2济南版生物八年级上册复习提纲Word文件下载.docx

1、没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻（如玉米）2、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上 。3、受精过程： （受精作用发生的部位是 胚珠）1）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。2）花粉管穿过柱头和花柱，进入子房，通过珠孔进入胚珠内部。3）胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。3 双受精现象：这是绿色开花植物（被子植物）特有的受精方式。一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核结合形成受精极核。4.

2、有性生殖：两性生殖细胞结合为受精卵，由受精卵发育为新个体。【注意】只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。第三节 果实和种子的形成1. 受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。 花柱和柱头 凋落 雌蕊 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 胚珠 受精卵 胚 种子 受精极核 胚乳【注意】果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。2. 区分果实和种子：果实必须由果皮和种子构成，没有果皮不能叫果实。常见果实：花生、小麦、玉米、豆角、黄瓜、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等常见种子：花生米、大豆、绿豆、西瓜子、南瓜子等3、种子的结构和功能： 种子的基本结构是种皮

3、和胚，有的种子具有胚乳。 胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶四个部分。胚乳不属于胚。比较菜豆种子和玉米种子的异同： 种皮：保护作用大 胚根：发育成根 豆 胚 胚轴：发育成连接根和茎的部分 胚芽：发育成茎和叶 子叶：为种子的萌发提供营养 果皮和种皮： 胚根： 玉 胚 胚轴：米 胚芽： 子叶： 胚乳：贮藏营养相同点不同点菜豆种子种皮和胚子叶2片，营养物质贮存在子叶里，无胚乳玉米种子子叶1片，营养物质贮存在胚乳里【注意】胚的结构相同，是种子的主要部分，是新植物的幼体。4. 种子中贮存营养物质的结构是 子叶或胚乳。大豆、花生无胚乳，营养物质贮存在子叶中；玉米、水稻有胚乳，营养物质贮存于胚乳中。第四节 种子的

4、萌发1、种子萌发条件：适宜的环境条件（外部）：适量的水分、充足的空气和适宜的温度。完善的自身条件（内部）：完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质。2、萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收水分，（子叶）和（胚乳）中的营养物质转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到（胚的胚轴、胚根和胚芽）。胚根先发育，突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。第五节 根的结构和功能根冠：根尖顶端的帽状结构，有保护作用分生区：分生组织，细胞体积小、细胞核大，分裂能力强。（根生长的关键部位）伸长区：出现液泡，细胞迅速伸长，是根伸长最快的部位吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区 部分细胞分化成导管，表皮细胞分化，向外突起

5、形成根毛。1、根尖2、根的生长主要靠分生区增加细胞数量和伸长区细胞的迅速伸长。3、植物的根包括主根、侧根和不定根，其中主根是由胚根发育来的。第六节 芽的类型和结构1、芽的类型：按芽的着生位置的不同分为： 顶芽和侧芽 按芽将来发育结果的不同分： 枝芽、花芽和混合芽2.枝芽的结构 生长点 含分生组织，细胞不断分裂和分化产生新的芽结构 芽 轴 茎枝芽 叶原基 幼叶 枝芽发育成枝条 幼 叶 叶 芽原基 侧芽3、小树可长成参天大树，其中长高是靠叶芽的生长点细胞分裂和生长；茎的加粗是形成层细胞分裂和生长；（注意草本木本的区别）根的长长是分生区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。4、某些种类的蔬菜或花卉，在生长

6、期间，常常要进行打顶（摘除顶芽）。原因： 打破“顶端优势”，促使蔬菜或花卉多长侧枝，多开花结果。第七节 植物的无性生殖1、 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 主要有分裂生殖、出芽生殖、营养生殖等类别。 分裂生殖在单细胞生物中较普遍，如细菌、草履虫等。出芽生殖主要掌握两种生物：酵母菌和水螅。2、 营养繁殖：植物的无性生殖方式，是用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。优点：保持亲本的优良性状。 应用：扦插、嫁接、压条扦插： 杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等嫁接 ：苹果、梨、桃压条： 桂花、石榴、藏报春等3. 嫁接 接穗-接上去的芽或枝 砧木-被接的植物体嫁接的种类：

