仁爱版英语七年级上学期第一单元教案Word格式.docx

1、板书英文字母。2. （1）（英语字母接力游戏。Play the English letter game. 由第一排第一个同学快速说出 “A”，第二个同学快速接上“B”。依次 C，D，E，F，G，A，B 待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上 “CD” 以此类推， 直到全班同学都参与进去。（2）（两人一组用身体表现大写字母，并大声说出该字母。Step 2 Presentation 第二步 呈现 （时间:（告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他她打着手势和他她打招呼。T: Hi! （启发学生

2、回答。S1:Hi! （板书 Hi! 让学生猜测 Hi! 的意思。（师生互动操练 Hi!2.（用同样的方式教学 Hello!并板书 Hello! ）3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。Good morning!（重复几遍后，启发学生回答。Ss:（板书 Good morning! 让学生加深印象。 （让学生猜测 Good morning! 的意思，教师给予提示。（师生互动操练 Good morning!4.（教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景：三个人刚下飞机，一人前去迎接。四人一组互相问候，打招呼。然后找几组同学到黑板前带手势表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。5.（1）（找两名

3、男同学上讲台，给他们取名， S1 是 Kangkang , S2是Michael, 教学 Im.Are you.? Yes, I am. 教师先做示范，并板书重点句子。Im.Are you.？ Yes, I am. Im. Are you Kangkang? Im. Are you Michael?S2:（让S1和S2单独在讲台上表演，并掌声鼓励。（2）（再找来一名女生S3，给她取名 Jane, 教学 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 板书重点句子。Nice to meet you. Nice to meet you, too. （教师示范表演。

4、 Hello! Are you Jane?S3: Nice to meet you. Nice to meet you, too. （让 S1，S2，S3在讲台上表演，教师给予指导。（3）（再找一名女生S4，取名 Maria, 教学 Welcome to China！ Thanks. 板书重点句子。Welcome to China! Thanks. （教师先和 S7做示范。 Are you Maria? S4: Yes, I am. Welcome to China!（再让学生 S1，S2，S3，S4在讲台上表演，掌声鼓励。Step 3 Consolidation 第三步 巩固 （时间:5分钟

5、）1.（教学生读 Kangkang, Michael, Jane, Maria 四个名字，学生模仿读音。（教师先讲解做听力题的方法，然后播放录音，完成1b Work alone, 再核对答案并打分。2.（教师先帮助学生复习字母AaGg。 然后合上书，全体学生背诵字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg ， 再讲解2b的做题方法，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发听录音的兴趣，完成2b。） Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 4 Practice 第四步 练习（时间:1.（播放录音，让学生跟读，复习 Section A 的所有内容，让学生对本课的内容有整体印象。 T: F

6、ollow the tape and repeat. 2.（两人一组上讲台表演，讲行小组竞赛，学习1a和3a。 Act out the dialog in pairs. Good morning! Im. Are you.? Thanks. 3.（四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。 Act out the dialog with your own names. S4:S3：Hello! Are you.?S5:S6: Welcome to China！4.（把标记中的大小写字母放在横线上相应的大小字母旁边。做配对练习，完成4。 Put the letters on the signs bes

7、ide the letters on the line. Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 5 Project 第五步 综合探究活动（时间:1.（让学生想像并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母 AG形状相似。如: 板凳腿像 A，耳朵像B，残月像 C，D等。2.（课下，让同学参照人名表，为自己取英文名字。） 3. Play the English letter game 字母配对（Letter Matching）4. Homework:（1）练习字母 AaGg的写法，每个字母写5遍。（2）练习字母AaGg的读音及第1课所学的问候语。Section BThe main act

8、ivities are 1, 2a and 3a. 本课重点活动是1，2a和3a。1.（1）Learn the letters HhNn.（2）Learn other useful words and expressions:us, class, mom, this, my, teacher, Mr.=mister2. Talk about greeting and introduction：Mom, this is my teacher, Mr.Lee. How do you do? How do you do?Step 1 Review 第一步 复习（时间：1.（复习字母AG。（2）（采取

