1、例如,“露”,在书面语中一般读l,而在口语色彩较浓的词语中则读lu;再如“壳”,在书面语中一般读qio,在口语中则读k。5特殊读音,着重记忆。有些专有名词,由于历史或地理方言等诸方面的原因,其读音往往具有不可忽视的特殊性,如“吐蕃b”“东莞gun”,而这类词往往会成为命题热点。在此方面,建议考生自制特殊读音卡片,平时注意积累,反复诵读,这样才能使积累的知识更加稳固牢靠。1下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是( )A校订(jio) 戛然(ji) 佝偻病(gu) 自怨自艾(y)B降服(xing) 惊诧(ch) 超负荷(h) 流水淙淙(zng)C奇葩(p) 胴体(tng) 拗口令(o) 三缄其口
2、(jin)D称职(chn) 谄媚(chn) 一刹那(sh) 良莠不齐(yu)【答案】A【解析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。B项,“流水淙淙”的“淙”应读cng;C项,“胴体”的“胴”应读dD项,“一刹那”的“刹”应读ch2下列词语中加点的字,读音全不相同的一组是( )A较真 校对 校训 锱铢必较 校阅三军B缓和 和声 和泥 一团和气 一唱一和C哄逗 起哄 宏愿 哄堂大笑 股肱之臣D商埠 蚌埠 服刑 物阜民丰 一服中药【答案】C本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。重点是对多音字的考查。A项,加点字的读音依次为jio/jio/xio;B项,加点字的读音依次为h/h/hu/
3、h;C项,加点字的读音依次为hng/hng/hng/hng/gng;D项,加点字的读音依次为b/b/f/f 3下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是( )A弹劾/隔阂 炽热/整饬 不可胜数/数典忘祖B旖旎/绮丽 扑朔/溯源 强人所难/富国强兵C徜徉/佯装 隽永/镌刻 相机行事/相提并论 D聒噪/恬静 亢奋/伉俪 哄堂大笑/一哄而散【答案】B4下列词语中加点的字,读音全都相同的一项是( )A胆量 量程 量入为出 量力而行B和蔼 和风 和颜悦色 和衷共济 C载运 刊载 怨声载道 载歌载舞D咀嚼 倒嚼 味同嚼蜡 咬文嚼字本题考查考生识记现代汉语字音的能力。A项,加点的字分别读ling/lin
4、g/liB项,加点的字都读hC项,加点的字分别读zi/zi/zi/zi;D项,加点的字分别读ju/jio/jio。多音字的类型1同义多音字。约有三种情况:(1)这个字单用时和用这个字组成词语时读音不同,如“剥削”“生吞活剥”中的“剥”读b,而“剥花生”中的“剥”读bo。(2)在个别词语中的读音与在其他词语中的读音不同,如“绿林”“绿营”“鸭绿江”等词中的“绿”读l,其他均读l。(3)口语和书面语中的读音不同,如“歃血为盟”为书面语,其中的“血”读xu,而在口语中单用时,像“流血了”的“血”读xi。2多义多音字。主要有两种:(1)词性不同,读音不同。(2)意思不同,读音不同。1以义定音。许多多音
5、字是因为意义的不同而出现不同读音的,所以,可以从多音字的意义上区别其不同读音。2以性定音。“性”即词性。许多多音字因为其具有不同的词性而有不同的读音,所以可以从词性上区别多音字的读音。3以体定音。“体”即语体色彩。许多多音字在书面语与口语中的读音是不同的,所以,可以根据不同的语体来区别多音字的读音。1下列画线字的注音,全都正确的一项是( )A纤维(qin) 寒砧(zhn) 对称(chn) 奄奄一息(yn)B梵文(fn) 精髓(su) 框架(kung) 茕茕孑立(qing)C洗马(xin) 屋脊(j) 窸窣(s) 数见不鲜(shuD模具(m) 混沌(hn) 岑寂(cn) 一蹴而就(c2下列画线字
