美术课动物植物欣赏教学设计.docx

1、美术课动物植物欣赏教学设计美术课动物植物欣赏教学设计教学目标 德育目标：培养孩子的爱心。智育目标：引导学生用简单的话表达自己的感受。引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美；素质发展目标：引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样；教学重点难点 教学重点： 鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。教学难点： 引导学生大胆的评述、表达。教学准备 动物、植物的欣赏课件，鲜花。学生活动设计 一起观看，一起讨论。一、导入直接揭示课题：今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课，在这节课上，小朋友们一定要认真地看，仔细地听，因为有许多问题等着我们来回答。二、欣赏部分（一）欣赏“美丽的花卉”片段1.我们将要去

2、的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看，比一比谁记得的颜色、形状多。（包括花瓣的形状）2.师：先轻轻地讨论一下，刚才都见过哪些种颜色？3.生：学生一个接一个大声地说。4.师：见过哪些形状呢？（生答）（二）欣赏鲜花1.现在让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵，你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗？（轻声准备，互相介绍）2.生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同欣赏。3.让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽的鲜花吧！（播放鲜花图片）（三）欣赏可爱的动物片段1.五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静

3、地美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物。（播放“可爱的动物”短片）2.师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢？（请举例）3.生答。（四）欣赏动物图片1.现在老师想和大家做个找朋友的游戏：前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片，你可选一个自己认为穿衣服最美的，说说你觉得哪儿最美。（从形状、颜色、斑纹这几个方面说）2.生：介绍。（五）作品欣赏美丽的动物、植物，给地球带来了勃勃生机。很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，下面我们一起欣赏几幅大师的作品。1.何香莲虎中国2.凡高向日葵荷兰3.塞尚睡莲法国三、课堂延伸动物、植物，可爱、漂亮，老师想知道，你们有什么感受，想怎样表达

4、？生：答。今天，我们欣赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们快乐成长吧！（在音乐声中走出教室）四、小结同学们让我们再回过头来看一看，我们在植物乐园和动物王国中有很多的收获，我们不仅知道了大自然中的色彩美，还知道了形状美、花纹美等，而这些又都是自然美，我们欣赏的那些绘画作品中的美又都是艺术美。美在我们身边，希望同学们留心扑捉我们身边的自然美，表现艺术美，那我们的生活就会是美好的。五、课后拓展1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？3、用绘画或拼

5、贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想像。六、板书设计教学反思：这节欣赏课整堂贯穿了以学生为主体、教师为主导的新课程理念，在引导学生开展探究性学习的过程中，培养了学生的审美能力和创新能力以及收集资料的能力等等。这种角色的转换，学习方法的变化，增强了学生学习兴趣，学习效率明显提高。在教学中我通过启发诱导，强调研究性学习，倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生眼界，有着不可替代的作用。教学目标 德育目标：培养孩子的爱心。智育目标：引导学生用简单的话表达自己的感受。引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美；素质发展目标：引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样

6、；教学重点难点 教学重点： 鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。教学难点： 引导学生大胆的评述、表达。教学准备 动物、植物的欣赏课件，鲜花。学生活动设计 一起观看，一起讨论。一、导入直接揭示课题：今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课，在这节课上，小朋友们一定要认真地看，仔细地听，因为有许多问题等着我们来回答。二、欣赏部分（一）欣赏“美丽的花卉”片段1.我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看，比一比谁记得的颜色、形状多。（包括花瓣的形状）2.师：先轻轻地讨论一下，刚才都见过哪些种颜色？3.生：学生一个接一个大声地说。4.师：见过

7、哪些形状呢？（生答）（二）欣赏鲜花1.现在让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵，你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗？（轻声准备，互相介绍）2.生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同欣赏。3.让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽的鲜花吧！（播放鲜花图片）（三）欣赏可爱的动物片段1.五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静地美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物。（播放“可爱的动物”短片）2.师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢？（请举例）3.生答。（四）欣赏动物图片1.现在老师想和大家做个找朋友的游戏：前面的大屏幕上

