人教版一年级体育上册教案.docx

1、人教版一年级体育上册教案第一课时教学内容：1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势3、人体的形态。教学目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。教学过程：一：导入新课（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结

2、。（4）小结：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务二：导学达标1、导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。2、教师观察学生讨论。3、学生总结，教师评价。4、让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。5、小结：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后

3、舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。三：达标测评1、导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。2、让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。3、小结：头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节

4、，踝关节，上下肢等部位的正确姿势。四、游戏：指鼻子1、教师简单讲解游戏方法，并做示范。（1）、游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。（2）、游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。2、师生共同进行练习。3、教师进行评价。4、总结上课内容。教学反思：第二课时教学内容：1，排成四路纵队2，母鸡爱小鸡教学目标：1、认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏

5、使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。2、技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。3、素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。4、情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。教学重点难点：排成四路纵队。教学过程：一：收心热身导入情节1、整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。2、组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。（1）导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小朋友们齐生回答：是公鸡（2） 模仿动物的叫声和跳跃

6、大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。3、小结：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。二：故事情节发展1、导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。2、教师讲解方法，并进行简单的示范。3、学生进行分组分排练习。4、教师仔细观察，对错误的加以纠正。5、把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。6、在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。7、组织

7、方法：排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。8、小结：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。三：游戏：母鸡爱小鸡1、导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。2、教师讲解游戏方法与规则。（1）游戏方法： 把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做

8、“母鸡”（黑色），并张开双臂保护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。（2）游戏规则：1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。3、组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。4、仔细观察，发现不足及时进行纠正。（老鹰抓小鸡参照图）四、整队，总结本课教学内容。教学反思：由于一年级学生刚刚进入小学，纪律不是特别的好，但对新鲜的事物还是比较喜欢，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，效果可能事半功倍的。在教排成四

9、路纵队时，由于他们彼此之间还是比较陌生的，所以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，好不容易排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教，终于有点见效。让他们玩集合的游戏，他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得开心就是好的游戏，再说，这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间陌生的距离。总之，这节课气氛还是比较好的，只是集合时由于比较陌生，所以比较难。第三课时教学内容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丢手绢教学目标：1、认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和

10、准确性；2、技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。3、素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。4、情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。教学过程：一：导入部分1、课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。2、组织方法：成四路纵队-集合。二、游戏：快快集合。1、教师简单讲解并做要求。（1）排成四路纵队。（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。2、学生听指挥练习：教师

11、反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正并重新练习。三、立正、稍息1、导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。2、讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范。3、学生听指挥练习，然后分小组练习。4、教师观察学生练习的情况，并及时对错的进行纠正。5、集合队伍，进行小节。6、让学生上来示范，检查练习情况，让大部分同学都能做到正确。四、游戏：丢手绢1、简单讲解游戏方法：（1）游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向

12、跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。（2）游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；不能进入圈中追赶。2、组织学生进行游戏；五、站队集合，总结本课教学内容。第四课时教学内容：1、剪刀、石头、布。2、赶小猪教学目标：1、认知目标：通过教学来提高学生自我锻炼意识。2、技能目标：经过反复游戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。3、素质目标：提高奔跑以及地滚球的能力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。4、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢果断，积极进取的品质。教学重难

13、点：学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。教学过程：一：准备部分1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。2、组织：成四路纵队集合。要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。二、模仿操：（1）伸展运动； （2）头部运动； （3）上肢运动1、讲解示范。2、分解领做。3、连续领做。三、小鸟飞行 1、导语：小朋友，小鸟在天空中自由自在的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗？今天老师就带着大家去飞翔一番。2、组织：队形变换用小鸟飞形式带到场地。3、场地布置：中间的两平行线的距离为1米，中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。4、学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作

14、。（1）把学生分成两组或四组，各组相距一米站立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸右手，五指分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平行线后面。（2）“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。5、示范，纠正；四、游戏：赶小猪1、导语：在我们做“剪刀、石头、布”的游戏时，有一群小猪很调皮，现在它们的主人很生气，为了小猪们能尽快进猪圈，他就邀请我们去帮忙赶小猪，他对我们说赶猪肚子，猪会进猪圈的，要不我们就去试试。2、教师讲解游戏方法以及要求，并做示范。（1）

15、游戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第2位同学，依次进行，比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。（2）游戏规则：球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。（先进行直线滚动，后可进行曲线赶小猪）。3、指引学生进行比赛，评出优胜队，指出优缺点。五、全课总结。教学反思：学生在集合时速度比较慢，甚至有时找不到自己的站位，所以难免集合时要花去不少时间，纪律稍有进步。在教师宣布要做游戏时，学生总是体现很热爱的感情，使得教师还未讲解游戏方法时，学生已经激动成一片了。在赶小猪的游戏中，学生很难对圆形的东西进

