公共教育学试题10套 答案.docx

1、公共教育学试题10套 答案公共教育学试题(十四)一、选择(下列每题后有四个备选答案,其中只有一个就是正确答案,请将正确答案的编号填在题后的括号内,每题1分,14040分)。1.( A )就是我国最早,也就是世界最早的教育文献,它比西方最早的教育著作古罗马教育家昆体良撰写的论演说家的教育一书早300余年。A.学记 B.论语 C.童蒙须知 D.小学2.1806年,德国赫尔巴特(J.F.Herbart)出版的( B )一书被誉为教育学独立的标志。A.教育学 B.普通教育学 C.论演说家的教育 D.新教育大纲3.从学校教育的产生瞧,学校这种专门的教育组织与活动形式首先出现在( B )。 A.原始社会

2、B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 4.法国社会学家利托尔诺(C.letourneau)就是( B )教育起源说的代表人物。A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说5.在教育的两大功能中,教育的(A )功能就是其本体功能,就是核心功能。A.个体 B.政治 C.社会 D.文化6.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍:( D )。A.大学 B.中庸 C.论语 D.学记7.中国近代史上由国家制定的教育目的就是( A )于1904年颁布的奏定学堂章程。A.清政府 B.北洋政府 C.武汉国民政府 D.南京国民政府8.(A )教育本质观认为,教育属于上层建筑,通过培养人为社

3、会的政治经济服务。A.上层建筑说 B.生产力说 C.社会实践说 D.特殊范畴说9.政治、经济制度决定着( A )。 A.教育的性质 B.教育的方法 C.教育的效益 D.教育的规模 10.普通中小学的教育性质就是(B )。 A.义务教育 B.基础教育 C.初等教育 D.普及教育 11.在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定就是:(B )。A.教学大纲 B.教育目的 C.教育预测 D.教学目标12.从主导价值来瞧,体现国家意志的课程就是:( B )。A.校本课程 B.地方课程 C.国家课程 D.综合课程13.普通教育学的研究对象主要就是(B)。A.幼儿教育 B.中、小学教育

4、 C.高等教育 D.职业技术教育14.从课程的表现形式来瞧,校园文化属于:( C )。A.显性课程 B.校本课程 C.隐性课程 D.综合课程15.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则就是:( A )。 A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.可接受原则16.启发性教学原则中,“启发”一词来源于“不愤不启,不悱不发”这句话里。这一著名的教育要求就是由大教育家(B )提出来的。 A.苏格拉底 B.孔子 C.王夫之 D.孟子17.根据课程计划以纲要的形式编定的有关各学科教学内容的指导性文件称( C )。A.教学文件 B.教学计划 C.课程标准 D.教学指南18.在师生关系上

5、持“教师中心论“的就是以( A )为代表的传统教育派师生观。A.赫尔巴特 B.杜威 C.洛克 D.夸美纽斯19.在影响个体发展的因素中,( A )就是个体发展的生物前提与物质基础。A. 遗传 B.环境 C.教育 D.个人主观能动性20.教学过程的中心环节就是( A )。 A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识 21、作为教学手段,参观属于:( B )。A.模拟直观 B.实物直观 C.语言直观 D.场景再现22.最早论证班级授课制度的著名教育家就是( B ) 。A.凯洛夫 B.夸美纽斯 C.昆体良 D.赫尔巴特 23.班级授课制的基本表现形式就是:( A )。A.课堂教学 B.班

6、 C.课 D.时24.教学本质的核心特征就是:( C )。A.科学性 B.系统性 C.育人性 D.量力性25.教学过程始终具有( A )。 A.教育性 B.生产性 C.间接性 D.引导性 26.在直观性教学手段中,( C )就是最为便利与最为经济的直观手段。A.实物直观 B.模拟直观 C.语言直观 D.课件27.对学生进行思想品德教育就是班主任工作( A )。A.首要工作 B.核心工作 C.重要工作 D.基本工作28.教师向其她教师展示自己教学设想与实际效果的过程,就是教师通过( B )活动来反思自己的教学工作。A.评课 B.说课 C.听课 D.讲课29.备课就是教学工作的( B )。 A.基

