最新人教版一年级数学上册第六单元优秀教案Word格式.docx

1、图上哪些物体的数量比10多？ 揭示课题 认识11-20各数的认识2教案例1.让学生随着电脑演示,一根一根地数.问：如果10根分一堆,这20根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆,这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十,捆成2捆,就是几个十？一捆里有几根小棒？（10根）.10根就捆一捆,说明一捆就是一个十,一捆里有10根小棒.一个十就是10个一,10个一就是一个十.20里面有几个十？老师所数学生（11 15 20）学生用小棒表示,同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的.数的组成手摆小棒.每个学生摆出10根小棒,再把10根捆成一捆,最后再摆出1根.1捆小棒表示什么? 1根呢？现在桌上

2、小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？1个十和1个一合起来是11,全班齐读：“11”.11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？13是由几个十和几个一组成的？2捆小棒表示几个几？2个十是多少？2个十是20,左边的“2”表示2个十,右边一个1也没有,就写0,这个数读作二十.全班齐读：20.拍手歌.1个十,1个一,合起来是11；1个十,2个一,合起来是12；1个十,3个一,合起来是13；1个十,4个一,合起来是14；1个十,5个一,合起来是15；2个十,0个一,合起来是20.3练习.你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一分别出示12 13 14 15 16 17 18

3、 19的小棒图.学生看图,并说说组成,再读数.出示：14、16、19、20.让全班学生独立摆小棒后,教师讲评.提问：14是由几个十和几个一组成的？4教案例2.电脑出示直尺图.图上的数字是怎样排列的10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？三巩固练习1完成教科书P74做一做的第1题.全班齐读,然后再个别读.读完后,再让学生从20倒数到7.2出示数字卡片,让学生读书（完成教科书P74做一做的第2题.3摆小棒练习.（完成教科书练习十七的第4题）要求学生口头说一说你是怎样摆的？4连一连.（完成教科书练习十七的第5题）

4、5找页数.（完成教科书练习十七的第12题） 四、课堂小结：今天你学会了什么？1120各数的写法使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器,并能正确地书写1120各数.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力.养学生良好的书写习惯.理解数位的概念,认识“十位”和“个位”.正确地写出1120各数.第2课时小棒若、计数器,课件一、复习准备1拍手数数.从1数到20,从20数到1.2数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数下去.（2）先把10根圈起来,再看有几根.3下面每堆小棒有几个十？几个一？4导入.同学们,我们已学会数1120各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读

5、数而且还要学会写数板书课题：1120各数的写法. 二、讲授新课1动手操作,初步感知数位. 学生拿出自制的数位筒,让学生往右边的筒里放小棒,边放 边数： “1根、2根9根,再放1根是几根？” 教师：把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来 表示这10根.教师：在右边筒里再放4根小棒,谁能告诉 老师现在表示一共有多少根小棒？“右边的4根表示什么？”（4个一.）“我们把4所在的位置叫做个位.”“左边的1根表示什么？”（1个十.）“我们把1所在的位置叫做十位.” 在数位筒上写个位、十位.“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数.”2利用计数器写数. 出示计数器.这是计数器,请同学们观察计数

6、器,从右边起第一位是什么位？第二位呢？ 计数器右起第一档叫个位,右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十,个位上有几个珠就表示有几个一,合起来就是几十几.在写数时,有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几.让学生写出14,请一名学生板演.写数时要注意先写十位上的数,再写个位上的数,要从高位写起. 完成例3中后两个数,四个人一组,先摆小棒再写数. 讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（因为个位的0 着占位的作用,表示个位一个单位也没有.）三、巩固练习1用数字卡片摆出下面各数.十六 十一 十九 十四 十七 二十2看图填数.3听老师读数,学生写数.12 11 15 17 16 204给小

7、马虎改错误.十一写成101 十八写成81 二十写成25做一做1-3题.6 练习十七7-11题.4、课堂小结 今天你学会了什么,在写数时要注意什么？十几加几和相应的减法通过实际操作巩固1120各数的认识,并为下一步学习进位加法做准备.运用1120各数的组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算.初步知道加减法算式各部分的名称,理解加减法之间的关系.根据1120各数的组成,正确地计算10加几和相应的减法.掌握正确计算10加几和相应的减法的计算方法.第3课时一、开门见山,直接引入一图四式虽然学过,十加几及相应的减法是新知识,所以为了保证每一个学生都学会,在这里仍采用老师引导.师：（出示卡

8、片13）这是多少？请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根.看着你自己摆的小棒图,说一说可以列出什么算式？小组讨论 学生回答教师板书：10+3等于多少？你是怎么想的？指导学生看图列出两道减法算式板书：13-3= 13-10=怎样算？二、教案例5教师拿出计数器,先拨出11,再在个位上添上2颗珠子,根据拨出的过程说出一道加法算式.说得真棒,我们一起来看加法.每一个加法家庭里都有几个成员,科学家给他们起的都有名字,加号前面的数叫做加数,加号后面的数也叫做加数,等号后面的数叫做和.（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下小朋友们起的名字都很好听,但如果每个人都用自己起的名字,方