7、根据接穗不同，分为芽接和枝接嫁接成活的关键：使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起成功后性状表现：接穗成活，嫁接后表现为接穗的性状例 右图为嫁接过程示意图，图中所示的嫁接的类型是 。结构A的名称是 ，结构B的名称是 。在嫁接时， 要用麻绳或塑料条捆紧扎好，目的是使接穗与砧木的 紧密结合。4. 植物组织培养：在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段、叶片等切成小块，培养在特定的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。原理：植物细胞的全能性 或 无性生殖。1）在短时间内大批培养植物新个体，）防止植物病毒的危害 【注意】有性生殖和无性生殖的本质区别在于是否有两性生殖细胞的结合，即是否有受精

8、卵的形成。如水稻的播种育秧属于有性生殖，因为种子中的胚是由受精卵发育而来的第二章 动物的生殖和发育变态发育 动物发育过程中，成体和幼体在形态结构和生活习性等方面有显著的不同的发育方式。 变态发育的主要种类有昆虫和两栖类动物。受精方式 体内受精：精子和卵细胞在体内结合，形成受精卵。如鸟类。体外受精：精子和卵细胞在体外（一般在水环境）结合。主要有鱼类和两栖类。第一节 昆虫的生殖和发育1、生殖特点：有性生殖、体内受精、雌雄异体； 发育特点：变态发育，幼体有蜕皮现象。A 完全变态发育： 经历阶段：受精卵 幼虫 蛹 成虫 幼虫和成虫形态结构和生活习性上差别明显。 常见昆虫：家蚕，蜂、蝶、蛾、蚊、蝇类等。

9、B 不完全变态发育：受精卵 幼虫 成虫幼虫和成虫形态结构和生活习性相似，只是大小不同、生殖器官未成熟、只有翅芽。常见昆虫：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。C蜕皮现象：外骨骼不能随昆虫的生长而生长。 家蚕有4次蜕皮，蝗虫有5次2、昆虫通过分泌挥发性物质或鸣叫等不同方式来吸引异性练习：1“金蝉脱壳”是指昆虫的 现象。脱去的“壳”实际上是昆虫的 。2. 与家蚕相比，蝗虫不经过的发育时期是 。灭蝗的最佳时期是 。3. 要想得到更多的蚕丝，应延长家蚕的 时期，原因是 。第二节 两栖动物的生殖和发育1. 生殖特点：有性生殖、体外受精、雌雄异体， 发育特点：变态发育、水中发育。2. 两栖类的生殖和幼体发育过程离不

10、开水。幼体要经过变态发育才能上陆生活。3. 蛙的生殖行为： 雄蛙鸣叫（口角有一对鸣囊）：吸引雌蛙，求偶行为。雌雄抱对： 提高精子和卵细胞在体外结合的几率。【注意】受精卵上面颜色深，有利于受精卵的发育。4. 青蛙的发育过程：受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙四肢与尾的变化：长出后肢 长出前肢 尾变短、消失呼吸器官的变化：（外鳃 内鳃） 肺运动方式的变化：蝌蚪游泳；青蛙跳跃、游泳。5. 两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中 ，也能生活在潮湿的陆地上，主要用 肺 呼吸，皮肤辅助呼吸。常见两栖动物有蝾螈、大鲵、青蛙、蟾蜍等。【注意】两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，从而要保护它们生

11、存的水域环境，因此两栖动物还不是真正的陆生脊椎动物。 不能将两栖动物简单理解为既能水生又能陆生的动物，如乌龟、鳄鱼、鸭子、鹅等都不是两栖动物。第三节 鸟的生殖和发育1、 鸟类的生殖：有性生殖，体内受精、卵生。 生殖具有季节性，一般在春季或夏季进行。2、 生殖的一般过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏。 （画线部分是所有鸟类生殖过程中必不可少的阶段）3、 鸟的发育： 受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。4、 根据雏鸟发育的完善程度， 可分为早成雏（如鸡、大雁）和晚成雏（如燕子）早成鸟特点： 雏鸟刚孵化时，眼已睁开，绒羽稠

