课外阅读展示课.doc

1、夏洛的网读书交流展示【文本分析】夏洛的网一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!风行世界五十年,发行千万册。夏洛的网的文字是美丽的,故事是感人的,细节是温馨的。正如封面所说：“读它吧,带着传教般的热情与虔诚,因为总有一种感动让我们泪流满面。”因此,我要把这本蕴涵着生命,爱和友谊的宝书推荐给孩子们,点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯,在他们人生的最早处,在书籍的浸盈中,净化他们的灵魂,让他们学着去编织,人世间最美丽的那个字爱。【活动目标】1.交流阅读感受，加深对作品的理解。2.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的温情世界，感

2、受作品的内在魅力，体悟作品中对生命，对友谊的诠释。3.采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。4.抓住书中打动人心的精彩细节，采用不同方式演绎出来，感动学生的心灵，激发他们心中无尽的爱与温情。【活动准备】1.学生阅读夏洛的网，作批注。2.以读书小组为单位开展读书活动，选择一种形式展现自己的阅读成果。3.多媒体课件制作。【活动过程】一、谈话导入 今天的班级读书会，我们要交流的是一本被称之为精品的童话故事书夏洛的网。这本书一发行就受到了全世界儿童的喜爱，已被译成20多种文字。这个给我们带来快乐和感动的人是谁呢？（怀特）（1）（课件出示怀特）

3、谁愿意为大家介绍怀特？（生介绍） 是啊，咱们在前期交流中就已经知道，怀特的一生中有大部分时间是在乡村度过的，可以说，夏洛的网在很大程度上就是写的怀特自己的生活。而他本人就是养猪的好手，在这个过程中，怀特和他的猪一天天地熟识起来，可是他自己却无法改变它们即将被宰杀的命运，所以在夏洛的网这本书里，他就下决心要拯救一只小猪的命运，这只小猪就是威尔伯。 （2）这本书中，处处充满着温情，包含着怀特的美好愿望。复旦大学中文系文学教授严锋先生甚至认为： 在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过夏洛的网的人，另一种是将要读夏洛的网的人。而我们，恰好，做了这样一些幸福的人。 二、精彩回放 师：这部号称

4、二十世纪拥有读者最多的童话书究竟讲了一个什么样的故事，书中哪些精彩的故事情节给你留下了深刻的印象呢？老师截取了书中的一些插图，咱们来一个看图接力说故事，好吗？要求是用一、两句话说出图的内容。（出示插图：3页插图、51页插图、93页插图、155页插图、172页插图，学生说） 师：你们看，咱们把刚才这几位同学说的这些情节连起来，再简洁一些就是这本书的主要内容了。 在读书的过程中，每个小组的同学们，也都行动起来。咱们来看看各个小组为我们带来的精彩展示吧！三、汇报展示（一）第一小组：猜猜它是谁？ 小主持人：同学们喜欢玩游戏吗？在这个故事中，有很多有意思的人物形象。为了考验考验大家读书是不是用心了，我们

5、小组为大家带来了一个小游戏“猜猜他是谁？” （老师有个温馨小提示：必须等同学说完以后你再猜。） （1）她非常喜欢小动物而且能听懂动物的语言。她说过：“可这不公平，小猪生下来小，它自己也没办法，对不对？要是我生下来的时候，很小很小，你也把我给杀了吗？” 她是谁？能想象一下，她当时是怎样说这句话的吗？ （2）他不要食物，他要爱。他要一个朋友一个肯和它一起玩的朋友。我要活，我要活在这舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。 我对你庄严保证，只要你把夏洛的卵袋拿下来，从今以后，我让你石槽里爱吃什么挑什么吃，在你吃够之前，我绝不碰食物。 它是谁？从这些语句中，你感受

