1、小数的大小比较导学单班级:_ 小组:_ 姓名:_ 指导教师:_【学习目标】1在具体的问题情境中,经历探究小数的大小比较方法的过程,体验解决问题策略的多样化,并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2通过多样化的探究材料,提高学生学习数学的兴趣。【学习重点】教学重点:掌握大小比较的一般方法。教学难点:探究小数的大小比较方法的过程,体验解决问题策略的多样化。【知识链接】课时训练辅导书【自主学习】学法指导:自学、讨论、交流展示1在( )里填上“”“”或“=”875( )903 2005( )2050 5089( )9086304( )3040 3056 ( )356 1954( )19862
2、项目:男子跳远姓 名小 军小 明小 强成 绩1.84米2.05米1.8米名 次根据里面的信息,你能确定什么吗?你是怎么比较出来的?小结:从比较小数的( )找到第一名。【合作探究】学法指导:温馨提示:请同学们一定要积极参与讨论,并质疑,相信有你的努力,这些问题会迎刃而解的!请同学们在预习的基础上,通过小组合作、讨论,完成下面习题;由小组长负责确定最后讨论结果,并派代表,进行全班交流展示。看谁最棒噢! 姓 名小 明小 红小莉小军成 绩3.05米2.84米2.88米2.93米名 次3你能给他们排出名次吗?A3.05米2. 米 先比较整数部分。B2.8米2.93米 整数部分相同,就比较十分位。C2.8
3、8米2.84米4比较下面每组中两个数的大小。3元 ( )2.6元 6.35米( )6.53米4.723( )4.79 0.458( )0.540.987( )0.9870 10.086( )10.865我们是怎样进行小数的大小比较的?比较两个小数的大小,先比较整数部分,整数部分( )的那个数就大;整数部分相同的,再比较十分位上的数,十分位上的数( )的那个数就大;【拓展提高】1我会填。(1)小数的末尾( )或( ),小数的大小( ),这叫做小数的( )(2)整数改写成小数时,在( )位右下角( ),然后根据需要( )(3)小数的大小比较,先比较( )部分,如果相同就比较( )部分。2判断(1)
4、10.8 1.08 ( ) (2)2.31和2.299比大小,因为2.299的位数多,所以2.312.299。 ( )(3)514.5米 5.451千米 ( ) (4)7.157.6,方框里只可以填29。 ( ) (5)7.56=7.560 ( )3按从小到大的顺序排列下面各数。0.52 0.25 0.205 0.025 3.01 1.03 1.30 3.104.01 1.04 4.10 1.400.8 0.807 0.078 0.087下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?( )1.1( ) ( )80.81 ( )( )5.6 ( ) ( ) 0.67 ( )【学习反思】 自我评价: 小组评价: 教师评价: