1、第一课时（一）歌曲导入，揭示课题1老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它，都会禁不住流下眼泪，你们想和老师一起听听吗？2放歌曲世上只有妈妈好，师生共同欣赏。3听后让学生谈感受，把最想说的话跟大家谈一谈。（二）初读课文1按自己喜欢的方式读课文。2勾画出生字词，认真读一读。3出示生词卡片，指名读。4提问；读了课文，你都知道了什么？学生自由谈。学生可能对文中四处比喻句蕴含的意义认识不深，教师可相机指导。板书：清凉的风冬天的火遮雨的伞明静的河“遮”是翘舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本课读第四声。（三）自主学习，细读课文1学生认真读课文，找出自己喜欢的部分。2勾画出有关词语或句子，利用工具书，
2、联系生活实际加深理解。3引导学生反复朗读课文。在读中感知课文内容，了解妈妈为我做的几件事，在读中展开联想，想象母亲关爱我的动人情景；在读中体会母爱的无私与伟大。这是一首诗歌。全诗共4小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子，凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞，生病的日子，妈妈抱“我”看病三方面，具体讲了妈妈对“我”的爱。第4小节通过“三八”妇女节“我”为妈妈献花和“我在妈妈的爱里一天天长大”，说明懂得了回报母亲。（四）巩固识字，指导写字。1、重点引导分析记以下几个字。透：里面是“秀”，外面是“辶”。热：右上是“丸”，不是“九”。病：里面“丙”，不是“两”。2?写字教学。透：先内后外，第六笔是“横折
3、折折钩”。摸：左窄右宽，最后一笔是“捺”，不能写成点。第二课时（一）导入这节课我们来继续学习妈妈的爱。（二）小组合作学习1通过上节课的学习，你明白些什么？向小组内的同学说一说。2同学间谈一谈喜欢的部分，并说一说为什么。3遇到疑难问题，可以请教老师和同学。4教师巡回指导（三）全班交流1各小组汇报学习收获。2在全班交流的过程中，教师引导学生深入理解以下几个重点问题：（1）为什么说“妈妈的爱是清凉的风”？（2）抓“很热很热”、“湿透”这两个词与“清凉”对比，体会母亲的辛劳和对我的关爱。（3）出示图：看图理解“妈妈的爱是清凉的风”。（4）有感情地朗读这部分。可通过“湿透”与“清凉”、“很凉很凉的雨天”“雨水打在妈妈的身上”与“一把雨伞遮在我的头顶”等词句的对比，来体会“妈妈的爱”。3理解“妈妈的爱是遮雨的伞”。（1）指读这一部分。（2）理解词语：很凉很凉遮打。（3）结合画面谈“妈妈的爱是遮雨的伞”。（4）联系自己的亲身经历谈“妈妈的爱”。（5）有感情地读这部分。4理解“妈妈的爱是冬天的火”。5理解“妈妈的爱是明静的河”。（四）总结全文1联系实际，谈谈妈妈对你的爱。学生自由谈（生活中、学习上）。2此时，自己想对妈妈说些什么？（妈妈，我爱你）（五）齐唱世上只有妈妈好放录音、学生齐唱歌曲。板书设计：探究活动
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