苏教版小学六年级语文下册表格式教学教案全册.doc

1、 20172018学 年 度 第 二 学 期电 子 备 课 本学校： 学科： 班级： 教师： 职称： 学历： 教龄： 教 学 计 划1.班级学生智能情况分析:2.提高教学质量措施：3.全册教学目标分析:4.潜能生名单及转后记录潜能生名单特点时间地点人数内容效果教 学 进 度 表周次起止月日教学内容教时备注课 题培养良好的学习习惯（十二）课型时间教学目标指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。教学重难点使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。教具课件教

2、 学 过 程二次备课教师活动学生活动导入新课：1、出示明代画家董其昌的画，讲述：这是明代著名书画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。其实，不光是学画，这种方法对我们的学习也很有益处，还记得以前我们在课文中了解的司马迁和李时珍的故事么？2、那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？怎样才能通过这样的方法学习语文知识呢？学习了这一课，我们就明白了。指导看图：1、观察图1：图上画的是天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就发明了世界上最早的测天仪器浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。2、指导观察第

3、二幅图：参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？小结：同学们要从小爱科学，努力学习长大后去探索宇宙的奥秘。3、指导观察第三幅图，并小结：老师正带领学生欣赏碑刻。碑刻就是刻在石碑上的文字或图画，他们大多是出自著名书画家之手，有很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。4、指导观察第23页通版插图。（1）这九幅图分别画了谁？在什么地方？干什么？你能把这些图片分类吗？（2）图上的人物会有怎样的感受？5、组织学生交流，并适当总结。出示有关资料（关于大海、中山陵、莫高窟和故宫）组织学生朗读。小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说：“百闻不如一见”。同学

4、们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。6、同学们或你们的家长曾经到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？总结：1、观察插图后，你知道什么是“行万里路，读万卷书“吗？2、小结：语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，还可以走出课本，在社会上、大自然中获得。大千世界万事万物、自然界的各色景观，处处有学问，处处有语文。同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和大自然这本大书。布置作业：问题：我们该怎样在大自然中学习语文？课外深入大自然和社会，写观察日记。1、交流看画后的感受。2、指名说司马迁和李时珍分别是怎样努力完成史记和本草纲目的。3、

5、齐读课题“行万里路，读万卷书”。1、说说你所了解的浑天仪和古代的天文学成就。2、指名说图上的同学看到这些古代的天文仪器，会想些什么？3、 说说展览馆墙上的照片上有些什么内容，交流看了这些照片后的感受：宇宙怎样？怎样才能揭开宇宙的奥秘？4、说说第三幅图上画了谁，在什么地方干什么，图上的同学看到这快碑刻，会怎样想，怎么说？5、说说自己在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？在欣赏的过程中，你学到了哪些知识？（讨论交流）6、给23页的插图分类，并分组讨论老师的问题。7、集体交流（1）说说同学们游览了漓江和黄山之后会有什么感受？参观植物园有什么收获？与动物一起嬉戏有什么样的乐趣？（2）根据自己的观察所的

6、，结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己见到辽阔大海后的感受。（3）结合课前准备，介绍中山陵、莫高窟和圆明园、故宫这四处名胜。8、介绍自己或家长游览的感受。1、说出什么是“行万里路，读万卷书”。2、根据自己的情况，谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。讨论交流。完成作业。板书设计：培养良好的学习习惯（十二）行万里路读万卷书（生活处处皆语文）教学反思：课 题培养良好的学习习惯（十二）课型时间教 学目 标指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学重难 点逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学方法教具春联若干条、学生小报；组织

7、表演课本剧；布置收集实践中运用语文的例子。教 学 过 程二次备课教师活动学生活动导入新课：上学期，我们学习了两首跟学习有关的古诗，还记得吗？它们分别说明了什么道理？是啊，学习语文的渠道有种多样，我们学习知识的目的是为了在时间中加以运用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在学习实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。（板书课题）指导看图：1、请大家仔细观察第4、5页上的插图，图上画了什么人？他们在什么地方，干什么？他们都要运用到哪些知识？2、组织全班交流，适时小结。3、指名学生结合图上内容上讲台表演、及时表扬鼓励。4、我们平时还