12、密，腿足有力，能自行觅食。晚成鸟孵出时尚未充分发育、需由亲鸟喂养一段时间的。八年级上册生物复习资料（二）鸟卵的结构和功能 1卵 壳 保护内部结构 7卵壳膜 卵壳表面还有许多气孔 3卵 白：为胚胎发育提供所需要的水分和营养鸟卵 4卵黄膜：保护，控制物质进出 卵细胞 8卵 黄：胚胎发育的主要营养来源 5胚 盘：含细胞核，胚胎发育的部位2卵黄系带（又称卵带、系带）：固定卵细胞于中央6气 室 ：提供氧气A卵细胞：胚盘、卵黄和卵黄膜。 （胚盘发育为雏鸟； 受精后较大，色浓）B影响鸟卵发育的主要因素是温度。孵化时间的长短与鸟的体型大小有关。C鸟卵产出后会暂停发育，原因是外界温度低于雌鸟的体温。D新鲜鸡蛋的

13、判断：蛋壳表面粗糙；气室较小；打开后蛋黄不粘壳且圆而不散。识图：（1） 内充满空气， 内有控制鸟类性状的基因。（2）既对卵细胞起保护作用，还能为胚胎发育提供水分和养料的结构是 。（3）受精后， 能发育为胚胎，在发育中所需营养由 提供。第三章 人类的生殖和发育第一节 婴儿的诞生1. 生殖的含义：产生新个体，延续种族。2人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。1）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素 内生殖器 附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子 输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器 阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿2）女性生殖系统的

14、结构和功能：卵巢： 女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫： 胚胎发育的场所阴道： 月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴1. 生殖系统中最重要的器官是 ，功能是 。 2. 受精卵形成并开始分裂的场所（或受精作用发生的部位）是 。胚胎和胎儿发育的场所（或受精卵植入的部位）是 。3. 精 子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄含丰富营养受精作用： 精子与卵细胞结合的过程。 （发生的场所在输卵管）受精卵： 精子与卵细胞结合形成的细胞。 （受精卵是新生命的起点）节育措施：结扎输精管或输

15、卵管。目的：阻碍精卵结合为受精卵。结扎后，不会影响睾丸和卵巢的功能，只是不能生殖后代。4.胚胎的发育和营养：1）发育： 发育场所：初期在输卵管内；随后，在母体子宫内继续发育40周。精子 输卵管内 细胞分裂 细胞分裂分化 继续发育 分娩 受精卵 胚泡 胚胎 胎儿 婴儿卵细胞 完成受精 形成组织和器官 怀孕八周左右在输卵管内发育 在母体子宫内发育40周受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵

16、黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。3）胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体血液里，再由母体排出体外，怀孕时间约40周（280天）。成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程叫做分娩。分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。第二节 青春期发育1. 人的生长发育 时期：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期一生中最关键的时期（“黄金时期”）是青春期，最长的时期是成年期。一般来说，女孩进入青春期的时间比男孩早两年。2.青春期身体发育特点：形态发育： 主要体现为 身高和体重的突增 功能发育： 心脏、肺、大脑等逐步完善；肌力增强等。性发育（最主要）：包

17、括生殖器官的生长发育和第二性征发育。由于性器官发育成熟，男孩会出现遗精、女性会出现月经等生理现象。第二性征主要受性激素的调节，如男性的胡须、喉结；女性声音变细变高等。【注意】青春期 形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；突出特征是性发育和性成熟。男女之间在第一性征上的主要区别是生殖器官的不同。这是区别人类性别的主要依据。第二性征不包括生殖器官。月经形成原因 与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关第三节 计划生育1. 计划生育的 目 的 ： 控制人口数量，提高人口素质。2. 计划生育的具体要求： 晚婚 晚育 少生 优生 晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚。（法定年龄：男 22周岁，女 20周岁） 晚

