失火，不救自危是亲必顾，是邻必护没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）邻居好，胜金宝 和得邻居好，犹如穿皮袄隔邻居，不隔心阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）不要选择房屋，而要选择邻居（日本）千金买邻，八百置舍 行人好伴，住要好邻在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）这些名言警句通俗易懂，形象生动。具有很强的说理性。让学生读一读，悟一悟，会加深学生对邻居和睦相处重要性的 认识和理解。三、前车之鉴，可以为师1、读故事六尺巷并交流收获2、讲述孟母三迁的故

5、事俗话说： “前车之覆，后车之鉴 ”，我们不但可以从现实中汲取 智慧，还可以从古人的做法中获取营养。2 、邻居之间怎样相处认知 :懂得邻里之间要和睦相处， 和睦相处不仅大家都愉快， 还有 利于社会的安定团结。情感 :1、 愿意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为 :1 、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能谅解人。3、 邻居有困难，热情帮助。教法建议：1 、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅 关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结 ,是社会主义 精神文明建设的一个重要方面。2、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课

6、的 主要观点。教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的 生活，还关系到社会的安定团结， 是社会主义精神文明建设的一个重 要方面。教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦 相处。两课时第一课时 情感 1、 愿意与邻居和睦相处。行为 1 、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。教学过程：一、导入谈话引出观点1你们听说过 远亲不如近邻 这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解 的？2、小结： 就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不 如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮 助。我给大家讲一件事： 2013 年邻居家的小孩刚两岁，一天夜里， 他突然高烧 39 度，当时浑身抽

7、搐。因为当时已经是夜里一点钟了。 屋外狂风吼叫着，他拨通了我家的电话。不到十分钟，我和他开车连 夜带孩子去了医院 我深深的体会到真是远亲不如近邻。3、请你列举事例说明 小结：谁家的周围都会有 一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重 要。二、学习课文理解观点1分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。1（出示图片）这是周晨家住的小院子这位就是大家都尊敬的吕爷 爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作， 处处为邻居们着想 特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷 爷和邻居们是怎么做的？ （贴图）你愿意生活在这样的邻里之间吗？ 为什么？小结：邻居之间互

8、相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板书：考虑左 邻右舍的利益2相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？（放课文自制录 音）小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社 会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。关系到各家 生活和社会安定团结3我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家 一起阅读课文后面 阅读 栏目中故事六尺巷。提问：读了这个故事你有什么体会？为了建立友好的睦邻关系， 大家都要互相谦让， 一言一行、 一举一动，都要考虑邻居利益。2学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。1（出示图片）院子里新搬

9、来的一户邻居正在装修房子，噪音很 大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？（投影： 课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。讲谦让能谅解人2磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居 之间的友谊。邻居有困难热情帮助3 小结课文：（出示全院图）大家都夸小晨家住的小院邻居之 间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此 之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能 热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与

10、邻居和睦相处的文明院， 4这就是今天我们学习的第二课邻居之间怎样相处。第二课时 懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快， 还有利于社会的安定团结。 1 、说话、做事考虑左邻右舍的利益。2、 对邻居讲谦让，能谅解人。一、运用观点、指导行为过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了， 建起了一座座高楼大厦， 我们许多同学都搬进了楼房， 住楼房的邻居 之间怎样和睦相处呢？1 （投影）李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳 台去拿晒在外面的裙子时， 发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的 水淋湿了。应当怎样处理这件事呢？（可以找个机会提醒一下邻居， 将空调的水管处理一下。2小方和

11、小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将 小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小 黄。小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释）3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（自己清理以下）4、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在 阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？（自己不要图省事在楼下 喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？（要主动与对方家长打招 呼，为两家的和好搭桥）二、总结全课、提出希望同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处， 说话、做事要考虑

12、左邻右吉利益； 邻居之间相处要讲谦让， 能谅解人； 邻居有了困难要热情帮助， 这样才有益于各家的生活， 也有利于社会 安定团结。 让我们大家行动起来， 共同为增进邻里之间的和睦相处做 出我们应有的贡献。板书设计：2.邻居之间怎样相处平时互相往来有事互相帮忙遇事互相谅解教后反思：1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步 的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；2 、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系， 有初步的群体归属感。体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有

13、初步的群体归属感。课前准备：1、小演习：邻里运动会2、搜集自家和邻居家的快乐故事课时安排：第一课时 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；养成正确面对不良生活方式的心态， 初步掌握解决这些问题的基 本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。 1、小演习：一、活动、春节的愉快回忆1、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动， 是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差 别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也 会由于民俗、地域的差异很大的。2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别 在哪儿过的年？3、快乐吗

14、？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情 吧！4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平 时在一起都爱做些什么？6、自由说。7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照 片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。 如果他们是你的爷爷奶奶 或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？8、写下来。二、明辨正误，热情相助1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两 幅图。2、出示 15 页图 讨论：这样的生活现象好不好，为什么？3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？生：师：对呀，如果我们的生活中出现了大家