8、会在哪些活动中运用到语文知识？小结：语言和文字统称语文，是人类独有的交际工具。我们不仅要在课堂上、从课本中学习语文，还要不断拓宽语文学习渠道，学会读社会和自然这部大书，学会在实践中运用语文，提高自己的语文水平，真正发挥好语文这个交际工具的作用。布置作业：1、 分组编辑出版小报或黑板报；2、 练习排演课本剧；3、多参加语文课外活动。课外延伸：组织一次诗文诵读比赛，可以个人参赛，也可以小组参赛。1、背诵冬夜读书示子聿和观书有感，并介绍诗意。2、齐读课题在实践中学会运用1、自己按要求看图，小组讨论、交流。2、指名表演书法，对对子，交流暑假中收集到的春联。3、指名配乐朗诵古诗词。4、展示学生假期出的小

9、报，或请出黑板报的同学介绍出板报的过程，如何选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。5、上台表演课本剧，并谈谈感受。其他同学评议。交流在课前收集的在实践中运用语文的例子。完成作业。积极准备参加诗文诵读比赛。板书设计：教培养良好的学习习惯（十二）在实践中学会运用（实践出真知）教学反思：课 题1 长江之歌课型时间教学目标1学习生字词，理解由生字组成的词语。2朗读诗歌，初步体会课文内容。教学重难点朗读诗歌，体会诗句内容。教具课件教 学 过 程二次备课教师活动学生活动一、导人新课，激发兴趣1同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书：长江之歌)长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。2出示地图

10、，指出长江的位置和所流经的地方。3你们对长江了解多少呢?（引导自由表达）4放录音。长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。二、初读指导1自学生字词。(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)描红田字格中8个生字。(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2检查自学效果。(1)出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西(2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。(3)理解下列词语的意思。丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。3各自轻声试读课文

11、。4分节指名朗读课文。教师相机指点5四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。三、指导写字1指导写字。乳：左右基本等宽。汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。2学生练习写字，教师巡视指导。四、布置作业：1、抄写生字词。2、写出两小节的意思。齐读课题。交流对长江的了解。跟唱长江之歌。轻读全文，自学生字词。描红。结合语言环境理解词语意思。正确拼读生字词。朗读课文，了解课文大意。小组交流。练写生字。完成作业。板书设计：1、 长江之歌源远流长：哺育 挽起巨大贡献：浇灌 推动教学反思：课 题1 长江之歌课型时间教学目标1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖

12、国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点通过对诗句的理解，来体会诗歌表达的情感。教 学 过 程二次备课教师活动学生活动一、 听写生字词二、指名朗读课文三、精读训练1观看系列片话说长江片断，听长江之歌。话说长江这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说2出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。引读。3自由读，说说读了诗句想了解什么？4交流、讨论。5精读第一节：（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的资源？（2）交流：出示：你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。指导朗读：这两

13、个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？（3）默读第一小节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？（4）交流。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。指导朗读：这一句我们要读得深情。6、精读第二节。（1）听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？（2）交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉)指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力

14、。(“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的)从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?(“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用)(3)师引读。所以，“我们赞美长江”(4)指导朗读第2节。(5)指导背诵第2节。四、练习朗读全诗五、作业：1、默写诗歌。2、书后3作业。复习生字词。有感情朗读课文。交流感受。自由表达。小组朗读，讨论。理解、体会长江的源远流长。

15、找出关键词。抓住有关词句理解。体会“哺育各族儿女”、“你用健美的臂膀，挽起高山大海”。讨论交流。比较、理解。联系语句理解、体会。朗读有关内容，体会母爱情怀。有感情朗读。背诵。谈谈自己的学习感受。加强情感熏陶。完成作业。课 题2 三亚落日课型时间教学目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、学习课文第一、二段内容，体会三亚的热带风情。教学重难点整体感知课文内容，感受三亚的大好风光。教 学 过 程二次备课教师活动学生活动一、导入新课，激发兴趣。1、同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日2、三亚在海南岛的最南端，是观看日出