9、接龙游戏的方式复习字母AG，第一个学生说A， 第二个学生说B，第三个学生说C， 以此类推，A, B, C. G, A, B. 让全班学生都参加。（3）（六人一组一次说两个字母的接龙游戏，再复习一遍。 AB S2: BC S3: CD S4: DE S5: EF S6: FG2.（复习问候与介绍。（1）（老师先参与。 Hi， S7. S7: Hi， Mr. .Mrs Hello， S8. S8: Hello， Mr. .Mrs Good morning， S9! S9: Good morning, Mr.Mrs. .! Im Mr. .Mrs. . , Are you S10?S10:（2）（让

10、学生自行分组操练上面的问候与介绍。3.（复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。（1）Welcome to Chin _ ！ Thanks. （2）Nice to m _ _ t you. Ni_ _ to meet you, too. Step 2 Presentation 第二步 呈现（时间：15分钟）1.（教师和三名学生完成类似下面的一段对话，导入新课。 Good morning, Miss .Mr. . Good morning. Nice to see you, Kangkang, Jane, Maria and Michael. Nice to see you, too.

11、 （板书 Nice to see you., 讲解 Nice to meet you. 与Nice to see you.）Nice to see you. Nice to see you, too. （找两组学生到讲台上表演这个对话，完成1A。2.（师生互动，学习课堂用语，完成1B。（1）（教师边做打开书的动作，边说“Lets begin!”,反复几次，让学生猜出“Lets begin!” 的意思，然后学生模仿说几次。 Lets begin ! Ss: Lets begin! （板书句子Lets begin!（2）（教师面对全体学生，面带微笑，伸出双手，双手掌心向上慢慢升起，同时说“Stan

12、d up, please!” 示意学生起立。待全体同学明白意思并起立后，教师说“Good!”表扬同学们做得好。再将双手掌心向下，慢慢摆动，同时说“Sit down, please!” 示意学生坐下，直到学生明白意思为止。反复几次并板书“Stand up, please!”，“Sit down, please!”,“Thank you.” 向学生说明thank的使用非常广泛，老师请同学们坐下后，学生们要说“Thank you.”）Stand up, please!Sit down, please!Thank you. （带领学生读几遍后，进行下列对话训练。 Stand up, please! G

13、ood morning, class! Good morning, Mr. .Miss . Sit down, please! Thank you. （操练两遍后，再找一名学生扮演教师操练一遍。3.（教授字母HhNn，完成 2a。（1）（播放录音，学生跟读，学会HhNn的发音。停止播放录音，学生齐说字母HhNn，直到学生非常熟悉为止。（2）（板书字母HhNn，教学字母的写法。（3）（做英文字母接力游戏，参考 Section A, 方法一样，让学生更加熟悉字母。（4）（利用英文字母卡片，做字母抢答游戏，使得学生们对学习字母更加感兴趣。 老师举起一张字母卡片Kk; 学生迅速说出Kk前面和后面的字母

14、； 最先答对的获胜。4.（找一个学生到讲台前，教师面对全体学生指着这名学生说“Hello, class! This is .”让同学们体会介绍别人相互认识的句型This is . 然后带领该同学到同学们的座位旁与各位同学认识，用手指着坐着的同学说：“This is .” 同时要求这两名同学互相握手，互相说“How do you do?”“How do you do?”然后让学生三人一组编对话，介绍认识。最后叫两组学生到讲台上表演，使课堂气氛更活跃，情景更逼真。板书This is ., How do you do? How do you do? 完成3a。教师与学生，学生与学生对话范例如下：Th

15、is is .How do you do? This is S2, S3. （学生三人一组伴随握手的动作，自行操练。Step 3 Consolidation 第三步 巩固（时间：6分钟）1.（教师先帮助学生复习一下字母AaNn, 合上书，全体学生按字母表顺序用升降调背诵AaNn。 讲解 2b 的解题方法和技巧，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发学生听录音的兴趣，完成 2b。Aa Hh Cc Jj Bb Kk Ll Dd Mm Ii3.（让一个学生扮演教师站在讲台上准备上课，其他学生配合，班长发口令，复习巩固 1B，为每节课前的师生英语口语交流打好基础。可让学生轮流上讲台扮演老师，对话如下

16、。Monitor: Good morning, Miss.Mr. . Step 4 Practice 第四步 练习 （时间：8分钟）1.（指导学生根据对话的含义，用自己的姓名，完成 3b中的对话，巩固练习重点句式 This is .和 How do you do? Use your own names to complete the dialog. Are you ready? Who will try?（找一组同学朗读所填的对话。 Good! Thank you.（给予表扬，并评分。2.（找三名学生 S1,S2, S3,到讲台表演这个对话。内容如下： Ill ask three studen