6、到了一个怎样的威尔伯？（3）“一横！下来！一竖！哔！接上！很好！再一横！下去！一横！哔！好样的！现在稳着点！爬过去！接上！一撇下去！现在上来点，到右边！一直过去！停止！现在向右边翘起一点！好！现在回上去！一横!一竖！现在到左边！再一横！爬过去！好了！别急，保持那些线连在一起！现在织出“起”字最后一笔！下来！哔！横过去！翘上去一点！整个字再来一次！好样的！”就这样，蜘蛛自言自语地干着它辛苦的工作。它是谁？他在做什么？你从中感受到了什么？是啊，让我们来看看夏洛织网的情景吧！（学生回答后，播放视频，加深感知）我想同学们一定被这样的场景震撼了。感受了这不辞辛苦为朋友织网的夏洛，我们接着往下看。（4）“

7、跑跑跑，跑下山，到林子林子林子里去！到了林子里，他们永远永远永远捉不到你。”猜猜这是谁？你是怎样知道的？（你可真聪明！抓住了鹅的语言特点。） （5）“到一月，早晨只有零度，你就在乎了，那时候威尔伯不在了，没有人会送来一桶热乎乎的泔脚倒在石槽里。威尔伯吃剩的东西是你的主要食物来源。威尔伯的食物就是你的食物，因此，威尔伯和你的命运息息相关。要是威尔伯杀了你，它的食槽会天天都是空的，你就要瘦而又瘦，肚子瘪得我们可以穿过它看到另一边的东西。” 它是谁？你对它有哪些了解？ （6）这是我的乐园。多好吃的食物啊!多好喝的饮料啊！到处是躲藏的好地方，找到东西的好地方。这将是我难忘的一夜。 是谁一次又一次上垃圾

8、场去？是谁用臭鹅蛋吓走了艾弗里救了夏洛的命？你在观众面前昏过去，是谁咬你的尾巴让你重新站起来。你总是对我差来差去，你为我是谁，是只要有活就能差我我去干吗？ 它又是谁？你从中感受到了什么？ 师：感谢第一小组的同学们为我们带来的有趣的小游戏。看来同学们都用心去读这本书了，能够抓住这些人物形象的语言、动作特点，用心地去感受和聆听。（二）第二小组：小表演：谷仓会议小主持人：我们小组，为大家表演小动物们在谷仓在召开会议的场景。夏洛：开会啦！开会啦！下面我来点点名。威尔伯、鹅（到到到）、羊（叫声）、马、坦普尔顿。我们现在得想想，让这个网上有新花样，保护威尔伯的性命。出场顺序 人员角色 台词1 马 “我想嘛

9、，人们已经把王牌猪读厌了，一定要换一个既好听，又非同一般的名字！”2 夏洛 “现在，我来征求大家的意见，为威尔伯的网织新花样！”3 母鹅 “第一名，第一名，第一名，这个词怎么样？”4 夏洛 “啊哦，不，有些夸张，夸大吧！”5 坦普尔顿 “我觉得这事跟我一点关系都没有！”6 小鹅 “细皮肥猪，细皮肥猪，细皮肥猪，这个词怎么样？”7 老羊 “了不起，这个词呢？”8 小鹅 “非常好，非常好，非常好，这个词呢？”9 夏洛 “好了，请大家静一静吧，同意了不起这个词的请举手，那么同意细皮肥猪的请举手，同意非常好这个词的呢？”10 公鹅 “那好，少数服从多数，夏洛你就织了不起这个词吧！”（大家齐声叫好）11

10、 威尔伯 “啊哦，太谢谢你们了！不过，现在我很想睡觉！” （大家一起说：睡吧，威尔伯）12 威尔伯 “夏洛，能给我唱首歌吗？”13 夏洛 “好啊！”“睡吧，睡吧，我亲爱的威尔伯，我相信在梦里，你会十分惬意！睡吧，睡吧，我亲爱的威尔伯，我相信在梦里，你会十分舒适！”（摇篮曲调）谢谢这个小组为我们带来的精彩表演。你们觉得他们表演得怎么样？你最喜欢这里面的哪个人物形象，为什么？【重点讨论夏洛】【教师引导：坦普尔顿 在这些人物形象中，坦普尔顿引起了大家的激辩，同学们对它的看法各有不同。下面咱们来说说你心中的坦普尔顿吧！】（三）第三小组：分享感动 师：同学们，怀特真是一位了不起的语言大师，他用那些最简单