16、的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？二、检查预习情况。出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛光芒 玫瑰 椰子树硕大无比 涨溢 一盏摇曳 搔着 醉醺醺2、指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。3、预习了课文，你还懂得了些什么？三、默读课文，理清文章脉络。1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第35自然段）2、这样，可以把课文分为几个部分？四、精读第一段。1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。（板书：真有诗意）2、你是怎么理解“真有诗意”的？3、指导朗读第一自然段。学生试读。说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一

17、点也不逊色）应读出怎样的感情？范读、齐读。五、精读第二段。过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？1、自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。）3、课文中是怎样描绘这些景物的？4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）5、指名读，请读出这种喜爱之情。6、指导背诵。六、作业1、抄写词语。2、分段，写段意。3、背诵第一、二段。结合地图，

18、了解三亚的地理位置。齐读课题。在疑问下学习。拼读词语。分节朗读，弄清内容。自由交流。练习划分段落。轻读，划出有关句子、词语。抓住有关词语理解，并进行感情朗读。谈谈自己对热带风光的了解情况。找出来，同桌讨论，全班交流。体会作者的情感。感情朗读、背诵。完成作业。板书设计：2 三亚落日天空：蓝海面：蓝热带风情 椰树：挺拔俊秀沙滩：金灿闪亮教学反思：课 题2 三亚落日课型时间教学目标1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵有关段落。教学重难点在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国

19、的热爱之情。教 学 过 程二次备课教师活动学生活动一、齐读第一、二段。二、精读第三段。过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意”，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。1、学习第3、4自然段。板书：像孩童、像灯笼、像跳水员。2、在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？3、讨论评读要点。第一幅：突出场面热烈壮观；抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观；第二幅：这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化？投影出示：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只火焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。比较这两个句

20、子，说一说哪个好，好在哪里。（第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了突出太阳的顽皮。理解“硕大无朋”。抓住大海颜色的变化“原色玫瑰色”，体会景色的优美。突出太阳的轻快、敏捷。第三幅：投影出示：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。a.这两句写法有什么不同？第二句好在哪里？（把夕阳落下的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。）b.指名读这一句话。太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要

21、读出一种平静之美。4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）5、为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。）6、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？7、指导背诵。三、总结课文。三亚的落日是那么美丽，作者描绘的语言是这样美好，你们想不想来赞美它呢？四、布置作业：1、多音字注音、组词：似 悄2、书后3、4。朗读、感受。自由轻声读3、4自然段。思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？把它选出来读一读，说说为什么喜欢它？讨论交流，体会作者喜爱之情。朗读、比较、体会语句。齐读这一句。理解“涨溢”。分析语

22、句的表达效果。找一找有关语句。再读三、四自然段。齐读第五自然段。背诵第三段，愿背哪一节就背哪一节。美读课文。完成作业。课 题3 烟台的海课型时间教学目标1、学会本课8个生字，理解生字词的意思。2、练习朗读课文，分清课文层次，学习第一段内容，初步体会烟台海的独特景观。教学重难点理清课文的脉络层次。教 学 过 程二次备课教师活动学生活动一、看图导入，揭题：1、 同学们，你们看过或游览过大海吗？2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）3、揭题。注意海的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋

23、的地理位置和自然环境。4、 过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？二、初读课文，了解内容：1、播放课文朗诵录音磁带。2、是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。3、检查自学：（1）读生字及词语。2） 指名读课文,评议纠正（3） 理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。4、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？ 5、分清段落层次。 三、学习第一段：1、齐读2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）四、写字指导1、说说写这些字时要注意什么。2、用钢笔描红、临写。五、作业：抄写生字词、分段写段意。谈谈自己所了

24、解或体验过的海边生活情景。了解烟台的地理位置。带着疑问学习。看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。轻读课文。拼读生字词。分析课文段落层次。朗读、讨论、交流。完成作业。板书设计：独特景观 （总）3 烟台的海 不同季节的海（分） 赞美海、人 （总）教学反思：课 题3 烟台的海课型时间教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。2. 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。3. 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。教 学 过 程二次备课教师活动学生活动一、复习：1、说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。2、过