6、的注音,全都正确的一项是( )A给予j 挟带xi 咋舌zh 脊梁j 翘首以待qioB挣脱zhng 巢穴xu 兴奋xng 山冈gng 解甲归田jiC埋藏zng 透露lu 看座kn 道行heng 济济一堂jD窥伺s 逮捕di 余荫yn 关卡qi 壮志未遂su3下列词语中,各对画线字的读音都不相同的一项是( )A一场雨/场合 汤匙/钥匙 旗杆/笔杆B夹缝/夹袄 撒网/撒种 枕藉/蕴藉C绿林/鸭绿江 供认/供给 请帖/碑帖D晕头转向/晕车 着陆/不着边际 攒聚/积攒1C2D3A本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项,chng/chng,ch/shi,gn/gn,三组都不相同;B项,ji/j
7、i,s/s,jiC项,l,gng/gng,ti/tiD项,yn/yn,zhu,cun/zn。命题作文的写作,必须讲究技巧,以达到最佳的表达效果。考生在写作时要重点关注题眼和限制词,还要记住这样几句话:挖掘题蕴要仔细,吃透题眼须谨慎,抽象概念形象化,形象文题哲理化。“挖掘题蕴”指要分析题目中词语的表层意义、深层意义以及词语间的逻辑关系。一个词语,除了本义外,往往还有比喻义、引申义以及语境义。本义简单明白,一目了然,而比喻义、引申义等丰富深刻。对题意的理解不能仅限于表层意义,更应认真体会其深层的比喻义、引申义或语境义,只有把握住了这些深层的、本质的东西,才有可能写出符合题目要求的作文。“吃透题眼”
8、是针对那些短语式或单句式的作文题目而言的,考生要对作文题目中的关键词或限制词进行甄别。“抽象概念形象化,形象文题哲理化”是指对于抽象概念,考生要围绕所给词语用形象具体的人和事去反映它,避免空洞的说教;对于形象化的题目,考生要注意哲理化,就是在具体的描写之后,要上升到理性层面,力求对其有深刻的认识。阅读下面的文字,根据要求作文。“喧嚣”的常用义为“声音杂乱,不清静”。面对今天热闹纷繁、骚动不安的股市、网络、娱乐圈以及青春、人生,很多人认为用它来概括当今世界和当前生活的特点十分恰当。而面对喧嚣,人们的态度也多种多样,耐人寻味:有人选择淡然,有人选择逃避,也有人选择融入甚或是享受,还有人请以“面对喧
9、嚣”为题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文,角度自选,立意自定。时不可一味贬斥。材料中有“有人选择淡然,有人选择逃避,也有人选择融入甚或是享受,还有人”,可见立意角度较多,易于切入。虽然题目要求写成“记叙文或议论文”,但就文章标题来说,适宜写成议论文;当然,选材独到、构思巧妙、情感真挚的记叙文,亦可选择。就文章结构来说,若写成议论文,保险为文,可采用“是什么为什么怎么办”这样的结构模式;要想结构亮丽,不妨采用“一总三分式”,排比开篇,亮出中心论点,然后三个分论点领起三个事实论据,清新疏朗,结尾总结升华,豹尾余韵。【佳作展台】面对喧嚣嫩竹犹含粉,初荷未聚尘。如果生命是一朵初开的荷花,那么“
10、面对喧嚣,沉着应对”便是船下的一池清水。薄雾带寒露,松柏显苍青。如果生命是一棵挺拔的苍松,那么“面对喧嚣,沉着应对”便是根上的一抹厚土。长帆当击水,鸥鸟会凌云。如果生命是一艘航行的大船,那么“面对喧嚣,沉着应对”便是船上的一角白帆。面对喧嚣,苏洵“泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬”的淡定,陶潜“晨兴理荒秽,带月荷锄归”的遁世,自然不失为一种选择、一种方式,但李贺“男儿何不带吴钩,收取关山五十州?”的豪壮,更有价值,更有意义。面对喧嚣,沉着应对,事业会更加辉煌,人生会别样芬芳。人淡如菊的杨绛先生,在接到翻译堂吉诃德的任务后,经过调查发现,许多译本为了追求销量草草了事,译文不能准确表达原著内
11、容。堂吉诃德是一部西班牙语著作,只有对西班牙语有所研究才能准确翻译。尽管出版社要她尽早交稿,尽管延误交稿时间稿酬就会降低,但杨绛面对喧嚣,沉着应对,她不在乎所谓翻译量,也不在乎出版的早晚,认真研究了西班牙语,终成完美之作,博得了读者赞赏。我凝视崇高,仰视杨绛,因为她面对喧嚣,沉着应对,树立了人生的丰碑。日本明威陶瓷的销售总监远藤有贵在一次欧洲之旅中发现,由于欧洲人的鼻子较大,喝水时当茶水少于半杯时,鼻子便会碰到杯沿上,若想喝完茶水,必须仰起脖子,这样十分不便,而且,对于重视绅士风度的欧洲人来说,仰头喝水实在有伤大雅。远藤有贵决定研制专供欧洲人用的斜口杯,但当他把这一想法告诉员工时,却迎来了“一
