小学六年级(上学期)传统文化教案Word格式.docx

1、2、通过文中相关板块的提示，理解句子含义，并能初步感知古文的内涵。3、通过多样的学习活动，分辨吕氏春秋中的“九州”与邹衍所说的“九州”之间的关系。4、了解古人对“天下”的认知。发展性在熟练成诵的基础上，借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”理解课文含义。教学重点结合课文内容，明白古人对大自然拥有怎样的感情。难点联系生活实际理解课文内容。方法合作学习、探究法、问题解决、情景、表演、手段录音机、磁带板书 1、地有九州 钧天 苍天 变天 玄天 幽天 颢天 朱天 炎天 阳天反思同学们通过多样的学习活动，分辨清了吕氏春秋中的“九州”与邹衍所说的“九州”之间的关系。教 学 活 动教学任务学生活动教师活动

2、设计意图一、激发兴趣，导入新课二、诵读经典，学习课文三、诗文解读四、温故知新五日积月累六总结全文1、出示大禹头像。有谁认识他是谁？2、简介大禹。3、板书课题。1、认识吕氏春秋，有始中的“九州”。2、自由朗读选自吕氏春秋、有始的文段，读准字音，读通句子。3小组内交流对诗句的理解，如果有不懂的地方，可以提出来班内交流。4、小组汇报。5、教师评价总结。6、全班朗读诗句。第2课时1、全班配乐齐诵读两则名言，要读出名言的韵律。2、学生比赛背诵自己最喜欢的一句名言，并结合诗文点评说说喜欢的原因。1、这两句古文你最喜欢哪句？说说理由。1、 出示诗句。2、 出示译文。3、 朗读诗句。1、 借助拼音，自读名言，

3、读准字音，读通句子。2、借助自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记诵课文内容。3、小组合作，采用自己喜欢的方式诵读名言。4、借助“说字解词”通过同桌交流，联系生活经验，说这两句名言的意思。4、 以小组为单位，展示诵读成果。教师做相应点拨5、 借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。6、自读与齐读相结合，加深对课文的理解。让学生学会流利地朗读每一段文字。让学生理解课文内容。让学生朗读课文。让学生学以致用。2、协和万邦3、通过多样的学习活动，理解“万邦”与“九州”之间的关系。4、了解“协和万邦”。结合课文内容，理解“万邦”与“九州”之间的关系。 2、协和万邦 亲族和睦 “尧能使万国和睦相

4、处” 通过多样的学习活动，同学们理解了“万邦”与“九州”之间的关系。1、观看动画片尧的故事2、学生讨论：尧是个怎样的人。1、学习尚书.尧典。2、自由朗读选自尚书.尧典的文段，读准字音，读通句子。4、 出示诗句。5、 出示译文。6、 朗读诗句。1、借助拼音，自读名言，读准字音，读通句子。6、 以小组为单位，展示诵读成果。7、 借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。3、自然之道 3、自然之道 春生夏长 秋收冬藏 同学们通过文中相关板块的提示，理解句子含义，并感知到课文的内涵。1、真实故事引入。2、板书课题。1、学习击壤歌。2、自由朗读击壤歌，读准字音，读通句子。3、学习史记.太史公自序7、

5、 出示诗句。8、 出示译文。9、 朗读诗句。8、 以小组为单位，展示诵读成果。9、 借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。4、顺应自然4、 顺应自然2出示诗句。3出示译文。4朗读诗句。10、 以小组为单位，展示诵读成果。11、 借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。5、义者无敌3、通过多样的学习活动，理解“仁义之师。结合课文内容，理解“仁义之师 5、义者无敌12、 以小组为单位，展示诵读成果。13、 借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。6、得道多助3、通过多样的学习活动，明白“道义”的重要性。结合课文内容，理解“得道多助”。14、 以小组为单位，展示诵读成果。15、 借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。7、纵横捭阖3、通过多样的学习活动，领略谋士风采。4、明白学以致用。结合课文内容，说说身边学以致用的事例，以达到知行合一。7、 纵横捭阖16、 以小组为单位，展示诵读成果。17、 借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。8、四夷宾服3、通过多样的学习活动，理解的德行是做人准则。结合课文内容，明白品德是立身之本。 8、四夷宾服18、 以小组为单位，展示诵读成果。19、 借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。