学年四川绵阳南山中学高一月考语文卷含答案及解析.docx

1、学年四川绵阳南山中学高一月考语文卷含答案及解析2019学年四川绵阳南山中学高一10月月考语文卷【含答案及解析】姓名_ 班级_ 分数_题号一二三四五六总分得分一、选择题1. 下列词语中 ， 字形和 划线 字的读音 全都正确 的一组是（_ ） A 看 守（ k n ）_ 百 舸 （ g ）_ 家具_ 默守成规 B 忸 怩 （ n ）_ 尽 管（ j n ）_ 戌守_ 声名鹊起 C 泥 古（ n ）_ 悄 声（ qi o ）_ 斑斓_ 轻歌曼舞 D 创 伤（ chu ng ）_ 记 载 （ z i ）_ 青睐_ 亟待解决 2. 下列各句中， 划线 的成语使用 恰当 的一句是（_ ） A 现在的骗术五

2、花八门，就算练就了孙悟空般的火眼金睛，也防不胜防，当 图穷匕见 的时候，我们只剩下后悔了。 B 军训期间，由于高强度训练，她忽然晕倒了。但在老师和同学们的细心照顾下，她逐渐恢复了体能，又 栩栩如生 了。 C 在大堰河 我的保姆一诗中，诗人采用了大量的细节描写，生动地表现了大堰河对诗人 无所不至 的关怀。 D 9 月 10 日 ，在庆祝教师节的班会活动中，我班主持人无论是形象还是口才 ， 都 差强人意 ，难怪引起班上大部分同学的不满。 3. 下列各句中， 没有语病 的一项是（_ ） A 不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。 B 在新词新语不断

3、产生和流行的同时，另有一些曾流行一时的词语又逐渐受到冷遇，汉语词汇就是这样在吐故纳新中不断发展的。 C 在学习雨巷之前，雨巷诗人 戴望舒这个名字，对我们现代中学生还是有点陌生。 D 再别康桥深深地感动我们的原因，是因为它用美妙的艺术形式，表达了人类共同的情感，那就是对美好往事的留恋。 4. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序 最恰当 的是（_ ） 意象是形成意境的材料，意境是意象组合后的升华。 这恐怕是每一个善于读诗，可以与之谈诗的人都会有的体验。 意境与意象的关系全面而确切的表述应该是：境生于象而超乎象。 意象好比细微的水珠，意境则是漂浮于天上的云。 那飘忽的、变幻的、色彩斑斓的、千姿百态的

4、云，它的魅力恰如诗的意境。 云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚为云，则有了云的千姿百态。 A B C D 二、文言文阅读5. 文言文阅读（一） 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。 夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。 诚 能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王 之 袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起， 绝 袖。拔剑，剑长，操其室。时恐

5、急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱 而 走。群臣惊愕， 卒 起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃 以 手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废， 乃 引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不 就 ，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“ 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。 ” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。 （选自战国策 燕策 ） 1.下列句子中 划线 词的解

6、释， 不正确 的一项是 （_ ） A 诚 能得樊将军首_ 诚：如果 B 自引而起， 绝 袖_ 绝：断 C 卒 起不意，尽失其度_ 卒：最终 D 轲自知事不 就_ 就：完成，成功 2. 下列各组句子中， 划线 词的意义和用法 相同 的一组是 （_ ） A 秦王还柱 而 走 因人之力 而 敝之 B 而乃 以 手共搏之 以 其无礼于晋 C 乃 引其匕首提秦王_ 乃 不知有汉，无论魏晋 D 因左手把秦王 之 袖_ 是寡人 之 过也 3.翻译文中画线的句子。 （ 1 ）夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。 （ 2 ）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。 6. 文言文阅读（二） 赵太后新用事，

7、秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。” 左师触龙言：愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自 谢 ，曰：“老臣病足， 曾 不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身。”太后曰：“老妇不能。”太后之色 少 解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣

8、。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“ 老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。” 曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：必勿使反。岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？ 位尊而无功奉厚而无劳而挟重器多也今媪