16、行自如的控制，所以，球拍在运球时很容易脱离规定的路线进行运行，但在耐心的鼓励以及学生毅力的坚持下，学生第2次玩时比第1次好很多，可能下次玩这个游戏时，让学生用手去滚动排球，提高学生的自豪感和成就感，能够在下次的练习中更加努力学习和练习。总之，这节课较前几节稍微看到了进步，至少学生从游戏中获得愉快等等。第五课时教学内容：1、模仿动物走，跳；2、无窝的兔；教学目标：1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识；2、技能目标：经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；3、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；4、情感目标：提高团队

17、凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。教学重点：学生下肢的力量的发展；教学难点：曲线跑技术的掌握；教学过程:一：准备部分1、课堂常规：师生问好，检查服装情况。2、复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动。3、分节领做今天要新授的三个动作（韵律操）：（1）、扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）（2）、体侧运动（要求体侧时要到位，动作准确）（3）、体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）4、教师连续领做。二、导入新课：小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的三、模仿动物走、

18、跳1、导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？比如鸭子走路，左右摆动（加上模仿动作）。2、学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；（1）注意：给学生一段时间让他们自由发挥想象（2）要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。（3）组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。3、师生共同进行点评，指出优缺点。4、动物走、跳比赛（1）方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏

19、继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。（2）组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍。（3）注意：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样才能体现这堂课的主题。四、游戏：无窝的兔1、导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！2、教师讲解并做示范，学生示范练习：（1）方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选

20、一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交换。（2）组织引导学生进行游戏：自由散开在规定的场地内五、本课小结：今天我们主要学习的是跑跳项目，通过模仿动物动作第六课时教学内容：1、看齐。2、沿直线走。3、小姐小姐你要什么水果？教学目标：1、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培养走路姿势。2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。4、培养学生团结友爱，团队凝聚力。教学重点：掌握看齐和沿直线走

21、的基本技术。教学难点：在沿直线走中的德育方面的教育。 教学过程：一、热身练习，导入情景。二、徒手操：1、复习扩胸运动；体侧运动；体转运动；2、老师讲解具体方法：（1）腹背运动 （2）踢腿运动 （3）全身运动:3、教师进行完整动作示范。4、教师进行动作分解教学。5、连续动作进行教学6、诱导学生进入练习。7、针对不足，加以纠正。三、看齐1、导入：同学们你们想像解放军叔叔那样把队伍排的整整齐齐吗，那样多好看2、老师讲解三种看齐的具体方法，并要求学生出来示范，引导学生观察。（1）看齐分为向前看齐和向右（左）看齐。（2）向前看齐：当学生听到口令后，排头不动，其余学生都逐次看前面学生的后颈，迅速将两臂向前

22、平举，掌心相对，前后对齐。（3）向右（左）看齐：当学生听到口令后，排头左（右）手迅速叉腰，头不动，目视前方。其余学生左（右）手迅速叉腰，向右（左）转头。眼看邻近学生的腮部，并瞄齐。 3、诱导学生进行正确的理解。4、引导学生进行看齐练习。5、针对不足，加以纠正。6、学生自我检查自己是否做正确、规范。四：沿直线走1、导入：小朋友们，在路上你们有没有注意到有些人走路八字形，那样多难看，所以我们从小就得养成走正确的步子2、讲解具体的做法和示范正确动作。（1）方法：沿直线走时上体正直，自然挺胸，眼向前看，两臂自然前后摆动或放在不同部位，两脚向前迈步，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地。注意纠正内外八字

23、脚。（2）：沿直线走比赛方法：在沿直线走的基础上加快步频，往前走，绕过标志物走回，排在排尾，游戏继续。 3、组织学生进行比赛：学生分组进行沿直线走的接力比赛。4、观察学生练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正。5、评出优秀队伍。 6、赛后小结。五、游戏：“小姐，小姐你要什么水果”1、游戏规则。2、组织：学生围成一圈，中间站一人当小姐或先生。 六、本课总结。教学反思：我觉得看齐和沿直线走这两个教材相结合进行教学，更有利于在游戏沿直线走发展学生向前看齐的动作要领，学以致用，不会让学生觉得教材枯燥乏味。我在沿直线走这个游戏中解决了看齐这个动作的重难点，达到了预期的目的。低年级的学生对一切行动听指

24、挥这些类型的游戏非常感兴趣，他们很难完成单个完整的动作，而在整体的配合上体现出很默契，而且在这些游戏中，能够提高班级凝聚力，以及发扬团结友爱，互助的优良品质。在结尾安排了“小姐，小姐你要什么水果”，使学生这堂课的气氛达到高潮，体会到体育课与文化课的根本区别之处。不过在玩最后一个游戏中，学生由于太过兴奋，有时很容易在游戏中产生碰撞，应在以后的课堂中引以为戒。第七课时教学内容：1、沿直线跑2、快来接球教学目标：1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。4、情感目标：培养运

