一年级读书交流会教案Word文档下载推荐.docx

1、 2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。 3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，知道在生活中要有所追求，遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 一、导入： 小朋友们，我今天给大家带来了故事呢！你们喜欢听故事吗？ 二、介绍图书相关资料 1、今天我要讲的故事呀，太有名了，老师一下子就喜欢上了这套书，看完后又推荐给我的朋友们，大家都喜欢看这套书，此时你们想说什么？ 2、这套书就叫做不一样的卡梅拉，卡梅拉是谁呢？这只叫卡梅拉的小母鸡与别的鸡有什么不同呢？它究竟怎么不一样呢，我们一起看了故事就明白了。 三、自主先学，看故事书我想去看海 1、看封面 我看书前都要先看封面，再看里面的介绍，最后才

2、看故事，这样呀才能对书有更多的了解，便于我们阅读。谁来帮老师读题目？我想去看海，封面和环衬的内容因为考虑到小朋友们还不怎么识字，所以老师刚刚已经告诉大家了，以后我们渐渐学会自己看，好吗？ 2、看图讲故事 “睡觉，睡觉，总是睡觉！真没劲，我才不要和其他的小鸡一样呢，就知道睡觉！”卡梅利多反抗道：“生活中肯定有比睡觉更好玩的事?”你们觉得这儿眼熟吗？在哪里见过？ 出示图片，瞧，就是这样一只漂亮的小母鸡。 说什么？学学他当时的样子。你们猜，小卡梅利多想干什么？一起读：我想有颗星星！ 四、交流展示，谈论故事，感悟道理 小朋友们，到这里我们的第一册我想去看海就讲完了，你们喜欢这个故事吗？你喜欢故事里的谁

3、呀？卡梅拉哪里不一样呢？ 是呀，就因为这样，大家才喜欢读这本书，所以，故事书的封底上，儿童阅读推广人，萝卜探长送给大家这样一段话：“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！”大小卡梅拉们一直抱有这样的信念。他们执着地追求自己的梦想，最终获得美好的回报。我们把卡梅拉当作一种象征，一种成长路上必不可少的“伴侣”。读不一样的卡梅拉，成就与众不同的你！同学们，不一样的卡梅拉还有其他五个精彩的故事等着大家呢，他们是让我们一起走进卡梅拉的世界，感受更多的快乐，收获更多的道理！一起读书名 板书：我想去看海 第 2 课时 今天我们继续讲故事不一样的卡梅拉 二、听故事，随机设疑。 下面就让我们走进卡梅拉，认识不一样的

4、卡梅拉。 （一）第一环节 1、出示第一幅图：这里都有谁？他们在干什么？ 你能找到哪个是卡梅拉吗？她有没有在练习学下蛋？（没有） 下蛋，下蛋，总是下蛋！她生气地说，“生活中应该还有更好玩的事可做！” 她不喜欢练习下蛋，它更喜欢做什么呢？猜猜！ 2、第二幅图：卡梅拉更喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事。佩罗曾经游历过很多地方！尽管他说话有些夸张，但卡梅拉还是十分着迷这些美妙的故事。 佩罗的故事讲得怎么样？你从那里看出来？ 听着佩罗的故事，卡梅拉听的入神了，她在想什么呢？ 她太向往佩罗所说的有关大海的事情了，她的内心升腾起一种强烈的愿望：齐读“总有那么一天，我也要去看看大海。” 3、出示第三幅图：一天晚上，

5、又到了该回鸡窝睡觉的时间。卡梅拉呢？她睁大眼睛，丝毫没有想睡觉的意思，真是一只与众不同的小鸡，她不去睡觉，想干什么呀？齐读“我想去看海！ 小鸡都在妈妈的指导下努力地下着蛋，只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。 （鸬鹚：一种水鸟，喜欢吃鱼，有的住在河边，有的住在海边） （讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈） （看图：这些小鸡都困极了，有的打着哈欠，有的已经在妈妈的怀里睡着了。 4、出示第四幅图：当卡梅拉说出自己的想法，她的爸爸是怎么说，怎么做的？ 5、出示第五幅图：无助的卡梅拉被爸爸生拉硬拽地拉回到了窝里。 这天晚上，卡梅拉瞪着眼，怎么也睡不着，她还在想看海的事? 爸爸的做法有没有阻止卡梅拉想去看海的念头呢？

