鄂尔多斯市农牧学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx

1、鄂尔多斯市农牧学校教师招聘教育基础知识试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、启发性原则的实质在于（）。A、教师多提问，让学生多回答B、

2、教师少讲，让学生多活动C、教师要讲深、讲透、讲全D、尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性【答案】D 【解析】启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。其实质是尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性。而不能单纯从提问和讲授的多少来衡量。故选D。2、教师威信的实质是（）。A、教师的能力高B、教师的学识高C、教师的威严D、师生之间的良好关系【答案】D 【解析】教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生

3、关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。故选D。3、根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。A、改革创新B、均衡发展C、机会公平D、配置资源【答案】C 【解析】根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平。故选C。4、放学后，教师李某让学生留校补作业，李某因事离开，将小强单独反锁在办公室，直至深夜，李某的行为（）。A、合法，教师有批评教育学生的权利B、不合法，李某侵犯了小强的人格权C、合法，教师有督促

4、学生完成作业的义务D、不合法，李某侵犯了小强的人身自由权【答案】D 【解析】教师李某将小强单独反锁在办公室直至半夜，限制了小强的人身自由，侵犯了小强的人身自由。故选D。5、一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。A、89岁 B、910岁 C、1011岁 D、1112岁【答案】C 【解析】小学儿童思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，一般认为大约在四年级左右（10岁11岁），但由于教育及其他原因，这个关键年龄有一定的伸缩性。故选C。6、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的

5、理论是（）。A、形式教育论B、实质教育论C、主题教育论D、成就动机论【答案】B 【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。故选B。7、传授知识，培养人才是教师职业道德原则中的（）。A、教书育人原则B、乐教勤业原则C、人格示范原则D、因材施教原则【答案】A 【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。故选A。8、学生是生活在一定社会关系中的

6、具有特定的（）属性的人。A、自然B、社会C、实践D、现实【答案】B 【解析】社会属性是人的本质属性。学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。故选B。9、在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于（）。A、全面调查B、重点调查C、抽样调查D、个案调查【答案】D 【解析】个案调查法是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致研究的方法。故选D。10、皮亚杰认知发展观中表述错误的是（）。A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、在儿童发展中要注意对其进行奖

7、惩【答案】D 【解析】对儿童进行奖惩是行为主义斯金纳的观点。故选D。11、“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（）。A、全身松驰训练B、强化法C、肯定性训练D、系统脱敏法【答案】D 【解析】系统脱敏法的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。故选D。12、教育法律法规是以（）保证实施的行为准则。A、社会规范B、国家强制力C、党的领导D、社会主义价值观【答案】B 【解析】

8、教育法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。故选B。13、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师良好的职业道德行为和品质对教育对象具有（）作用。A、调节B、教育C、评价D、引导【答案】B 【解析】这句话体现了教师职业道德对教育对象的教育作用。故选B。14、在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的（如橘子），又选用不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确掌握果实的概念。运用了（）。A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法【答案】B 【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本

9、质特征。故选B。15、素质教育是以（）发展为目的的教育。A、人自身的B、经济的C、社会的D、科学的【答案】A 【解析】素质教育是以促进人的身心发展为目的的教育。故选A。16、人口学家研究发现，人们的受教育程度与生育欲望的关系是（）。A、正比B、反比C、持平D、没有关系【答案】B 【解析】人口学家研究发现，人们的受教育程度与生育欲望呈反比，即人口的文化教育程度越高，生育欲望越低，社会的人口出生率就低。故选B。17、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性【答案】A 【解析】“一把钥匙开一把锁”体现的是因材施教的教学原则，因此，在教学时，教师

10、要进行有针对性地教学。故选A。18、孔子说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”这段话体现的德育方法是（）。A、读书指导法B、榜样示范法C、自我教育法D、品德评价法【答案】B 【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。故选B。19、孔子说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”这段话体现的德育方法是（）。A、读书指导法B、榜样示范法C、自我教育法D、品德评价法【答案】B 【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。故选B。20、张老师在班级设置特殊座位，把

11、某次考试不及格的学生安排在那儿，张老师侵犯了学生的（）。A、人格尊严权B、受教育权C、人身自由权D、隐私权【答案】A 【解析】特殊座位涉及侮辱学生尊严，这侵犯了学生的人格尊严权。故选A。21、有关人生观教育、世界观教育、革命理想与传统教育、劳动教育、自觉纪律教育等都属于德育内容中的（）。A、思想教育B、政治教育C、心理教育D、道德教育【答案】A 【解析】思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。故选A。22、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生