7、本环节 B.第一环节 C.中心环节 D.最后环节 30.教学过程最优化理论就是由前苏联教育家( D )提出的。 A.马卡连柯 B.赞可夫 C.苏霍姆林斯基 D.巴班斯基 31.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(A )。 A.个人价值与社会价值 B.主体价值 C.创造价值 D.教育价值 32.我国中小学的考试制度主要由( C )两个部分组成。A.考查与测验 B.测验与考试 C.考查与考试 D.口试与笔试33.“孟母三迁”的故事所体现的德育方法就是( C )。 A.榜样 B.修养 C.陶冶 D.锻炼 34.班主任对一个班集体的发展起( D )。 A.基础作用 B.决定作用 C.制约作用 D.主导

8、作用35.良好班集体形成的重要标志就是( C )。 A.有明确的奋斗目标 B.有健全的组织系统与领导核心 C.形成了正确的舆论与良好的班风 D.有严格的规章制度与纪律 36.德育在学生的发展中具有( C )。 A.影响作用 B.制约作用 C.导向作用 D.积极作用 37.教育学上的德育范围广,它包括培养学生一定的思想品质、政治品质与(D )。 A.集体主义品质 B.爱国主义品质 C.共产主义品质 D.道德品质 38.说服就是通过摆事实、讲道理,提高学生( C ),形成正确观点的一种德育方法。 A.道德意志 B.道德信念 C.道德认识 D.道德情感 39.衡量学生品德发展程度的重要标志就是( A

9、 )。 A.自我教育能力 B.自我评价能力 C.自我调控能力 D.自我认识能力 40.我国新一轮基础教育课程改革的核心理念就是( C )。A.为了一切学生 B.为了学生的一切 C.为了每位学生的发展 D.为了每个学生二、判断(每小题1分,11515分,正确的请打“”,错误的请打“”。)1.1939年,凯洛夫普通教育学的出版,标志着教育学开始成为一门独立的学科。( )2.现代教育包括社会主义教育与资本主义教育。 ( )3.教育就是文化的一部分,其发展要受文化发展的制约。 ( )4.学科设置就是教学计划的中心问题。 ( )5.思想品德教育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行。 ( )6.教育学范畴

10、的德育与伦理学范畴的德育就是有区别的。 ( )7.政治课与其它学科教学就是对学生进行德育的基本途径。 ( )8.班集体不仅就是教育的对象,而且就是教育的巨大力量。 ( )9.所有的教育都能发挥正向的促进作用。 ( )10.“生物起源论”与“心理起源论”的错误都在于否认了教育的社会性与目的性。 ( )11.社会生产力的发展制约着一个国家办学的结构。 ( )12.教育者严格要求学生,就很难尊重信任学生。 ( )13.评价学生的思想品德,就就是瞧她们对就是非、善恶、荣辱等的判断能力。 ( )14.学科设置就是教学计划的中心问题。 ( )15.多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。 ( )三、简答:

11、(第1小题6分、第2、3、4小题各5分,共21分)1、教育如何适应青少年身心发展的规律。教育要适应青少年身心发展的顺序性规律,循序渐进地促进学生发展。(2分) 教育要适应青少年身心发展的阶段性规律,对不同年龄阶段的学生采用不同的教学内容与方法。(2分) 教育要适应青少年身心发展的差异性规律,做到因材施教。2、简述教育对生产力的促进作用。教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,就是劳动力再生产的重要手段。(3分) 教育就是科学知识再生产的手段。(1分) 教育就是科学创新的重要手段3.简述评价一堂好课的标准？目标明确,完成任务。(1分)内容正确、充实,抓住重点、难点与关键。(1分)结构合理,充满机

12、智。(1分)媒体有效,方法适当。(1分)语言科学而艺术,板书有序,科学合理。4、简述班主任工作的意义？在联系各方面教育力量中具有桥梁与纽带作用。(2分)班主任在班集体形成中具有组织与领导作用。(1分)在教师完满人格形成的积淀作用。(1分)在学生全面发展与个性发展中的导向作用。四、论述:(每题12分,21224分)1、试析新时期一名合格的人民教师应具备的基本素养。高尚的师德(3分):A教师的师德首先表现在对教育事业的热爱上;(1分) B热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上;(1分)C教师的师德还突出表现在教师自身的道德修养上。(1分) 现代人的素质(2分) 渊博的知识与多方面的才能(4分):具有