9、尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国 ， 旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺， 恣 君之所使之。” 于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 子义闻之曰：“人主之子也、骨肉之亲也， 犹不能恃无功之尊、无劳之奉，已守金玉之重也，而况人臣乎。” （选自战国策触龙说赵太后） 1. 下列 划线 字词的解释， 不正确 的一项是（_ ） A 入而徐趋，至而自 谢_ 谢：谢罪 B 老臣病足， 曾 不能疾走_ 曾：竟 C 太后之色 少 解_ _ 少：稍稍、略微 D 恣 君之所使之 恣：肆意 2. 下列断句 正确 的一项是（_ ） A 位

10、尊而无功 / 奉厚而无劳 / 而挟重器多也 / 今媪尊长安君 / 之位而封之以膏腴 / 之地多予之重器 / 而不及今令有功于国 B 位尊而无功奉 / 厚而无劳 / 而挟重器多也 / 今媪尊长安君之位 / 而封之以膏腴之地 / 多予之重器 / 而不及今令有功于国 C 位尊而无功 / 奉厚而无劳 / 而挟重器多也 / 今媪尊长安君之位 / 而封之以膏腴之地 / 多予之重器 / 而不及今令有功于国 D 位尊而无功 / 奉厚而无劳 / 而挟重器多 / 也今媪尊长安君之位 / 而封之以膏腴之地 / 多予之重器 / 而不及今 / 令有功于国 3. 下列说法 不符合 原文意思的一项是（_ ） A 课文写的是

11、历史事件，作者运用生动的语言，细致地描绘了人物的行动和对话，形象地揭示了人物内心变化的发展过程。 B 深谙说话艺术的左师触龙并没有像别的朝臣那样一味地犯颜直谏 ， 而是避其锋芒，转移话题 ， 对让长安君到齐国做人质的事从头到尾都只字不提。 C 赵太后作为一国之主，她掌握着赵国的最高领导权。当国家安全受到威胁时，她急忙向齐国求救，希望齐国能够帮助她度过危机，说明她有一定的政治头脑和魄力。 D 触龙之所以能劝说成功，除了高超的语言艺术外，还在于他深切地了解对方的心理；另一方面，也由于他立论的正确，确实是出于为国家的真诚，确实是为长安君作长远打算。 4. 翻译文中划线的句子。 （ 1 ）老臣窃以为媪

12、之爱燕后，贤 于长安 君。 （ 2 ）犹不能恃无功之尊、无劳之奉，已守金玉之重也，而况人臣乎。 三、诗歌鉴赏7. 阅读下面的诗歌，完成各小题。 晓 行 张问陶 人语梦频惊，辕铃动晓征。 飞沙沉露气，残月带鸡声。 客路逾千里，归心折五更。 回怜江上宅，星汉近平明。 注 ：这首诗是作者于乾隆四十九年（ 1784 年）由汉阳入帝都途中作。折：萦绕。 1. 本诗塑造了一个怎样的诗人形象？请简要分析 2. 请从情景关系的角度 赏析 诗歌第二联“飞沙沉露气，残月带鸡声”。 四、名句名篇8. 按要求补写出下列名篇名句 （1）又前而为歌曰：“_ ，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，_ ，发尽上指冠。（荆轲刺秦

13、王） （2）我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，_ 走尽这雨巷。（雨巷） （3）携来百侣曾游，_ （沁园春 长沙） （4）白雪歌送武判官归京中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是：_ ，_ （白雪歌送武判官归京） 五、语言应用9. 模仿母亲，以“老师”或“父亲”为对象写一首短诗。注意：形式及押韵 。 母亲 我寒冷，母亲给我温暖的怀抱 我伤心，母亲给我甜蜜的微笑 我在温暖和甜蜜间奔驰 生活哪有萧条？ 六、命题作文10. 阅读下面文字，根据要求作文。 请以“读书，真好”为题目写一篇不少于 600 字的记叙文。 要求： 1 内容充实具体。 2 综合运用记叙，描写，议论，抒情等表达方式。 3 书写工整。书写潦草者，扣除书写分 13 分。 参考答案及解析第1题【答案】第2题【答案】第3题【答案】第4题【答案】第5题【答案】第6题【答案】第7题【答案】第8题【答案】第9题【答案】第10题【答案】