江苏省中小学教学研究第七期重点课题Word文档格式.docx

1、市场上各种英语词汇学习书籍、硬件设备和软件设施层出不穷，由于此类产品的广告具有很强的诱惑力，加上学生天生好奇心的驱动和家长渴望子女成才心切的推动，大量速成纸质或电子教辅材料充塞校园，但是因为它们对在校中学生的针对性、实用性不强，大都缺乏持久生命力，甚至有些电子产品成了干扰学生正常学习的玩具而已。、教师素质的不平衡呼唤具有普适性的参考资料。中学教师自身在词汇学习策略的理论学习和词汇教学的实践研究上差异很大，不少教师在词汇教学和学法指导上缺乏科学性、艺术性和针对性，因而词汇教学的效率较低。（二）选题的目的与意义作为语言三大要素之一的词汇是语言的基本材料，自然词汇教学也就是中学英语教学的重点之一。基

2、于上述现状分析，我们认为加强词汇教学有效性的研究十分必要，而增强词汇教学有效性的突破口可以放在词汇教学策略和学习策略的研究和实践上。词汇助学方案研究则是探索教师运用词汇教学策略指导学生运用学习策略进行自主高效学习词汇的实践方案的研究，它将立足于研究中学词汇教学的问题和对策，研究学生学习词汇的问难和解决途径，构建促进中学英语词汇有效教学的“词汇助学方案”，并通过教学实验与反思后加以修订，最终形成适合本地区乃至全市的词汇助学方案，为中学英语教育改革尽一份努力。这也正是我们选择本课题进行研究的目的和意义所在。二、课题研究的内容研究思路：课题遵循理论整合实践模式评价改进范式确立的研究过程，各阶段相对独

3、立，有其自身的研究任务和研究价值，同时前一阶段研究又为后一阶段的基础，总体上相互支撑，互为一体。本课题主要是一种应用性的研究，但不放弃理论探索的追求，在实证和行动研究中力求获得理论的突破。研究方法：课题研究既采用量的方法，也采用质的方法，重视资料的采集、整理和分析过程，以行动研究和实验设计为主要手段，将理性思考和实践行动相结合，重视案例收集和分析，重视教师的教育叙事，重视学生的学习体验，在理论和实践的交叉点进行研究。研究途径：课题重视词汇助学主要是教学实践的特点，采用案例研究和实验设计的方式，在市教育科学院、县（市）教育研究室的指导和协助下，选取部分学校作为实践研究基地，将本课题研究与学校校本

4、研究结合起来，与各学校实际教学计划同步，在现实教学实践中有计划、有针对性地开展研究。研究目的：将依据长期的教学实践、广泛的资料分析、深入的调查了解，借助现有的语言学、词汇学、心理学、教育学等研究成果，采用教学观察、推理、假设、论证等方法，经过从实践到理论再由理论到实践、自学生到老师再由老师到学生的反复循环的研究过程，通过研讨、试验、再研讨、再试验，构建“四主四辅英语词汇助学方案”（“四主四辅”:以运用循环记忆规律学习词汇为主，集多种记忆方法辅助学习为辅；以学生自主合作学习为主，以教师指导学习为辅；以词汇学习为主，以语言结构学习为辅；以自我评价和过程评价为主，以他人评价和终结评价为辅）,研制高中

5、英语词汇助学手册和高中英语词汇学习检测手册，开拓一条新课标背景下提高高中英语词汇教育和学习效率的教学之路。三、课题研究的价值“牛津高中英语词汇助学方案研究”是探索在实施新课改、使用新教材的背景下教师指导学生自主学习词汇的方案的研究，它的创新之处在于改变传统的教学方法，变教师备讲词汇知识学生机械接受为教师提供方法和材料学生自主选择学习。此研究将通过对国内外英语词汇学习策略已有研究成果的分析研究，构建一条整体规划高中英语词汇助学行动计划和行动方案，在实践中探索高中阶段开展“英语词汇助学行动”提高词汇教学效率的理论基础，检验该行动计划和行动方案的可行性。这一研究将对创新中学英语词汇教育和学习策略，丰

6、富词汇教育和学习理论具有一定的理论价值，同时对改革中学词汇教学方法，提高中学教师词汇教学水平和学生学习使用英语词汇的能力，推进英语新课程改革，具有较强的时代意义和实践意义。四、课题研究的学术基础本课题研究已经取得一定的研究成果。2006年3月课题主持人开始在江苏省大丰高级中学高一年级组织开展“新课标高中英语词汇助学行动研究”，后来延伸到新高一年级，获得了与词汇助学行动相关的理论知识、实践策略和操作范式。课题组研制了英语单词循环记忆计划和评价表，编写了高中英语词汇助学讲义（活页），高一讲义已经使用了两轮，高二讲义进行了二轮修订使用。课题阶段性成果引起了市教育科学院领导和专家的关注，并在2007年