13、教育科学知识与教育教学的能力( 2、试述教师主导作用与学生主体地位之间的关系？要求:论述要观点正确,论据充分,条理清楚;论述要理论联系实际。简述本命题的含义:教学过程就是教师教的过程,又就是学生学的过程,就是教与学的双边交往过程。在这个过程中,教师起着主要作用,学生处于主体地位。双方密切联系,互相促进,实现着共同的教学目标。(3分)教师的主导作用,就是指教师就是教学活动的领导者、组织者,就是学生学习的指导者与学习质量的检查者,它能够引导学生沿着教育者(社会)所期望的方向发展,使学生成为社会所需的人才;对学生的学习进程、学习速度与学习质量起关键性的作用。(3分)学生就是教学活动的主体,指的就是学

14、生就是教学过程学习任务的承担者,从教学认识来瞧,学生就是认识的主体,教师组织的一切教学活动,都要通过学生来进行与落实。教学效果、教学质量也要体现在学生认识的转化与行为变化的结果上。(3分)贯彻这一教学规律,必须注意两个问题。一就是不能只重视教师的作用,认为学生只要服从教师,就能学到知识,养成良好的品德; 二就是亦不能只强调学生的作用,使学生陷入盲目的探索状态,学不到系统的知识。试题参考答案一、选择(下列每题后有四个备选答案,其中只有一个就是正确答案,请将正确答案的编号填在题后的括号内,每题1分,14040分)1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.D 7.A 8.A 9.A 10.B 11

15、.A 12.B 13.C 14.C 15.A 16.B 17.C 18.A 19.A 20.A 21.B 22.B 23.A 24.C 25.A 26.C 27.A 28.B 29.B 30.D 31.A 32.C 33.C 34.D 35.C 36.C 37.D 38.C 39.A 40.C二、判断(每小题1分,11515分,正确的请打“”,错误的请打“”。)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.三、简答:(第1小题6分、第2、3、4小题各5分,共21分)四、论述:(每题12分,21224分)评分说明( 1)按标准答案的要点评分:要点的观点正确,展开论述,论

16、据充分,联系实际,条理清楚记分;要点的观点正确,或未展开论述,论据不充分,或未能联系实际,条理不清楚,只记该要点得分的1/2;(2)要点的观点错误则不记分;1、答案要点: 3分):2、答案要点为: 简述本命题的含义:教学过程就是教师教的过程,又就是学生学的过程,就是教与学的双边交往过程。在这个过程中,教师起着主要作用,学生处于主体地位。双方密切联系,互相促进,实现着共同的教学目标。(3分)教师的主导作用,就是指教师就是教学活动的领导者、组织者,就是学生学习的指导者与学习质量的检查者,它能够引导学生沿着教育者(社会)所期望的方向发展,使学生成为社会所需的人才;对学生的学习进程、学习速度与学习质量

17、起关键性的作用。(3分)学生就是教学活动的主体,指的就是学生就是教学过程学习任务的承担者,从教学认识来瞧,学生就是认识的主体,教师组织的一切教学活动,都要通过学生来进行与落实。教学效果、教学质量也要体现在学生认识的转化与行为变化的结果上。(3分)贯彻这一教学规律,必须注意两个问题。一就是不能只重视教师的作用,认为学生只要服从教师,就能学到知识,养成良好的品德; 二就是亦不能只强调学生的作用,使学生陷入盲目的探索状态,学不到系统的知识。(3分)注;本提答案学生可以主观发挥,只要言之有理,言之有据即可酌情得分。公共教育学试题(十五)一、选择(下列每题后有四个备选答案,其中只有一个就是正确答案,请将

18、正确答案的编号填在题后的括号内,每题1分,14040分)1.(D)被人们瞧作就是教育学形成独立学科的开始。A夸美纽斯的大教学论 B洛克的教育漫话C卢梭的爱弥尔 D赫尔巴特的普通教育学2.教育就是年轻一代成长与社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。从这个意义上说,教育具有(B)。A生物性 B永恒性 C历史性 D阶级性3.普通教育学的研究对象主要就是(B)。A幼儿教育 B中、小学教育 C高等教育 D职业技术教育4.广泛意义上的教育目的存在于(D)活动之中。A家庭教育 B社会教育 C学校教育 D一切教育5.对人的身心发展来说,学校教育就是一种(D)环境。A宏观的 B间接的