6、 能够亲眼看一看大海，已经成了卡梅拉梦寐以求的事情。她的态度变得更加坚定不可动摇。 6、出示第6幅图：卡梅拉轻轻跳下床，推开门，回头看了她的爸爸妈妈、兄弟姐妹最后一眼，就离开了家，朝着梦想中的大海走去。 后来，卡梅拉发生了什么？下节课我们接着讲。板书： 第 3 课时 教学重点： 创设情景，让学生喜欢卡梅拉，激发学生阅读本书的兴趣，培养学生阅读图画书的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1、师：我想问问大家，最近大家都在看什么书呢？（卡梅拉）卡梅拉、卡梅拉，总是卡梅拉。难道生活中就没有比卡梅拉更好看的书了吗？这话是不是听起来有点熟悉啊？好像谁是这样说的啊？（卡梅拉）他怎么说的啊，还记得吗？ 2、请

7、学生模仿卡梅拉的语气说话。 师：看来同学们把卡梅拉说的话都牢牢记住了。那看完了这一套书之后，你们想不想把这套书推荐给在座的老师看，他们都没看过呢。 二、好书推荐我们都知道现在这套书已经出版了11本，那11个故事里你最想推荐的是哪个故事呢，说说你的理由。 2、指名学生回答。 3、师小结：听了你们的推荐啊，我想没有看过的这套书的人啊，一定很想马上把它买回家看。在卡梅拉的故事里面啊，有许多有趣的角色，相信小朋友们看完这一套书之后呢，这些角色的形象已经深深地印在了你们的脑海里。现在老师向考考大家，这有几张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁？ 三、了解角色 1、出示未署名的名片，生回答。 2、师：在这么多

8、角色中，肯定有你最喜欢的、最讨厌的，或者你认为最勇敢的、最机智的、最聪明的、最胆小的，谁来说说你对他们的看法。 3、学生畅所欲言。 4、今天咱们就一起来走进我想去看海。 四、重点交流我想去看海我想去看海是卡梅拉系列故事的第一个故事，也是大家很喜欢的故事。我们一起来看一看吧。 2、幻灯片显示故事内容。师边播放幻灯片，边讲故事大概内容。【篇二：一年级班会教案】 xx小学一年级班会课教案（上） 主题1：牙齿，我们的朋友！ 一、活动目标 使学生知道牙齿的重要作用。 教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。 学会正确的刷牙方法，培养学生刷牙、漱口的卫生习惯。 二、活动准备 、准备四个苹果。 、每个人做一个

9、头饰，做一件纤化白大褂。 、动物课件,大牙刷，卡纸眼镜。 4、每个人一支牙刷和一个牙杯。 5、音乐：刷牙歌 三、教学过程 （一）游戏导入，引入课题。 请四种动物上台吃苹果比赛。（要求：每人半个苹果，前两种小动物能用牙齿咬，后两种动物不能用牙齿咬，主持人说开始才能开始吃。比一比看谁先把苹果吃完。） 说说为什么他们会先吃完。 说说牙齿的用处。（比一比哪个小组说得多,加红五角星） 主持人小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。牙齿可是我们的好朋友啊！齐读课题。 （二）看小品兔娃娃，知道引起坏牙的原因。 1、看小品兔娃娃。 2、指名学生回答：小兔的牙齿为什么生病？牙齿坏了会怎样？后来小兔

10、怎样做，它的牙齿就好起来了？ 3、四人小组讨论：我们应该怎么做？（比一比哪一小组想出的点子多） 4、看牙痛怪谁，说说牙痛到底应该怪谁，他哪方面没做好。小兔和小熊爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留 下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。（一个主持人问另一个主持人怎么刷牙，引入下一个环节） 、主持人示范错误的刷牙，小兔出现喊“不对，不对”邀请了象博士说说正确的刷牙方式。（教师充当象博士） 2、象博士一边刷牙一边念刷牙儿歌，学生跟着示范，并试着念儿歌。 3、请几个小动物上台刷牙比赛，奖给刷牙好的小朋友护齿奖。 4、请学生一边听着音乐一边刷牙。 5

11、、主持人小结：动物伙伴们，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。 看哪位动物伙伴把牙齿保护得好。 （四）、班主任小结。 刷牙 小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。 小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。 从下往上仔细刷，里里外外都要刷。 爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。 兔娃娃 兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告 诉小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙，它也不刷。 妈妈告诉它：“时间长了，牙就会生病的。”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又结实，什么

12、东西都咬得动。 后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！” 妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给小兔做了检查，发现小兔的一 颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”小兔一听要拔牙，吓 得浑身发抖说：“我不拔牙！ 猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？ 小兔低下头说：“是的。”猫医生告诉小兔说：“今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了 甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”小兔高兴地说：“我记住了，谢谢猫 医生。 主