12、不要讲脏话，不要乱扔废纸而这位教师教课情景是，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂丢在课桌下面这样教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上讲脏话，粗话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见，这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要（）。A、爱国守法B、爱国敬业C、关爱学生D、为人师表【答案】D 【解析】教师职业道德中为人师表指的是教师用自己的言行做出榜样，23、教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教，德识统一。这体现了教师职业道德基本原则中的（）。A、教书育人B、为人师表C、依法从教D、教育人道主义【答案】B 【解析】教师的社会角色要求教师必

13、须坚持以身立教，德识统一，教师既要教书，又要育人，二者不可偏废。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。故选B。24、20纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、巴班斯基【答案】B 【解析】苏联教育家、心理学家赞可夫提出了教学发展思想。打破了教学实际上只传授知识、技能和技巧相联系的旧模式，把教学同发展联系起来，建立了一套新的教学体系。他提出教学与发展理论的五条原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全体学生都得到一般发展的原则。故选

14、B。25、我国古代思想家董仲舒从神学化的思想体系出发，提出了“性三品”说。他把人性分为上、中、下三等，即圣人之性、中民之性、斗筲之性。主要强调的是（）在人身心发展中的作用。A、环境B、意识C、遗传D、教育【答案】C 【解析】董仲舒的“性三品”说主要强调遗传在心理发展中的作用。故选C。26、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型【答案】B 【解析】以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于放任型。故选B。27、关于影响小学生自我发展的因素，说法完整正确的是（）。A、遗传素质B、自我概念C、认知能力、社会互动D、社会环境【答案】C 【解析】影响小学

15、生自我发展的因素主要有两个：认知能力和社会互动。由于认识能力有限，幼儿并不能将自己与外界分开，儿童开始站在他人的立场来观察自己，具备了一定的观点采择能力，这是主体我与客体我相分离的标志；自我是一种社会建构，是通过与他人的互动发展起来的。故选C。28、黄老师是初三（2）班的班主任，为了让学生严格遵守纪律，对于违纪的学生进行罚款，少则10块，多则100，两个班的学生都敢怒不敢言，黄老师的做法违背了职业道德规范中的（）。A、终身学习B、教师育人C、爱国守法D、因材施教【答案】C 【解析】黄老师对学生罚款的行为侵犯了学生的权利，属于违法行为。故选C。29、现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（）地位

16、。A、从属B、被动C、主体D、主要【答案】C 【解析】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教育过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥必须以充分调动学生的主动性为前提。故选C。30、教育法律关系形成的前提是（）。A、教育法律规范B、教育法律文件C、教育法律规定D、教育法律文书【答案】A 【解析】教育法律关系具有的一个特征是，教育法律关系的存在总是以相应的现行的教育法律规范为前提。31、教育起源于（）。A、动物生存的本能B、孩子对成人无意识的模仿C、生产劳动D、阶级的产生【答案】C 【解析】A动物生存的本能是生物起源说的基本观点；B选项教育来自于儿童对成人的无意识的模仿属于心理起

17、源说的观点，这两种观点均存在不合理之处。而教育是在生产劳动中产生的，由年长一代对年轻一代进行的生产经验和社会风俗的传递，即教育起源自生产劳动。故选C。32、有效教学的核心是（）。A、教师的教学积极性B、学生的参与积极性C、教师的教学水平D、学生的知识基础【答案】B 【解析】所谓“有效”，是指教师在经过了一个阶段的教学后，学生所获得的符合期望的结果，学生的积极参与至关重要，决定着有效教学的成败与否。故选B。33、“居必择乡，游必就士”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（）A、环境B、遗传C、教育D、社会活动【答案】A 【解析】这句话的意思为君子居家必然选择好的邻居，出游必定要接近有学问

18、品行的人（以免染恶习）。故选A。34、根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。A、小环境B、生活环境C、大环境D、学习环境【答案】A 【解析】按范围来分，环境可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地区）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）。根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在小环境上。故选A。35、小红看到小兰的作文写得非常好，在放学时将其抄写过来，参加了学校的作文征文比赛，获得了500元，小红的做法主要侵犯了小兰的（）。A、隐私权B、财产权C、名誉权D、人身权【答案】B 【解析

19、】财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生（幼儿）财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。本题为知识产权中的财产权、著作权、专利权之中的财产权利。故选B。36、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。A、感情关系B、心理距离C、友谊关系D、互助关系【答案】B 【解析】人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离，它的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度，处理好人际关系对班主任来说非常重要。故选B。37、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。A、特殊岗位补助B、生活补

20、助C、艰苦贫困地区补助D、特殊奉献补助【答案】C 【解析】中华人民共和国义务教育法规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。故选C。38、孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的是（）A、外铄论B、内发论C、多因素论D、内外因交互作用论【答案】B 【解析】孟子认为人本性善，万物皆备于我心，人只要善于修身养性，注重“内省”，这些品质就能得到健康发展。这是内发论的代表言论，人的身心发展的力量主要源于人自身的内在要求。故选B。39、“拔苗助长”违背了（）的教学原则。A、启发式B、循序渐进C、因材施教D、直观性【

21、答案】B 【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。故选B。40、主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生产外无任何目的，这属于（）的观点。A、个人本位论B、生活本位论C、文化论D、教育无目的论【答案】D 【解析】杜威在其民主主义与教育中提出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”属于教育无目的论的观点。故选D。41、教师的认知行为调试方法不包括（）。A、自我指导训练B、问题解决训练C、自我监控训练D、自我刺激训练【答案】D 【解析】教师认知行为的调试方法包括自我指导训练、问题解决训

22、练和自我监控训练。自我刺激训练不属于教师认知行为调试方法。故选D。42、中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作大教学论中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻（）。A、科学性和思想性相统一原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则【答案】B 【解析】直观性教学原则是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。夸美纽斯的观点正是直观性原则的体现。故选B。43、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式【答案】B 【解析】体谅模式指把道德情感的培养置于中心地

23、位。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。其代表人物是彼得麦克菲儿。故选B。44、品德的核心心理成分是（）。A、道德认知B、道德情感C、道德行为D、道德反思【答案】A 【解析】品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。其中品德的核心是道德认知。故选A。45、影响创造性的因素有（）A、环境、知识、技能B、知识、能力、技能C、智力、思维、能力D、环境、智力、个性【答案】D 【解析】影响创造性的因素有：（1）环境；（2）智力；（3）个性。故选D。46、在学校教育中，要求小学生锻炼身体、讲究个人卫生、积极进

24、行体育锻炼。这是对学生（）方面的要求。A、德育B、智育C、体育D、美育【答案】C 【解析】题干描述的是对学生体育方面的要求。故选C。47、教育起源于（）。A、动物生存的本能B、孩子对成人无意识的模仿C、生产劳动D、阶级的产生【答案】C 【解析】A动物生存的本能是生物起源说的基本观点；B选项教育来自于儿童对成人的无意识的模仿属于心理起源说的观点，这两种观点均存在不合理之处。而教育是在生产劳动中产生的，由年长一代对年轻一代进行的生产经验和社会风俗的传递，即教育起源自生产劳动。故选C。48、我国古代教育家孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆”“不愤不启，不悱不发”。这些观点适用的教学原则是（）。A

25、、循序渐进原则B、科学性与教育性相结合原则C、巩固性原则D、启发性原则【答案】D 【解析】启发性原则是指在教学中要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是只是学习却不思考就会迷茫，只是思考却不学习就会疑惑。体现了思考在学习中的重要性。“不愤不启，不悱不发”的意思是不到学生努力想弄明白而49、教育公正首先指（）。A、入学机会均等B、教育过程机会均等C、教育结果均等D、教育机会均等【答案】D 【解析】教育公正首先指教育机会均等，而教育机会均等包括入学机会均等和教育过程中机会均等两个方面。故选D。50、练

26、习式教学模式的顺利进行，需要依靠（）。A、良好的课堂秩序B、学生的自觉性C、一定的理论知识D、教师的指导【答案】B 【解析】课堂教学模式的类型有：讲授式、启发式、讨论式、练习式、自学式、复习式。其中练习式是学生在教师的指导下，依靠自觉性，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。故选B。51、从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为（）。A、学科课程B、综合课程C、校本课程D、活动课程【答案】D 【解析】活动课程又称为经验课程，它打破了学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实

27、施。活动课程以直接经验的学习为主。故选D。52、教学在使学生形成科学的世界观，培养优良道德品质方面起着重要的作用。这是因为教学始终具有（）。A、思想性B、活动性C、教育性D、渗透性【答案】C 【解析】教学始终具有教育性，它的任务之一就是培养学生高尚的审美怙趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础。故选C。53、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）。A、变式B、范式C、原型D、演绎【答案】A 【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。讲果实的概念时，不只选用可食的果实，还选择一些不可食的果实，以避免学生把“可食性”作为果实的本质特征。故选A。54、根据心理学的定义，下列现象不属于学习的是（）。A、儿童学会用筷子吃饭B、喝酒后开快车C、每天浏览报纸D、转学来的新生不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了【答案】B 【解析】学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。喝酒后开快车属于暂时的酒精麻醉后的行为，不属于学习。故选B。55、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、结果性评价【答案】B 【解析】形成性评价