18、育：提倡婚后推迟2到3年生育。 少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平。这是控制人口数量的关键。 优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚第四章 生物的遗传与变异第一节 遗传的物质基础1、遗传的概念：生物学上把后代与其亲代相似的现象叫做遗传。 遗传的本质：亲代的遗传物质传递给子代。2、遗传的控制中心是细胞核。【实验分析】 1）伞藻嫁接实验：说明伞帽的形状是由细胞核内的遗传物质控制的。2）幼鼠体色和提供细胞核的亲本相同是因为：控制体色的遗传信息即基因存在于细胞核中，细胞核是由棕鼠提供的，所以幼鼠体色是棕色的。3、染色体、DNA、基因都是遗传物质，DNA是生物的主要遗传物质。染色体

19、（细胞核内有能被碱性染料染成深色的物质）在生物的传种接代中具有重要作用。特点：同种生物的体细胞内都含有数目相同、形态相似的染色体。成分：包括蛋白质和DNA，其中DNA是生物的主要遗传物质。结构：双螺旋结构4、DNA上有许多与遗传相关的片段叫基因。基因控制生物的性状。5. 每条染色体上通常含有一个DNA分子，每个DNA分子包含许多基因。6、遗传物质之间的关系：（见右图）第二节 人类染色体与性别决定1. 人的性别由性染色体决定：男 XY 女 XX 。女性产生一种含X染色体的卵细胞，男性产生两种数量相等含X或Y染色体的精子，与卵细胞结合机会相同。生男生女机会均等。注意 体细胞内染色体 男性： 22对

20、常染色体+XY（或44条常染色体+XY） 的表示方法 女性： 22对常染色体+XX（或44条常染色体+XX） 生殖细胞中染色体 精子： 22条常染色体+X 或 22条常染色体+Y 的表示方法 卵细胞： 22条常染色体+X染色体分为常染色体和性染色体。当解答染色体问题时，不要忘记常染色体2. 性状的遗传是亲代通过生殖细胞（精子和卵细胞）把基因传递给子代。 体细胞 染色体和基因成对存在。一对基因位于同一对染色体的相同位置上，会随染色体的分开而分离 生殖细胞 染色体和基因不成对 且染色体数减半。（成对的染色体分别进入两个生殖细胞）3. 生男生女取决于与卵细胞结合的精子的类型。练习 1. 人的体细胞中

21、有23对染色体，精子中有 条染色体，卵细胞中有 条染色体，受精卵中有 条染色体， 肌肉细胞中有 条染色体。2. 女性的性染色体为 ，男性的性染色体为 。卵细胞中的性染色体只含 ，精子中的性染色体是 。当卵细胞和含 的精子结合的受精卵，最终会发育成女孩；当卵细胞和含 的精子结合的受精卵，最终发育成男孩。第三节 性状的遗传1、性状：生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。 如：双眼皮属于形态特征，血型属于 生理特征 。2 . 性状受基因控制，也受环境的影响。 所以，性状并不是都能遗传的。3. 相对性状：同一生物的同一性状的不同表现类型。 如豌豆的圆粒和皱粒。相对性状的前提条件： 只能是生

22、物 必须是同一种生物 针对同一类性状判断： A 光线的明与暗 （ ） B 红花和绿叶 （ ）C 羊的直毛与卷毛（ ） D 山羊的直毛和绵羊的卷毛 （ ）E 羊的粗毛和短毛（ ） F 父亲单眼皮，儿子双眼皮 （ ）G 身高和体重 （ ） H 高矮、胖瘦或肌肉发达程度（ ）注意： 相对性状属于同一性状。即单眼皮和双眼皮并不是不同性状，而是同一性状。4. 基因与性状：（区分显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状 ）A成对的基因有显性和隐性之分，相对性状一般也分为显性性状和隐性性状。B只要有一个显性基因，则表现显性性状。隐性性状的基因组成为 两个隐性基因 C隐性基因和显性基因一样，都能独立遗传给后代。