19、 C一般的 D特殊的6.在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定就是:( B )A.教学大纲B.教育目的 C.教育预测 D.教学目标7.(A)就是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育史上就是一大进步。A课堂教学 B复式教学 C开放教学 D电化教学8.在思想品德教育过程中,知与行的统一,就就是(B)。A理论加实践 B理论与实践有机结合 C读书加劳动 D感性认识与理性认识统一9.备课时,教师要按顺序写出(B)三种教学计划。A.课时计划、单元计划、学期计划 B.学期计划、单元计划、课时计划C.单元计划、课时计划、学期计划 D.学期计划、课时计划、单元计划10.教师把实物、

20、教具呈示给学生瞧,或者向学生作示范性实验,使学生通过直接感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做(C)。A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.练习法11.在直观性教学手段中,(C )就是最为便利与最为经济的直观手段。A.实物直观 B.模拟直观 C.语言直观 D.课件12.李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李小林,您私拿别人的东西,这已经就是第几次了？”李小林低着头回答:“第五次了”。“您为什么不改呢？”“我、我也晓得不对,就就是、就就是有时忍不住。”教师应从(C)入手对李小林进行教育。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为13.教育的本

21、质规定了教育的属性有 _D_A、育人性 社会性 目的性 交流性 B、目的性 传呈性 实践性 社会性C、社会性 实践性 学习性 育人性 D、育人性 社会性 目的性 实践性14、我国第一个付诸实施的近代学制就是( C )A、壬戌学制 B、壬寅学制、 C、癸卯学制 D、 壬子学制15.世界上第一部义务教育法规就是德国1619年颁布的( D )A、义务教育章程 B、 义务教育法规 C、德国义务教育法 D、 威码学校章程16.教学过程的特点不包括( B ) A、间接性 B、直接性 C、发展性 D、 复杂性17、下列哪一原则可以更好地培养学生的创造力( D )A、 直观性原则 B、理论联系实际原则 C、科

22、学性原则 D、启发性原则18、现代学校教学应用最经常最广泛的教学方法就是( D )A、 谈话法 B、讨论法 C、个案分析法 D、讲授法19.教学过程最优化的理论就是由下列那一位教育家提出的( C )A、布鲁纳 B、赞可夫 C、巴班斯基 D、布卢姆20.“十年树木,百年树人”说明了教师劳动的特点就是( D )A、主体性与示范性 B、个体性与集体 C、复杂性与繁重性 D、长期性与长效性21.教学艺术的特点包括(A )A、形象性 情感性 创造性 B、间接性 、形象性 创造性C、形象性 直接性 创造性 D、直接性 情感性 创造性22.教育学上的德育范围广,它包括培养学生一定的思想品质、政治品质与( D

23、 )A.集体主义品质 B.爱国主义品质 C.共产主义品质 D.道德品质23.学校正式出现在( C ) A.资本主义社会初期 B.封建社会末期 C.奴隶社会初期 D.原始社会24.启发性教学中“启发”一词源于“不愤不启,不悱不发”这句话里。这一教学要求就是由大教育家( B )提出来的。A.孟子 B.孔子 C.王夫之 D.苏格拉底25.历史上第一次把教育学作为单独一门学科提出来的就是( A )A.培根 B.康德 C.卢梭 D.洛克26.在教育的两大功能中,教育的( A )功能就是其本体功能,就是核心功能。A.个体 B.政治 C.社会 D.文化27.在师生关系上持“教师中心论“的就是以( A )为代

24、表的传统教育派师生观。A.赫尔巴特 B.杜威 C.洛克 D.夸美纽斯28.“孟母三迁”的故事所体现的德育方法就是( C )。 A.榜样 B.修养 C.陶冶 D.锻炼 29、评选班级“三好学生”属于班主任工作方法中的( D )。A.情感陶冶法 B.实际锻炼法 C.说理教育法 D.奖惩激励法30.教育过程中最重要的人际关系就是( B )。A.同学关系 B.师生关系 C.学校与家庭关系 D.同事关系31.在影响个体发展的因素中,(A )就是个体发展的生物前提与物质基础。A. 遗传 B.环境 C.教育 D.个人主观能动性32、( C )世纪以后,班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。A.1

25、5 B.16 C.17 D.1833.政治、经济制度决定着( A ) A.教育的性质 B.教育的方法 C.教育的效益 D.教育的规模34、在备课的所有资源中,(B )就是最基本的、也就是最重要的资源。A.学生 B.教材 C.课程计划 D.课程标准35.初中学生的年级特点要求教师要区别施教。其中初二就是初中生活的(D )。A、“适应期” B、 “选择期” C、 “发展期” D、 “关键期”36.测量学生所得分数的稳定性与可靠性的指标就是:(A )。 A.试题的信度 B.试题的效度 C.试题的难度 D.试题的区分度37、人本管理理论认为( A )就是班级管理的核心因素。A.人 B.财 C.物 D.