13、题2：消防安全教育2使学生掌握一些在家遇到火灾的处理方法。 二、教育重点：学习防火的生活常识，培养有关防范力。 三、教学过程： 1、第一组代表表演防火：（一人读情节过程，三人表演） 2、大家认真观察表演后讨论： （1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况） （2）总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？ 3、学习防触电知识的情景表演： （1）第二组代表表演： （2）大家认真讨论观察表演后讨论： a.提问：发生了什么事？他们是怎么做的？ b.总结：情景表

14、演向我们介绍了哪些方面知识？还有什么情况可能发生触电危险？发生触电应怎么办？怎么防止触电事情发生？出了事打什么电话求救？ 四、巩固总结 1、火警、急救中心电话各是什么？着火打119，急救中心120。 2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。 注意事项： 防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。 五、学生发表本节班会课的感想 六、班主任总结 同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。

15、生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。 主题3：我爱读书 一、活动目标： 1、通过交流读书心得，调动学生阅读的兴趣。 2、让学生从活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 二、教学过程 ： （一） 导入 。 （二） 活动过程。 1、 优秀诗文朗诵。 主持人：下面大家将伴随着优美的旋律，欣赏几篇文质兼美的诗文。（教师播放音乐。 学生朗诵优秀诗文。 2、读后感交流。书，是人类的第二世界。人世间的一切，无论是

16、过去的，现在的，亦或是将来的，都能在这里找到踪影。沉浸在书的海洋中，犹如徜徉在历史的长河中。书，更是人的精神食粮。它给人以知识，给人以思想，给人以情感。下面，大家将听到几位同学在阅读中产生的思想火花，以及真挚的情感流露。 学生朗读读后感。 3、 佳作欣赏。 4、 主持人：优秀的文学作品给我们以灵感，丰富的生活又是我们创作源泉，下面请大家欣赏我班几位小作家的小创作。 三、活动总结 1、学生交流参加活动的感受。今天的活动的确是丰富多彩，下面请同学们分小组讨论参加此次活动的感受，可以就你印象最深的一个活动谈谈看法，并写下来。学生讨论。 2、班主任总结：今天的读书交流活动，可以说令大家受益匪浅。同时充

17、分展示了我班同学的才华：声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力；佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦；发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣，总之，今天的活动让我们深切地感受到了读书的好处。 主题4：学会感恩，珍惜幸福 通过活动让学生学会感激同学，感激父母，感激老师?学会懂得珍惜，懂得用实际行动去关爱同学，孝敬父母，尊敬老师，做力所能及的事，怀着一颗感恩的心对待周围的一切。 二活动形式： 围绕“感恩”这一主题，利用多媒体手段穿插于歌曲，诗歌朗诵，游戏等文艺表演之中，使学生在欣赏一场生动感人的表演中受到教育。 三活动过程： 1、宣布队会开始 a：草木为了感激春的到来吐露

18、新芽。 b：鲜花为了感激夏的到来竞相开放。硕果为了感激秋的到来挂满枝头。雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。诗经中说：“投之以桃，报之以李。”它告诉我们要学会回报。英国著名的戏剧家莎士比亚曾说过：“我痛恨人们的忘恩，比之痛恨说谎、虚荣、饶舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的恶德还要厉害。” 合：尊敬的老师，亲爱的同学们，新胜六中队主题队会现在开始！ 二、体验感恩。（通过中国古代二十四孝故事让学生体会到人应当学会感恩） 1、故事一：黄香温席 故事二：卧冰求鲤 2、请听演讲：学会感恩【篇三：小学一年级读书活动方案】 小学一年级读书活动方案 一指导思想： “让每一个孩子畅游书海，让每一个

19、孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！ 二活动目的： 1、通过活动，建立起以小 组 、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。 3通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。 积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。 三、活动对象： 全体学生 四活动口号： 快乐读书，幸福生活 活动时间：4月1日4月30日 五、活动安排： （一）建立读书活动管理小组 组长：高子涵 副组长

20、：张文静、郑珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、 朱若瑶、张家宁 （二）.建立班级图书角和个人小书库 （1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。 （）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库 。 （四）、积极组织读书活动，检查读书效果。 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。 （2） 每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。 （3） 班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾

21、贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 （五）、作品交流展示，享受成功喜悦 1、建立读书成长册： （1 ） 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 （2） 班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。 2、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。 3颁发奖品。 六、活动地点：一年级六班