7、盐城市高二英语学科中心研讨会上进行了发言交流，得到与会同仁们的好评，不少兄弟学校主动提出共同参与研究，这为本课题的研究提供了实践经验和更广的实验基地。本课题既有课题组已经取得的的成果为基础，市教育科学院领导和专家的关心以及兄弟学校同仁的支持，更有大量词汇教学法文献作为支撑。主要包括：1、Michael H.Long, Jack C. Richards: Methodology in TESOL, 外语教学与研究出版社2006年版。2、Scott Thornbury: How to teach Vocabulary, 世界知识出版社2003年版。3、Jeremy Harmer, The Prac

8、tice of English Language Teaching （Third Edition）. 世界知识出版社2003年版。4、Anita Wenden, Joan Rubin: Lerner Stragegies in Language Learning, Prentice-Hall International English Language Teaching 1987版。5、刘良华、高慎英：有效教学论，广东教育出版社2004年版。6、席玉虎：当代英语教学实用模式与技巧，清华大学出版社2002年版。7、钟道隆：记忆的窍门，清华大学出版社1997年版。8、易尔山：高考英语词汇循环记忆9

9、7天，中国人事出版社。9、张思中等：张思中与十六字教学法，国际文化出版公司2003年版。10、宋德伟等：24小时速记2304个高考核心词汇，中国水利水电出版社2006年版四、课题研究的组织保障 本课题在省市教育研究室等单位和部门的大力支持下开展工作。省教研室不仅组织课题负责人进行了专题培训，而且提供了部分经费支持；市教研室提供了人力、资料、信息、校际协调等条件支持；学校校长室则从人力和物力上全力支持，另外，课题组成员都是由教学和教研一线的老师组成的，这些都为课题研究的顺利开展提供了保障。本课题组负责人和研究成员简介如下：本课题组第一主持人是大丰高级中学副校长，中学高级教师，江苏省“333”工程

10、培养对象，盐城市学科带头人，国家及省教育学会外语教学专业委员会会员、盐城市教育学会外语教学专业委员会理事、大丰市教育学会外语教学委员会副秘书长，“第四届全国中小学外语教师优秀园丁奖”获得者，自84年工作以来一直任教高中英语，先后主持过2项省教育学会立项的课题（中学英语素质教育实验和高中英语听力教学现状调查与对策）研究并已通过省教育学会组织的专家鉴定结题，出版主编著作10本，参编若干本，在全国核心期刊上发表论文3篇，其他省市级发表和获奖论文若干。曾多次参加盐城市中考说明的研制和盐城市中考、高一、高二、高三等全市联考卷的命题以及江苏省教研室组织的教辅用书的编写。主持人主编的英语动词用法词典、牛津高

11、中英语练习与测试（模块七、八高二下学期）等著作特别受到出版社编辑部的高度评价和使用学校的广泛认可。本课题组第二主持人系盐城市教育科学研究院中学英语教研员，中学高级教师，盐城市中学英语学科带头人，盐城市教育学会外语教学专业委员会副秘书长，省“红杉树园丁奖” 、“第五届全国中小学外语教师优秀园丁奖”获得者，自83年工作起，一直承担着高中双班的英语教学工作，2003年通过考核调入盐城市教科院，负责全市中学英语的教学研究工作，主编或参编著作20余本，多篇论文在国家、省、市级报刊杂志上发表或在评选活动中获奖，参与省级课题（高中英语“五步教学法”模式实验）和（运用信息技术构建师生互动型教学模式探究）研究，

12、自新课程实施以来，能积极参与教学实践，并根据本市的现状开展针对性的研究工作，在指导和促进全市外语教师专业成长，提升全市外语新课程实施水平方面作出了积极的探索，受到上级主管部门和一线教师的充分肯定。2004年在全市教研员“走进新课程”教学展评活动中获一等奖第一名，2005年获盐城市教科研先进工作者称号。课题组成员大多由市、县级学科带头人和教学能手组成，而且特别聘请了中学特级教师进行指导，他们全部工作在教学第一线，且大多主持或参与过省、市级课题的研究并发表论文和出版专著若干，具有较强的科研能力和丰富的科研经验。课题组成员具有坚持走群众路线，一切从实际出发、实事求是的优良作风，善于将现代教育理论和教

13、育实践密切结合起来，能够按既定的研究计划循序渐进地开展研究。同时，课题组成员有决心不断加强学习，勇于探索，勤于实践，虚心向他人学习，不断提高自己的创新意识和创新能力。课题负责人所在单位与南京大学、华东师大、南师大、盐城师院等高校都建立了合作学校的关系，他们和省市县教育主管部门对我校的教科研工作一直都给予极大的关心和支持，而且我们学校与全市各兄弟学校一直保持着较好的协作关系，他们一定会协助课题组做好各项相关工作。因此给课题在理论支撑和技术支持上都能得到保证。课题研究人员的现任工作与本课题研究的任务可以取得高度的一致，使课题研究的时间得以保证；其所在单位都拥有省一级图书馆，人人拥有一台联接因特网的

14、电脑为课题研究提供了资料和设备保障；课题第二主持人来自科研部门，有充裕的时间进行课题研究，有较为便利的条件协调不同学校的研究工作和成果推广工作。五、课题研究的手段本课题研究的手段主要采用文献分析、问卷调查、实验研究、案例分析等。本课题研究特别注中理论研究和实践应用相结合，努力寻求切实解决实际问题的实践模式。六、课题研究的进度安排2007年7-8月 课题认证与申报2007年9月-2008年6月 完成高一和高二年级英语词汇助学方案的研制和英语词汇助学讲义的编写工作。2008 年7月-2009年8月 完成高一和高二年级英语词汇助学方案以及英语词汇助学讲义的修订工作。2008 年9月-2009年1月

15、在大丰高级中学试行方案并对其可行性进行对比研究。2009年2月-2009年6月 在射阳县中学推广方案并对其效果进行研究分析。2009年7-8月 撰写和提交结题报告七、预期的研究成果 英语单词循环记忆计划和评价表（样张见附一）； 高中英语词汇助学讲义（活页；牛津高中英语第一至第八模块；样张见附二）； 相关论文。（执笔：侍之春）附一：英语单词循环记忆计划和评价表样张英语单词循环记忆计划和评价表班级 姓名 学号_ 起讫日期_日 期学习卡号1234567891011121314记忆用时自我评价小组评价151617181920212223242526272829303132333435363738394

16、04142说明（如未能按时完成计划请作简要记载）:附二：高中英语词汇助学讲义样张（用16K纸双面打印，共2页） 第一页 Card No.1 （编写人： 审定人： ） Date: 2006.03.27高中英语词汇助学讲义（学生用）（Paper 1, U3, M3, Senior One）第一部分：新学单词用法1. parallel n. C,U 相似的人（或事件等）；相似特征 a. 平行的；极相似的用法举例：There are many interesting parallels between stamp collecting and coin collecting. They are par

17、allel hobbies.（集邮和收藏硬币有许多有趣的相似之处。它们是相似的爱好。） The road and the river are parallel to each other. 道路和河流平行。 parellel bars 双杠2. civilization n. U,C 文明，文化, 文明社会联想记忆： civil a. 全民的, 市民的, 公民的, 有礼貌的 * civilize vt. 使开化, 使文明 civilian n. C 平民, 公务员； adj. 民间的, 民用的 citizen n. C 市民，公民the civilizations of ancient Gre

18、ece and Rome 古希腊和古罗马的社会文化 Such diseases are common in Western civilization.这样的弊端在西方文明社会是常见的。3. culture n.U；C 文化，文明 cultural a. 与文化有关的，文化的Different countries have different cultures. 不同的国家有不同的文化。Its very important to protect our cultural heritage. 保护文化遗产非常重要。4. lecture n. 讲座；（冗长的）教训，训斥This morning we

19、 went to / attended a lecture about Pompeii. 今天上午我们听了关于庞贝的讲座。 I know I should stop smoking dont give me a lecture about it. 我知道我该戒烟，别再教训我了。5. take over vt.; vi.take sth. over 夺取；接管；收购take over （from sth） 战上风，取而代之 take over （from sb.） 接任，接管 In 89 BC, the Romans took over Pompeii. 公元前89年，罗马人占领了庞贝。CBS

20、Records was taken over by Sony. 哥伦比亚唱片公司被索尼公司收购。 It has been suggested that mammals took over from dinosaurs 65 million years ago. 有人提出哺乳动物是在6500万年前取代恐龙的。 Try not to let negative thoughts take over. 尽量别受消极的思想左右。6. volcano n. 火山Near the city was a volcano called Vesuvius. 离该城不远处有一座叫维苏威的火山。dance on a

21、volcano 在火山上跳舞, 大难将至犹自取乐sit on a volcano 坐在火山顶上, 处境危险active volcano 活火山air volcano 气火山lava volcano 熔岩火山mud volcano 泥火山 第二页 第二部分：新学单词自测题1. What other ancient c do you know about besides The Statue of Zeus？2. He drew two （平行） lines.3. It helps us a lot to know about the _（文化） differences between Engla

22、nd and China. 4. The _（火山） could erupt at any time.5.不久索尼唱片公司就收购了哥伦比亚公司。第三部分：循环记忆自测题 1. The Chinese language _ （不同于） from many Western l_.2. The Chinese language uses c_ which have meanings and can stand alone as words.3. Chinese people invented numerous characters to r_ ideas, objects and _（动作）. 4. Chi