苏教版四年级科学下册实验.docx

1、苏教版四年级科学下册实验 -CAL-FENGHAI.Network Information Technology Company.2020YEAR苏教版四年级科学下册实验实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员3.8实验名称骨骼实验目的通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用实验器材放大的人体骨骼的教学挂图实验步骤（1）队列训练运动； （2）站姿训练塑造体形、支持躯干； （3）呵护“小娃娃”保护内脏器官。实验现象记录体验到人体骨骼对于人体的重要作用实验结论人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官等作用实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员3.15实验名称关节实验目

2、的能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节。实验器材木棒、胶带等物品实验步骤（1）绑住食指关节写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶； （2）绑住肘关节系鞋带、拉拉链、写字； （3）绑住膝关节走路、下蹲。实验现象记录如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。实验结论 不同的活动关节使人体能以多种方式运动。实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员3.16实验名称肌肉实验目的知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右。实验器材人体肌肉的教学挂图；手臂活动模型。实验步骤（1）用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹子，在2分钟内以尽可能快的速度来回夹紧、松开夹子。数一数在肌肉疲劳之前你能夹几下

3、。 （2）休息一会儿，然后重复第1步的动作。 （3）思考、预测：如果你用另一只手重复第1步和第2步的动作，那么会发生怎样的情况呢？检验一下你的预测。实验现象记录知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的实验结论 通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员3.21实验名称运动的快慢实验目的知道物体运动的速度是不一样的实验器材皮尺、秒表。实验步骤1）用正常的步伐走5米花多时间？比正常步伐走得慢一些，走5米花多长时间？（2）用正常步伐走5秒能走多远？比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？实验现象记录运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少

4、来进行判断实验结论 认识了一些非常缓慢的运动实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员3.22实验名称小车的运动实验目的知道小车行驶的快慢与什么有关实验器材小车、尺子、垫圈若干、计时器实验步骤（1）师：我们采用什么方法验证我们的假设呢？请同学们讨论一下。（2）集体交流实验方法，教师指导。（3）学生分组实验，并完成实验报告，师巡回指导。（4）学生分组汇报实验结果。实验现象记录知道小车行驶的快慢与什么有关实验结论意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员3.29实验名称摆实验目的能够根据假设设计实验进行验证实验器材铁架台、量角器、记时器、

5、米尺、线若干、钩码。实验步骤（1）学生按照自己的实验方案，操作实验。（2）汇报结果。（3）教师问出错的小组，别人讲的是否有道理，有道理自己就再做一遍。（4）汇总得出结论：摆的快慢只与摆线的长短有关。实验现象记录摆长越长，摆得就越慢，反之则快实验结论知道摆的快慢与摆长有关实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员3.30实验名称力在哪里实验目的能够通过实验探究力对物体的运动、形状的影响，体验力的大小实验器材玻璃弹子、橡皮泥、弹簧秤、钩码、苹果、小刀、相关图片等。实验步骤1、学生拿一小团橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你发现了什么现象？2、学生活动。3、合作交流。4、问：这说明了什么？实验现象记

6、录知道力有大小和方向实验结论知道力的普遍存在实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员4.5实验名称物体的形状改变以后实验目的能够通过实验感受弹力的大小与方向实验器材弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、弹簧秤、钩码等。实验步骤1、学生分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验：让学生自己提出设计方案。然后要求四人小组讨论制定最佳方案，师巡视了解情况，作个别指导。2、问：每增加一个钩码，弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？小组讨论。汇报交流。 实验现象记录知道物体受力时形状发生变化实验结论知道物体发生形变时会产生弹力实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员4.13实验名称苹果为什么会落地实验目的能够

7、收集相关事例来说明重力的普遍存在。实验器材方向示意图，直尺。水瓶 绳子，火箭升空及人造卫星绕地球飞行的录像或图片实验步骤1、谈话：牛顿经过反复思考，对此提出了令人信服的两个解释。2、出示地球上物体重力的方向示意图，讲解牛顿的第一种解释。3、讨论：重力的方向是什么为什么会产生重力4、游戏：抓尺子（或铅笔）实验现象记录通过实验感受到物体重力的方向、大小实验结论物体重力是由于地球引力引起的实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员5.11实验名称摩擦力的秘密实验目的能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力实验器材弹簧秤、带钩的重物（或钩码）、圆杆铅笔、油。实验步骤1、讨论：摩擦力是从何处产生的摩擦力

8、的方向是怎样的2、讲解：摩擦力。3、提问：生活中都有哪些地方存在摩擦力物体在水中或空气中运动是否产生摩擦力实验现象记录了解了减少或增大物体间摩擦力的方法实验结论知道了什么是摩擦现象实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员5.18实验名称降落伞实验目的能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞实验器材线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料代、剪刀、秒表、材料袋内制作降落伞的材料。实验步骤1、观察材料。2、提问：制作降落伞时应注意什么？3、讲解制作方法。4、学生进行制度。5、测试降落伞的下降速度。实验现象记录知道了降落伞缓慢下降的原因实验结论增大或减少空气阻力是影响降落伞下降快慢的因素实验报告单班级组次实验时间实验地点实验小组成员5.23实验名称预测实验目的懂得预测的含义以及两种常见的预测情况实验器材量筒、水、5个玻璃弹子、烧杯、食盐、天平实验步骤1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。 3、你这样预测的依据是什么 4、 试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。 进行实验，然后汇报试验的结果实验现象记录一种情况出现后会出现的现象有几种可能 实验结论懂得即使有根据，预测也会有错误