23、5.人的受精卵中 成对的基因（或成对的染色体），一个来自父亲，一个来自母亲6、在生殖过程中，亲代的基因随着染色体传递给后代，并控制着后代的性状表现。（遗传的是基因，表现的是性状）1. 一对夫妇都是双眼皮，生下一个单眼皮的儿子。请回答以下问题：（1）完成右侧遗传图解。（2）家庭成员有双眼皮也有单眼皮这一生理特征的不同表现类型，在遗传学上称为 ；夫妇俩都是双眼皮，儿子却是单眼皮，这称为 现象。（3）从图中基因组成看，母亲产生的卵细胞类型有 种。（4）这对夫妇生下来的女儿如果是双眼皮，则她的基因组成为 （5）假设这对夫妇再生下一个子女，儿子的可能性是 ，双眼皮的可能性是 ， 是双眼皮男孩的可能性是

24、。2. 有耳垂为显性（R）。父亲有耳垂，母亲无耳垂，儿子无耳垂，女儿有耳垂。判断他们的基因组成：父 母 子 女 ； 若父母再生一胎，则有耳垂的机率为 第四节 生物的变异1. 变异：后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象。2. 变异的类型：根据产生的原因 可遗传的变异：由遗传物质决定的类型 分为 不可遗传变异：由外界环境因素引起，遗传物质并未改变。根据对生物个体的意义 有利变异：有利于生物生存的变异，如小麦抗倒状 分为 不利变异：不利于生物生存的变异，如小麦白化苗3.变异意义：生物的变异有利于物种的发展和进化。各种有利的变异通过遗传不断积累和加强，更加适应环境。 （可遗传的有利变异是生

25、物进化的基础。）4.应用：培育优良品种。杂交、诱变。第五节 人类优生与基因组计划1、 遗传病是由于基因或染色体改变而引起的疾病。1） 染色体数目或形态发生改变。 如先天性愚型是由于染色体数多了一条。2） 致病基因控制。致病基因大多为隐性。如白化病、血友病、色盲等。不要把遗传病和传染病混为一谈。传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性。 如，母亲患乙肝，儿子也患乙肝。这就不是遗传现象，乙肝是由病毒引起的传染病。2、 禁止近亲结婚的目的：为了减少遗传病发病几率。近亲的双方来自与同一个祖先，所以含有相同的隐性致病基因的可能性较大。所以生下来的子女中患有遗传病的几率高于正常夫妇生下来的子女3、 人类

26、基因组计划 破解人类的遗传密码，解决人类健康问题1）1999年9月，我国科学家加入人类基因组计划，负责测定人类全部基因序列的1% 。2）2000年6月26日，美国、德国、法国、英国、日本和中国等国的科学家宣布，“人类基因组框架草图”的绘制工作已经全部完成。3） 研究对象： 24条染色体（22条常染色体+X染色体+Y染色体）上的基因序列。 本章常考知识点1. DNA是生物的主要遗传物质 2. 染色体、DNA和基因三者之间的关系 3. 遗传性状的概念4. 生物相对性状的实例 5. 基因控制生物的性状 6.人的性染色体和常染色体的概念7. 性别决定的方式 8. 遗传病和近亲结婚，优生优育的措施9.

27、变异的概念，可遗传的变异和不可遗传的变异之间的区别10、生物变异对生物生存和发展的作用和意义第五单元 生命的演化第一章 生命的起源和进化第一节 生命的起源一、生命起源的化学进化1原始大气（如 、 、 、 等，注意其中没有 ）在 、 及火山喷发等条件的激发下，形成了一些 ，这些物质随着降雨进入 。2在原始海洋中，有机小分子物质经长期积累并相互作用，形成了较复杂的 （如 、 等），这些物质逐渐聚集并在外表形成了与海水隔开的 ，构成相对独立的体系，经过不断完善，一旦能实现原始的 和 ，原始生命就诞生了。二、生命起源的实验探索1953年，美国学者 等人首创了根据原始地球环境设计的模拟实验，从而验证了 的可能性。例题解析【例1】原始生命起源于（ ）。A.原始森林 B.非生命物质 C.生命物质 D.原始陆地解析：本题考查学生对原始生命知识的了解。从环境的角度说，原始生命起源于原始海洋；从物质的角度说，原始生命起源于非