九年级物理讲义测电阻Word下载.docx

1、（安）电阻（欧）RX阻值（欧）1236滑动变阻器的作用：7改变待测电阻两端电压的方法：用滑动变阻器或电池个数。例2： （08陕西）（8分）在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验。（1）（2分）请你根据图-1所示的实验电路图，用笔划线代替导线将图-2的实物电路连接完整。评分标准：每正确连接一根导线得1分（滑动变阻器的导线也可接在金属杆右端接线柱上）。（2）（每空1分，共3分）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于 。闭合开关，移动滑片P，电压表的示数变 ，电流表的示数变 。（3）（每空1分，共2分）当滑片P移到某一位置时，电压表和电流表的示数分别如图-3、图-4所示，则电压表

2、的读数为 V,电流表的读数为 A. （4）（1分）移动滑片P，读取了多组电压值和电流值，分析实验数据得出，通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比。实验中滑动变阻器的作用是 （写出一条即可）。方法三： 伏阻法 安阻法例3现有电源（电压未知），滑动变阻器（20）一只，电键、导线、小灯泡、电压表、电流表。每次在只允许使用两只电表中的任意一只的情况下，如何测出Rx阻值？请你设计出两种实验方法，画出实验电路图，简述实验过程。（方法一）：实验电路图画在右方框内。原理说明（文字公式）._（方法二）: 实验电路图画在右方框内。方法四 等效法用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为

3、电阻箱 （符号为），s为单刀双掷开关，R。为定值电阻某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I, B读出电阻箱的示数RC把开关S接a点，读出电流表的示数为I D根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大（1）上述步骤的合理顺序是_ （只需填写序号）（2）步骤A中电阻箱调节好后示数如图17-乙所示，则它的示数为_ 若已知R。的阻值为1O，则待测电阻的阻值为 （3）本实验所采用的物理思想方法可称为_（选填“控制变量法”或“等效替代法”） 能力提高1.现有两根长度和横截面均相等的镍铬合金线和铜线，电源、电压表、电键、电流表、滑动变阻器各一个，导线若干。请写

4、出利用上述实验器材可以研究的问题，并选择组成最简单电路的器材（提示：可以研究的电学问题有十个）。（1）研究的问题_. 选用的器材:电源、导线、电键和_.（2）研究的问题_.2.为了研究电流、电压、电阻三者的关系，同学们设计了一个实验。（1）请在右边方框内画出实验电路图。（2）这个实验利用了物理学中的一个科学方法叫做_.实验时,首先保持电阻不变.保持电阻不变的方法是对（选填“同一个”、“不同的”）_电阻进行研究;实验中改变电压的操作方法是_.实验数据如下表所示.4电压（伏）电流（安）0.20.40.60.851020对上左表格中的数据进行分析，可以归纳出的结论是:_. （3）然后保持一段电路两端

5、电压不变的情况下，研究_的关系，实验的对象是对（选填同一个、不同的）_电阻进行研究，实验中保持电压不变的操作方法是_.并得到的实验数据如上右表.对这个表格的数据进行分析，可得出的结论是:_.3.在研究电流与电阻的关系的实验中，某同学连接电路及记录数据表格如下图所示.（1）将记录数据的表格填充完整.（2）该同学在第一次实验结束以后，又用一个10欧的电阻取代原来5欧的电阻连入电路，闭合电键后，他发现电压表的示数_（选填、或）伏，这时他应该把滑动变阻器的滑片向_（选填或）移动（3）该同学在正确完成第三次实验后，又利用有关数据计算出了滑动变阻器连入电路的电阻，其值为_欧.4. 为了研究电流跟电阻的关系

6、，某同学设计了实验及记录数据的表格，并且已测得三组数据（见下表），此时实验器材的连接情况如下图所示。现在把电路中4欧的定植电阻取下，再换接上最后一个1欧的定植电阻，请你帮他完成以下实验：电压U=2伏电阻R（欧）8电流I（安）0.250.5 （1）闭合电键，观察到电流表的_.电压表_,此时应立即_,再把_.（2）再闭合电键,_使电压表的示数为_伏,此时电流表的示数应是_安,把它记录在表格上。根据实验可以得到论:_.5. （08厦门）（8分）逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干。设计的电路如图18所