26、时间38.最先称教师就是人类灵魂工程师的就是( B )。A、高尔基 B、加里宁 C、第斯多德 D、乌申斯基39.为了保障教师的合法权益,提高教师队伍的品德修养与业务素质,促进社会主义教育事业的发展,1993年10月31日八届人大四次会议审议通过(B )。A、中华人民共与国教育法 B、中华人民共与国教师法C、中国教育改革与发展纲要 D、中华人民共与国义务教育法40.我国新一轮基础教育课程改革的核心理念就是(C )。A.为了一切学生 B.为了学生的一切 C.为了每位学生的发展 D.为了每个学生二、判断(每小题1分,11515分,正确的请打“”,错误的请打“”。)1.1806年,赫尔巴特普通教育学的

27、出版,标志着教育学开始成为一门独立的学科。 ( )2.现代教育包括社会主义教育与资本主义教育。 ( )3.教育就是文化的一部分,其发展要受文化发展的制约。 ( )4.学科设置就是教学计划的中心问题。 ( )5.思想品德教育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行。 ( )6.教师劳动具有鲜明的师范性 ( )7.课程标准就是单科课程的总体设计。 ( )8.“课程”与“课”就是同一概念,“课”就是“课程”的简称。 ( )9.学校的建筑属于显性课程。 ( )10.为了每位学生的发展就是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念。 ( )11.“传授接受”模式就是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。 ( )1

28、2.教育投资就是一种生产性投资。 ( )13.教导学生学好功课就是班主任的首要工作。 ( )14.班风属于班级的成文制度。 ( )15.中小学教师从事教育科学研究会影响正常教育教学工作。 ( )三、简答:(第1小题6分、第2、3、4小题各5分,共21分)1.制约教育目的的因素有哪些？生产力与生产关系结成的生产方式就是社会存在与发展的物质基础,它就是教育目的产生与变化的现实基础 。社会生产力就是制约教育目的的最终决定因素:教育目的也受一定的生产关系与以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约。(2分)对受教育者的特点认识就是提出教育目的的必要条件 (2分)教育理论的发展水平(2分)2.我们应

29、该树立怎样的学生观？学生就是发展的人:学生的身心发展就是有规律的;学生具有巨大的发展潜能。应该相信;学生就是处于发展过程中的人。(2分)学生就是独特的人:学生就是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之间存在着巨大的差异。 (2分)学生就是具有独立意义的人。 3.简述教学的基本任务？引导学生掌握科学文化基础知识与基本技能;(1分) 发展学生的智力与创造才能;(1分) 发展学生的体力,养成良好的生活习惯;(1分)培养学生的社会主义品德与审美情趣,奠定学生的科学世界观基础;1分)应注意的不良倾向:重知识、技能的传授与智力、创造才能的发展,忽视品德、审美情趣与世界观的培养(1分)。 4.简述

30、中小学的主要德育内容？爱国主义教育;理想教育;集体主义教育;劳动教育;自觉纪律教育;民主与法制教育;科学世界观与人生观教育;道德教育。四、论述:(每题12分,21224分)1.谈谈您对教育的理解。 2.在教学中,如何运用讲授法？要求:论述要观点正确,论据充分,条理清楚;论述要理论联系实际。教育就是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化与社会的个性化的实践活动。其本质就是以促进个体的全面发展与终生幸福为目的,呵护与开发个体向善本性的社会活动。(2分) 它具有以下的涵义: 第一, “教育”具有“实践特性”,即“教育”这个概念首先指称的就是某一类型的实践活动,即陶行知所言就是“教学做”的统一,而不就是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则。第二, “教育” 就是一个耦合的过程:一方面就是“个体的社会化”,另一方面就是“社会的个性化”。 第三,强调了教育活动的“动力性”,即教育活动要在个体社会化与社会个性化的过程中起到一种“促进”或“加速”的作用。 第四,强调“教育”行为发生的社会背景,强调“教育”与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系,从而说明教育活动的社会性、历史性与文化特征。 第五,教育的本质就是以促进学生的全面发展与终生幸福为目的,呵护与开发学生向善本性的社会活动。(