11、、最直接的字眼把故事中的每一个人物都写得栩栩如生，给我们留下了难忘的回忆。但是，在长达十万字的作品中，留在我们心灵深处的还应该有很多很多。同学们，你们在阅读的过程中还摘录了哪些让你感动的内容呢？现在，让我们跟随着第三小组，一起去品味书中的感动。（屏幕出示：分享感动）（第三小组的同学朗读最让自己感动的语句，并说说他们的感悟。）（1）“威尔伯，现在没有什么能伤害你了。秋天的白昼要变短，天气要变冷。树叶要从树上飘落。圣诞节于是到了，接下来就下冬雪。你将活下来欣赏冰天雪地的美景，因为你对朱克曼先生来说太重要了，他怎么也不会伤害你。冬天会过去，白昼又变长，牧场池塘的冰要融化。北美歌雀将回来唱歌，青蛙将醒

12、来，和暖的风又会吹起。所有这些景物、声音和香气都是供你享受的。威尔伯噢，这个美好的世界，这些珍贵的日子”（2）“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。” 师：同学们，这个小组的同学用他们深情地朗读读出了自己的感受，说出了自己的感动。谁也来读一读打动你的句子，说说你的感受？ （生交流） 老师和同学们的感受一样，当老师读到这里的时候，我也被深深感动了，在这看似罗嗦冗长的话里，我体会到了许多情感，同学们，请你轻声地读一读，你体会到了什么？ “威尔伯，现在没有什么能伤害你了。秋天的白昼要变短，天气要变冷。树叶要从树上

13、飘落。圣诞节于是到了，接下来就下冬雪。你将活下来欣赏冰天雪地的美景，因为你对朱克曼先生来说太重要了，他怎么也不会伤害你。冬天会过去，白昼又变长，牧场池塘的冰要融化。北美歌雀将回来唱歌，青蛙将醒来，和暖的风又会吹起。所有这些景物、声音和香气都是供你享受的。威尔伯噢，这个美好的世界，这些珍贵的日子”引导：你体会到了什么？夏洛还爱着什么？既然夏洛对生活如此地热爱，对生命如此地眷恋，那么面对死亡它为什么又是那么平静呢？夏洛实现了自己作为蜘蛛的最大的价值，就像他自己对威尔伯说的一段话： “一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义

14、的事情。” 夏洛用自己织出了网上文字，为威尔伯赢得了一个安享天命的未来，可是他自己的生命却走到了尽头，同学们，你们想一想：夏洛临死时，她心里会默默地想些什么呢？说说夏洛临死时的愿望。 （生交流） 应该说，夏洛的一生，是积极的一生，是成功的一生。蜘蛛在西方人眼里是智慧的化身，是一种不屈不挠的精神。夏洛用自己的一生昭示了生命的真谛，你觉得生命的真谛是什么？（生交流） 故事到这似乎要结束了，可夏洛与威尔伯的爱却远远没有结束。故事的温暖与感动，还在于这种友谊、这种爱的相互感染与传递。让我们一起欣赏电影夏洛的网的片段（最后一段夏洛和威尔伯分离 配音）让我们带着最深的感动，读一读法国哲学家居友的这段话：

15、我们每个人都有很多同情，很多爱，比维持我们生存所需的多得多，我们应该把它分散给别人，这就是生命开花。 五、感悟评价 当我们还沉浸在这本给我们带来无限温情和感动的书里时，其实我们已经和书中的人物一起经历了悲欢，共同面对着生命。我想，读完这样一本书，对我们每个人的现在和明天，对于我们怎样看待友谊、看待生命、看待人与人之间的爱，都有着很深的启示。此时涌上你心头，你最想说的是什么？ （生交流） 短短几十分钟，道不尽我们心中的感动与温情，怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、爱的大网，感动着世界无数的读者。合上这本书，我们看到封面上有这样一行字：“一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人。”课后，老师就请你把这本风靡世界的经典名著推荐给你最信赖的一位大人。今天的读书之旅即将告一段落，在课结束之际，老师想把怀特的另外两部作品推荐给大家。一部是精灵鼠小弟，另一部是吹小号的天鹅，相信这两本书也会给你我的生命带来更多的启迪。