9、便吗？为了使用方便,科学家们也给它们统一起了名字,减号前面的叫被减数,减号后面的叫减数,等号后面的叫差.教师指导学生观察11+2=12 12-10=2两道算式：从这两个算式中,你发现了什么？三、巩固练习.1、师：今天,加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战,你们愿意接受挑战吗？请看.（出示口算卡片）11+2 13-2 10+7 14-411+3 13-2 11+2 8+10小朋友们小棒,不向困难低头,勇敢地接受挑战,都是小英雄.我们这一节课以胜利告终.2、拓展性学习： （1）一个加数是10,另一个加数和它同样多,和是多少？（2）10+（）16（）+1115 3、完成78页做一做2,并说说你

10、是怎样想的. 今天你学到了哪些新知识？排队中的学问通过教案使学生学会解决求两数之间数字个数的问题.体验解决问题方法的多样性和优化策略.使学生学会解决求两数之间数字个数的问题.第4课时课件一、复习小朋友们,我们已经学过了哪些数？1、 按要求数数从0数到20,从20数到0.从20数到14.从18数到10.从8数到16.从12数到19.二、动中体验排队问题,看图体验交流信息认真观察情境图,看一看你发现了什么?小组交流一下：图上的小朋友在干什么?小丽排第十,小雨排第几？要解决的问题是什么?你有办法解决吗？和同组的同学说一说.动手操作,合作交流1独立操作2组交流：怎么排的？3. 汇报操作结果. 问：用数

11、数的方法时,重点要注意什么？ 引导学生明确,数的时候不能数错,不能数10和15两个数. 强调：为什么不能数10和15？引导学生说出,题目要求数两人之间的人数,所以不能数10和15.4点讲解用列式解决的方法引导学生理解：从前数到小丽有10个人,从前数到小宇有15个人,15-10=5（个）是从小丽后面一直到小宇小朋友的个数,再去掉小宇本身,就是小宇和小丽之间间隔的个数.15-10-1=4（个）,即为4个人.三、 游戏活动,运用新知请15个同学上台排队,并指定两人说说自己从左往右的位置,台下同学闭眼睛猜测.再说出两名同学之间有几人.四 反馈练习,巩固新知 做一做及练习十八第5-6题 五 课堂小结本单

12、元结束了,你想说些什么？数学乐园引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法,比较大小的方法及顺序等有关内容.借助“数学乐园”这一情境,使学生体验到在我们日常游戏活动中,也有数学存在.引导学生在玩中学,在玩中思考.复习并运用10以内数的加、减法,比较大小的方法及顺序等有关内容.课件.数学加减法卡片,3个信箱.一、引入课题今天老师要带领大家到数学乐园去游玩,喜欢吗?（板书：数学乐园）2、复习、运用知识 1、数一数.出示课件,帮他数数一共有几双袜子.2、数的组成. 师：请大家看,老师手上有9张卡片,每张卡片上写着一个数字.现在老师从中抽出一张卡片,看看上面写着数字几?（8）几和几组成8?还有

13、什么不同的组成方法吗?按顺序想一想几和几组成8一共有几种?现在老师要求按桌开火车,老师抽出一个数字,同桌合作,根据抽出的数字,一个同学说出一个数,另一个说出另一个数,然后两人合起来说说几和几组成几.每桌同学的答案要求不一样. 3、将这些数按顺序排一排.可以从小到大也可以从大到小. 15 20 17 12 4、基数与序数 （1）把左边的7只小动物圈在一起. 在从右数第7只小动物的下面画一个. 讨论7只和第7只一样吗？（2）按组把全班同学分成6个纵队.抽其中一小纵队表演.从第1位开始,前面4位同学站起来.从第1位开始,从前往后数第3位同学站起来.从第1位开始,同学在第几位?（全班齐答）从第l位开始

14、,到同学为止都站起来,共有几个人?（2）6个纵队同时进行基数、序数训练比赛游戏.方法同上.如：前2位、前5位、第4位、第5位等. 5、解决问题 舞蹈队一共有15名同学,还差3人没来参加活动.来了几个人？学生讨论交流汇报. 三、游戏活动 你们真了不起,我们一起走进数学乐园吧！ 1、出示数学乐园的游戏图2. 说明游戏规则.按顺序走,谁先走到终点就谁赢.每走一格就要答题.答错了就倒退一格,不能走与别人相同的路线, 3.前后四人一组开始游戏 4.男女竞赛开始玩游戏. 5.拓展游戏游戏规则不变,把格子内的题目换成由学生自编的题目.三 、补充游戏1、送信游戏（1）出示3个信箱,让学生仔细观察.这是什么?信

15、箱上都写着什么号码？（3、7、9）.每位同学桌面上都有一张口算卡,先请大家算算,把算的得数写在口算卡后面,然后同桌互相检查一下,再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中.如信箱号码与你得数不同,你就把等式贴在黑板上.（2）老师检查信箱中的等式正确情况.黑板上找不到信箱的几个算式怎么办?我们还可以做哪几号信箱?（1、2、4、5、6、8、10）回去,可以请爸爸妈妈帮忙做信箱,还可以做其他数字号码的送信游戏. 四 、活动总结这节课,我们在数学乐园里玩了哪些游戏?通过今天我们在数学乐园里玩的游戏,我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们日常生活中都有用.希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘,并能用你所学的知识去解决一些问题.