7、示（1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到_端。实验过程中应通过调整滑动变阻器，使_保持不变。（2）下面是他们获取的部分实验数据，请根据数据在坐标系上描点并连成光滑的曲线。电阻R11525电流I1.000.500.350.20（3）如果实验过程电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的是_；如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，则发生断路的是_。（4）若粗心的逸舟少领了一只电压表多领了一只电流表，请在方框内设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行。6我们利用下列器材研究电流跟电压、电阻之间的关系。按电路图（图15-2）用笔线连接电路在研究电流跟电压的关系时，应保持 不变，移动变阻器

8、的滑片，改变电阻R两端的 ，测出相应的 。在研究电流跟电阻的关系时，应保持 不变，改变 ，测出相应的 。图15-3图15-2四实验与探究1小马有一个电路盒，面板（如下图）上有红、绿灯各一只，两个开关S1 、S2 ，一个电压表。在不打开盒子的情况下，他让小组其他同学探究盒内的电路结构。为此，小张做了如下实验：2要测出一未知电阻Rx的阻值。现在量程适当的电压表、电流表各一只，已知阻值为R0的电阻一只，以及电源、若干开关和导线。请根据以下要求设计两种测量Rx阻值的方法。要求：（1） 电压表、电流表、已知阻值的电阻R0三个器材，每次只能选用两个；（2） 测量器材在一种方法中可以使用两次（即可以测出电路

9、中两个不同部分的值）；（3） 将实验电路图、测量的物理量及Rx的表达式分别填入下表。3如图10-54所示，粗线框表示的密封盒内有两个电阻组成的电路，盒内引出三根导线A、B、C；小明现用如图所示的电路探究盒内电路结构盒电阻值，当把开关S与D连接时电流表示数为0.48A,电压表的示数为6V；当S与C连接时电流表的示数不变，电压表的示数为2.4V。请在图示的密封盒内画出两个电阻的连接图，并标出相应两个电阻的阻值。4下面是某同学的一份研究性实验报告，如图10-56所示，试回答下列问题：（1）本研究性报告不够完整，应补充上基本的项目是： 和 （2）从“实验步骤”看，主要缺陷是：（3）滑动变阻器在研究性实

10、验中的作用是：（4）假如该同学实验时，刚一试触，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是：（5）该同学的电路图而言，假若电压表的电阻不是很大，则电阻值的测量结果将 （选填“偏大”、“准确”“偏小”）其原因分析如下：5某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如下图甲所示的电路图（1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整。（2）通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示：其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入表格中。（3）在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由4更换为5后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是

11、。A闭合开关，读出电流表的读数 B闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移C改变电压表、电流表的量程 D闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移（4）从该实验中你可得出什么结论? 。（用文字表述）6为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。（1）请你指出图23甲中连接的错误之处：_ _；_。 （2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_，使定值电阻两端的电压_。（4）图23乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_A。要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_移动。7（08潍坊）小明同学

12、按如图所示的电路进行实验，实验中电阻R1保持不变，三次调整滑动变阻器R2的阻值，得到如下表所示的实验数据：A1表示数I/AA2表示数I/AV1表示数U/VV2表示数U/VV表示数U/V126分析电流表A1、A2的示数，可得出 分析电压表Vl、V2、V的示数，可得出 8小明按图9所示的电路图连接电路进行探究性实验，实验时电阻保持不变，滑动变阻器的最大阻值是20 ，三次改变滑动变阻器的滑片P的位置，得到下表中的实验数据：图9次数示数A示数（V）V示数（V）请回答：（1）图9电路是_联电路，电压表V测_的电压。（2）比较电流表和的示数，可得结论：_ _。（3）比较三只电压表示数，可得结论：_。（4）比较电流表（或）和电压表示数，可得结论：_。（5）定值电阻_ ，第三次实验中接入电路的电阻为_ 。（6）当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表示数将_ _，电压表示数将_，电压表示数将_。（填变大、变小、不变）