15、所说的现象，该多么痛 苦呀。三、总结健康的生活促使我们健康地成长， 我们虽然年龄小， 但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。第二课时 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。2、搜集自家和邻居家的快乐故事。一、故事明理谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事1、一起阅读孟母三迁2、讨论：你赞同孟母的做法吗？3、自由发表意见4、师小结：出示：子曰：里仁为美。 择不处仁，焉得知。论语.里仁释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住

16、 环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。二、活动、我为邻里添欢乐1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心， 你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。2、活动：设计快乐活动要求：如果大家都参加健康的娱乐活动， 邻里生活就会充满欢 乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。 请各小组成员相互 合作，课进行角色分配表演。3、小组准备。4、展示。三、总结：希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人 带来欢乐，给自己带来欢欣。3、共建邻里环境提倡健康活动反对消极生活第二单元：我们的学校能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发 展变化，在了解学校的物理空间、 体察学校内在精

17、神和传统历史的基 础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从 而积极主动地参与学校建设。能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发 展变化。 1、了解学校有关情况 。2、学做小向导 。3、彩笔。 4、以前写的有关校园一景的文章第一课时 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的 发展变化。3、彩笔4、以前写的有关校园一景的文章一、观察与走访我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老 同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了 吗？2、那现在让我们一起走进活动 1“我是小向导，带你来参观 ”3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎 样

18、介绍？4、各自发表看法。5、谁来试一试。二、争做问不倒1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要 争做问不倒2、那，我们可以有哪些做法呢？3、想办法，看书上的办法4、老师现来考考你：出示小卡片：我们学校位于 。学校创建于 ，我们学校今 年 岁，总面积 。我们学校有 个班， 老师， 学生数。5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、交流三、夸夸我们的学校1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大 家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方 面？3、学生自由说4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣

19、读。有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一 下。6、有感情朗读小诗四、情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我 们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他 方式，大家快行动吧1、学生准备2、展示交流五、归纳总结学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的 学校，为它争光。第二课时 一、复习导入我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校 的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有平面图等二、学画平面图1、引言：通过上节课的学习，我们又对学校有了深入的了解， 如果能给学校画张图，

20、 会更好地向别人介绍自己的学校。 说一说要给 学校画图你有什么好办法。2、学生细致观察教材 20 页三幅图。独立观察后， 小组内先交流。 再各组推选代表全班交流， 在观察和交流信息的过程中引导学生在感 性上认识景观图和平面图的关系，认识什么是图例及其作用。3、阅读教材第 21 页“怎样画学校平面图 ”这句话下面的一段话， 谈谈各自的理解，从理性上认识如何画平面图。4、给教材第 21 页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向， 结合平面图设计有个性的图例，使学生在实践中学会辨别图上方向， 会设计图例，为下面画学校平面图做准备。5、总结三、我给学校画张图1、引发：我们已经知道了学校景观图和平面图的

21、关系，能辨别 图上的方向，也会设计图例了，现在我们就可以给学校画平面图了。2、结合教材第 22 页上半部的图文，引导学生确定自己画学校平面图的过程与方法，想好注意的事项。3、学生画学校平面图，教师巡视指导。4、画好平面图后，结合教材第 22 页下面的图文先进行小组评价，然后再到校园结合实际进行对照，引导学生相互帮助。5、总结 6、拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、朋友介绍自己的学校。（延伸）7、展示学生画的平面图。四、奇思妙想看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的 明天一定会更美好。现在， 请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校 的未来1、学生各自发表意见；2、 总结景色美丽

22、荣誉多多（平面图）美好未来通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了 辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进 而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。教学重难点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出 了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师， 进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。教学准备：1、了解学校机构及工作人员的工作情况。2、学唱长大后，我就成了你。2 课时第一课时 通过本次活动，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动， 从而让学生理解和尊重老师， 激发学生热爱教师的情 感，陶冶学生尊师重教的情操。通过活动体验，使学

23、生了解教师为学生的成长付 出了辛勤的劳动， 从而让学生理解和尊重老师， 学会体谅和关心老师， 进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。课前活动： 写悄悄话，写出自己的想法、对老师的意见或指 出不足等均可，把自己的留言投进班级的 “悄悄话信箱 ”。一、歌曲导入1、 听歌声多动听。音乐长大后，我就成了你响起 2、 这首歌赞美谁？（这首歌赞美老师。3、 为什么要赞美老师？（老师就象蜡烛一样默默地把青春奉献 给教育事业。这首歌表达出了学生爱老师的心情。4、 平时，我们还可以把老师比作什么？（蜡烛、妈妈、阳光、 园丁、雨露、春蚕 ）5、 你记得教过你的老师吗？6、 你最喜欢哪位老师呢？为什么？请举例说一说。 （结合学生 实际事例说出喜欢老