1、下面，我进行一下简单的说课。一、教材分析：本课与秋季星空冬季星空春季星空组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。是在原有观察星空的基础上，继续探究夏季星空又会发生哪些主要变化，了解夏季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。二、学情分析：四年级的学生已学过秋季星空春季星空，对星空已有了初步的认识。也初步具备了探究能力和合作能力，能够自主地进行星空特点与规律的探究。结合学生特点，我们设计了以下教学目标。三、教学目标：1、能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。2、自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。3、知道北斗七星及其他星座
2、在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。四、教学重点：认识夏季星空中的显著星座，了解一年四季的代表星座。五、教学难点：学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料。六、教学过程：为了达成上述目标，我们设计了如下教学环节。1、视频激趣，导入新课简单回顾以前的知识后，让学生观察夏季星空视频，并谈谈观看视频后的收获，既激发学生兴趣，又自然地引出课题。2、交流观察，探究星空活动一：交流观察与发现。我先让学生分组交流自己对猎户座的观察纪录，在学生展示后，利用实物投影演示猎户座的变化，引导学生总结出星座变化的规律。活动二：探究北斗七星。教学本环节时，我引导学生小组讨论、摆放北斗七星一年
3、四季的变化，总结出北斗七星的变化规律。并通过小组合作学习，学生自主地探究出北极星的位置不变规律。此环节学生动手、动脑、合作，充分发挥了学生的自主探究能力。3、步入银河，认识天蝎首先让学生交流对银河的了解，并通过图片对比，学生自然地明晰了银河的特点。由此，学生可以兴趣盎然地步入银河，研究银河中的星座知识。探究银河之后，学生知道了牛郎星和织女星的故事，在天蝎座的探究中，也由有趣的故事激发了孩子的兴趣，进而鼓励孩子对天空中的星座进行想像，编故事，让孩子更喜欢去探究。4、课堂练习，巩固知识通过习题的检测，进一步巩固孩子的知识，让知识内化。5、课堂小结，布置作业课堂的最后，让孩子谈自己的收获，并说说自己还想探究哪些星空的奥秘，引导学生提问质疑，将学习探究拓展到课堂之外，对星空进行长期、有效地探索。
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