17、ts to act out the dialog in front of class. OK? S1,S2, please. Hi, S2 ! Hi, S1! S2， this is S3.S3, this is S2. Nice to meet you. How do you do? Nice to meet you, too. How do you do?3.（练习课堂用语。1.（做一个游戏，让学生听懂指令性语言，完成4。教师站在讲台上，做手势，发口令。 Stand up, please, S1.（S1站起，其他同学观看并明白意思。 Sit down, please.（可让学生轮流上讲台扮

18、演教师，全体学生共同活动。2.（让一个学生把他她在班上最好的朋友介绍给班里其他同学。使用的句型有：Nice to meet you. Nice to meet you, too.How do you do?5. Homework:（1）复习课文1中的A，B两部分，熟练听录音，能表演该对话。（2）把英文字母从Hh到Nn各在练习本上写3遍。Section CThe main activities are 1a, 2a and 2b. 本课重点活动是 1a, 2a 和 2b。1.（1） Learn the letters OoZz. （2） Learn some useful words and e

19、xpressions:fine, good bye, bye， afternoon, and, OK2. Talk about greetings and farewells:（1） How are you? Im fine. Thank you. （2） Good-bye, Mr. Chen. Bye. （3） See you later, Mr. Lee. See you. 1.（复习字母AaNn, 掌握英语字母，训练学生快速反应能力。 Boys and girls, lets recite the letters from Aa to Nn one by one. （反应好的学生，及时给

20、予表扬。反应稍慢的学生，给予鼓励指导。2.（用对话表演形式复习问候与介绍。 Good morning. Good morning, MissMr. ! Hello, S2! Hello, MissMr. S2， this is S3. S3, this is S2.3.（复习指令性语言。 Good morning, MissMr. Sit down, please. 4.（由学生表演Section B 中的对话。 Ill ask some students to act out the dialog in Section B. （几组学生表演后，老师及时给予指导。评出最佳组合，提高学生学习英语

21、的兴趣，为讲授新知识做铺垫。Step 2 Presentation第二步呈现（时间：1.（教学字母OoTt,完成 2a。（1）（播放录音，学生跟读，学会OoTt的发音。停止播放，学生齐读字母OoTt, 直到学生读准为止。（2）（板书字母OoTt, 教授字母的写法。（3）（做英文字母接力游戏，参照 Section A, 方法一样，让学生更加熟悉字母。2.（1）（用上述方法讲授字母UuZz,完成 2b Listen, say and write。（2）（板书字母UuZz，教授字母的写法。3.（1）（老师和学生一起创设一个情景。假设早晨 Xiao Zeng开车到 Mr.Chen 家送牛奶。T 为Xi

22、ao Zeng， S1为Mr.Chen。 Good morning, Mr.Chen. Good morning, Xiao Zeng. How are you? Im fine. Thank you. Good-bye, Mr. Chen. Bye. （2）（播放录音，让学生注意单词的语音和语调，可尽力模仿。（3）（板书重点句子。How are you? Im fine.Good-bye. Bye. （4） 教师创设真实情景，把学过的知识在实践中加以运用。4.（1）（假设下午老师在校园里遇到自己的学生，教学新知识。 Good afternoon， MissMr. How are you? F

23、ine, thanks. And you?Im OK. See you later. See you. （向学生介绍How are you? 的答语，习惯回答 Im fine, thank you. 也可回答: Fine. Im OK.）（2）（板书重点句子。 Im OK. Good afternoon. See you later. 7分钟）1. （1） （巩固26个英语字母。指出五个元音字母a,e,i,o,u,然后跟学生一起大声读出这些字母。（2）（每逢元音时，用击掌代替读字母。需重复朗读1-2次。（3）（学生再次朗读字母，但读到元音时，学生击掌，然后接着读下一个字母。出错者退出活动，其他学生继续进行。（4）（最后几名仍未退出活动的学生为优胜者。2. （在巩固字母表的基础上，完成 2c。3. （再听一遍录音，不看课文 1a, 只看黑板上的关键词，加深印象。1.（1）（假设S1在上学的路上遇到她他的一位老师，于是进行下面的对话。 Good morning. MissMr. Good morning, S1. Good bye, MissMr.（2）（假设S2和S3下午在校园里相遇。 Good afternoon. How a