8、准备了几幅动物朋友的照片，你可选一个自己认为穿衣服最美的，说说你觉得哪儿最美。（从形状、颜色、斑纹这几个方面说）2.生：介绍。（五）作品欣赏美丽的动物、植物，给地球带来了勃勃生机。很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，下面我们一起欣赏几幅大师的作品。1.何香莲虎中国2.凡高向日葵荷兰3.塞尚睡莲法国三、课堂延伸动物、植物，可爱、漂亮，老师想知道，你们有什么感受，想怎样表达？生：答。今天，我们欣赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们快乐成长吧！（在音乐声中走出教室）四、小结同学们让我们再回过头来看一看，我们在植物乐园和动物王国中有很

9、多的收获，我们不仅知道了大自然中的色彩美，还知道了形状美、花纹美等，而这些又都是自然美，我们欣赏的那些绘画作品中的美又都是艺术美。美在我们身边，希望同学们留心扑捉我们身边的自然美，表现艺术美，那我们的生活就会是美好的。五、课后拓展1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？3、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想像。六、板书设计教学反思：这节欣赏课整堂贯穿了以学生为主体、教师为主导的新课程理念，在引导学生开展探究性学习的过程中，培养了学生的审美能力和创新能力以及收集资料的能力等等。这种

10、角色的转换，学习方法的变化，增强了学生学习兴趣，学习效率明显提高。在教学中我通过启发诱导，强调研究性学习，倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生眼界，有着不可替代的作用。教学目标 德育目标：培养孩子的爱心。智育目标：引导学生用简单的话表达自己的感受。引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美；素质发展目标：引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样；教学重点难点 教学重点： 鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。教学难点： 引导学生大胆的评述、表达。教学准备 动物、植物的欣赏课件，鲜花。学生活动设计 一起观看，一起讨论。一、导入直接揭示课题：今天我们将在一起上一节以

11、动物、植物为内容的欣赏课，在这节课上，小朋友们一定要认真地看，仔细地听，因为有许多问题等着我们来回答。二、欣赏部分（一）欣赏“美丽的花卉”片段1.我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看，比一比谁记得的颜色、形状多。（包括花瓣的形状）2.师：先轻轻地讨论一下，刚才都见过哪些种颜色？3.生：学生一个接一个大声地说。4.师：见过哪些形状呢？（生答）（二）欣赏鲜花1.现在让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵，你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗？（轻声准备，互相介绍）2.生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同

12、欣赏。3.让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽的鲜花吧！（播放鲜花图片）（三）欣赏可爱的动物片段1.五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静地美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物。（播放“可爱的动物”短片）2.师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢？（请举例）3.生答。（四）欣赏动物图片1.现在老师想和大家做个找朋友的游戏：前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片，你可选一个自己认为穿衣服最美的，说说你觉得哪儿最美。（从形状、颜色、斑纹这几个方面说）2.生：介绍。（五）作品欣赏美丽的动物、植物，给地球带来了勃勃生机。很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，

13、下面我们一起欣赏几幅大师的作品。1.何香莲虎中国2.凡高向日葵荷兰3.塞尚睡莲法国三、课堂延伸动物、植物，可爱、漂亮，老师想知道，你们有什么感受，想怎样表达？生：答。今天，我们欣赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们快乐成长吧！（在音乐声中走出教室）四、小结同学们让我们再回过头来看一看，我们在植物乐园和动物王国中有很多的收获，我们不仅知道了大自然中的色彩美，还知道了形状美、花纹美等，而这些又都是自然美，我们欣赏的那些绘画作品中的美又都是艺术美。美在我们身边，希望同学们留心扑捉我们身边的自然美，表现艺术美，那我们的生活就会是美好的。五、课后拓展1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？3、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想像。六、板书设计教学反思：这节欣赏课整堂贯穿了以学生为主体、教师为主导的新课程理念，在引导学生开展探究性学习的过程中，培养了学生的审美能力和创新能力以及收集资料的能力等等。这种角色的转换，学习方法的变化，增强了学生学习兴趣，学习效率明显提高。在教学中我通过启发诱导，强调研究性学习，倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生眼界，有着不可替代的作用。