12、片喧嚣”,各种反对之声不绝于耳。但远藤有贵面对喧嚣,沉着应对,凭借自己的坚毅,终于制成了专供欧洲人使用的斜口杯,赢得了丰厚利润。我凝视崇高,佩服远藤有贵,因为他面对喧嚣,沉着应对,获取了事业上的成功。面对喧嚣,沉着应对,我们便可轻装上阵,尽情挥洒,书写自己的人生传奇面对喧嚣,沉着应对,让清澈的溪流洗涤我们的心灵,为喧嚣的尘世寻一方净土。三毛说,每人心里一亩田,种花,种树,种春天。是的,面对喧嚣,沉着应对,人生方能春暖花开。命题作文,审题是关键。总体来说,考生应审清标题的内涵和外延、体裁、字数等方面的要求。审题的具体方法有:1据题定向法。审视作文标题所呈现出的不同文体特征,从而确定写作的方向。2
13、增加内涵法。把大题目变小,把虚题变实,把抽象的题目具体化。可将标题中的字组成词,将标题中的词组成句子,从而确立写作的中心。3近义推敲法。将标题中词语的近义词找出来,以警示自己不要落入作文题所设置的陷阱中。考生在审题时,要对题目或题目中的材料、提示语、写作要求等每一个字、词的含义及其相互关系进行认真推敲、揣摩、辨析,然后加以综合,把握题目所提示的写作范围和重点,从总体上把握文题的内涵。如本文的题目“面对喧嚣”,考生要明确,文章所写的内容应该是面对喧嚣的一种态度,而不能只是纯粹地写“喧嚣”带来的负面影响。本文论据非常充分,引用杨绛、远藤有贵一中一外两个人的事例,从不同方面论证了其“面对喧嚣”的态度
14、。杨绛先生面对喧嚣,心淡如水,不在意任何浮躁的东西,只专注于学术研究,最终献出了完美之作;远藤有贵面对喧嚣,沉着应对,坚定执着,用事实证明了自己的正确。1(2018届天津市第一中学高一上学期期末考试)阅读下面的材料,根据要求作文。踏着时空的经纬,我们一路走来。有很多东西,注定只属于曾经。比如昨天,比如初中,又比如一段曾经的想象、一个秋天的黄昏、刚刚过去的2017年虽然早已渺如云烟,杳无踪迹,可它对我们的今天,仍然有着非凡的意义。请以“告别”为题,写一篇记叙文。要求选好角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不少于800字。2(2018届山东省济南第一中学高一上学期期末)请以“青春的色彩”为题写一篇
15、文章。除诗歌外,文体不限,不少于800字。3(2018届山东省济南第一中学高一上学期期末)阅读下面的文字,根据要求作文。马克吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游,出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨,不禁悒悒不乐。他问马克吐温:“你看这雨会停吗?”马克吐温回答:“所有的雨都会停的。”请以“雨过天会晴”为标题,写一篇不少于800字的议论文。要求:不得脱离材料的含意与范围作文,不得抄袭与套作。1【命题指津】本题考查写作能力。这道作文题是命题作文,体裁要求写成记叙文,写作时要符合这些要求,可以从多方面着手来写。首先要选定告别的对象,可以是具体的人,如朋友、亲人等;也可以是一段时光,如童年、过去等;还可以是一种抽象的比喻,如那段青葱的岁月、自身的某个缺点等然后要写出告别的方式和意义,深化文章内容,使得告别能够别出心裁,画龙点睛。2【命题指津】本题考查写作能力。“青春”指的是青年时期,“色彩”指各种各样的颜色,“青春的色彩”是比喻的说法,更多指青年时期的积极进取、奋发有为、生活丰富多彩等。由此可以判断出题人的意图,就是要考生借色彩颂扬青春的精神,用生动的语言写出对青春的热爱和赞美。文章既可以写自己的经历,也可以通过写别人的事例来抒发自己的感悟。3【命题指津】本题考查写作能力。这是一道命题作文,但是其中的“雨”是有多重含义的,可以是实指,
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