25、动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。教学重点：学习跑步和接球的动作要领；教学难点：在沿直线跑中培养运动感情；教学过程：一：收心热身、导入情节（一）课堂常规1，体育委员整队（成四路纵队集合），报告人数，检查服装情况。2，师生问好3，宣布本课内容 导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”（二）徒手操（跳跃运动：要求动作到位，轻快，姿势正确，优美；整理运动：要求尽量放松，收心愉快。）1、复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。2、教师先做完整的示范，讲解；3、教师分解动作对学生进行教学；4、连续进行练习，教师观察学生练习，

26、加以纠正。二：愉悦身心，提高兴趣（一）沿直线跑1、方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。2、要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。（二）跑的技术1、导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习2、教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。3、评出胜队。4、听取教师的赛后小结。四、恢复身心（快来接球）1、导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁

27、接的准且对，说明获得的开心多。2、教师讲解接球的方法并做示范（听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。要求：抛球要有一定高度）。3、组织学生进行练习游戏（把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师（或学生）任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜）。4、评出胜利的队。五、课后小结六、安排回收器材（学生协助教师回收器材）教学反思：在前面上课的基础上，学生集合的速度较以前快，静，齐。复习前节课的操时，由于学生觉得自己会了，所以有点不想再做，但做起来后，效果不错。在学生跑步的时候，由于不懂得距离的长短把握，跑步时容易跑弯道，在沿直线跑时，纠正了这个缺点，但离开

28、线后，学生还是跑的不是很好，所以应尽量让学生知道跑直线对距离跑速度的影响。一年级学生报数水平很差还有待提高，在玩快来接球时学生由于记数字以及反应能力有限，对游戏也产生一定的反作用。这堂课的练习密度很适当，学生课后也不觉得劳累。第八课时教学内容：1、双脚连续向前跳。2、你搬我运教学目标：1、认知目标：通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近能力的影响。2、技能目标：通过教学，使80%左右的学生掌握跳的基本技术。3、素质目标：发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展。4、情感目标：培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。教学重点：学习双脚连续向前跳的动作要领。教学难点：学生本身的弹跳能力。 教

29、学过程：一、课堂常规1、整队，检查服装情况。2、师生问好，宣布本课内容。3、导入情境教学。4、热身运动。二、模仿操（挑担，打气，投手榴弹，摇辘轳）1、老师进行完整示范，分解示范。2、学生听口令连续练习）。三、学习本领：1、连续向前跳（方法：站在起跳线后，两脚稍分开自然站立，上体稍前倾，起跳时，两脚用力蹬地，迅速向前跳出，落地时前脚掌轻巧着地，然后继续向前跳。（袋鼠跳：两脚并拢屈膝，两手在胸前屈肘，往前跳）。（1）教师讲解具体方法，并示范。（2）诱导学生对袋鼠跳动作的想象。（3）观察学生练习模仿。（4）织学生进行比赛2、袋鼠跳比赛四、你搬我运（方法：分成人数相等的两队，每队又分成甲乙组，哨响，每

30、队甲组排头先跑到自己组前的圈内，一次把2个小球搬到本队乙组前面的圈内，然后跑上前同乙组排头拍手。每队甲乙二组依次往返进行，快的队为胜；规则：如途中掉球，要捡起继续搬运。球滚出圈，要捡回重放）。（1）讲解示范具体接力的过程和方法、规则。（2）组织学生练习比赛。（3）观察学生练习情况，针对出现的问题加以纠正。（4）教师评出胜利的队，并做赛后小结。五、课后小结。六、安排收回器材。七、师生告别，宣布下课。教后记：第九课时教学内容：1、背后屈肘夹棒走。2、投接过网球教学目标：1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、具有良好的心理品质，表现

31、出人际交往的能力与合作精神；教学重点：学习背后屈肘夹棒走与投接过网球的基本技能；教学难点：学生的身体协调能力；教学过程：一、课堂常规1、整队。2、师生问好，宣布本课内容。3、导入情境。二、投手操（伸展运动，下蹲运动，体侧运动）三、学习本领1、内容（1）背后屈肘夹棒走方法：参照沿直线走的方法和要求，背后屈肘把棒子夹在肘中，沿着直线进行背后屈肘夹棒走进行接力比赛（2）投接过网球方法：把学生分成人数相等的若干组，拉横绳当做网，分别站在中线两边的场地上，一方将球从网上方投过去，另一方接住球。规则：若没接住球判失分，球不过网或投到界外，判失分，以得分多的组为胜2、教师讲解示范具体方法与规则，讲解示范。3、组织学生进行