三升四作文课学习资料.docx

1、三升四作文课学习资料三升四作文课第一课 过尽千帆皆不是（阅读）观察的乐趣一、教学目标：1、在阅读时，能按正确的阅读方法阅读课文。2、按照课后问题去阅读课文，并能够完整流畅的回答。3、掌握科学小品文的阅读方法，并运用到阅读题中。二、教学内容：1、掌握正确的阅读方法。2、明白该怎样阅读科学小品文。3、了解回答问题时，应该完整通顺。三、教学教具准备：1、游戏对抗（糖果）。2、正确阅读法海报纸。四、教学过程：第一课时一、 自我介绍，认识新生：(3分钟）同学们，大家好！我是本学期要和大家一起在作文学习上共同进步的老师，我姓万。（老班） 相信在座的大部分同学都已经认识我了，我叫 那么大家可以叫我老师。(

2、新生 ) 今天是第一次和大家见面，我非常高兴，下面我来点点名，请点到名的同学举手，让我们大家一起来认识你。好的，现在我认识了大家，那大家想不想认识我？我的名字二、强调课堂纪律，形成良好的学习气氛：（5分钟）新的学期，希望我们班上的同学们一起努力，用心学习，提升自己的成绩。所以我们必须要有自己班级的班规1、 课前，做好功课的预习，检查好作业2、 课中，认真听讲、记好家庭作业3、 课后，按照要求完成家庭作业，完成电话作业（根据自己的班级情况人数、学生成绩、新老学生比例等情况确定班级班规！）说了这么多，下面就要正式进入我们的课堂了，首先我要看看我们班谁坐得最端正？最认真（控堂，让大家坐好，准备上课！

3、）三、游戏对抗：（2分钟）糖果大派送规则：将生分为两队，回答对三个问题可以得一颗糖果，下课后可分享。最终糖果多的一方，每人5个贴纸，输的一方，每人4个贴纸。两队中，发言特别积极的，还有特殊贡献奖得，神秘小礼物哦！四、积累猜猜它是谁？：（8分钟） 同学们都有一双明亮的眼睛，不但能看到世间万物，还能细心的观察，接下来我们就来看看谁最厉害，能够通过小作文的描绘，猜出其中的主人公？出示海报纸，书P5其中的3、4、5、6句。总结：这四个小作者通过自己在大自然中的观察，写下了这么几段优美的文字，去概述大自然中的朋友，那么相信你也观察过大自然中的很多生物，你能不能也与老师分享呢？（生各抒己见）师总结：今天咱

4、们也要学会观察板书：观察的乐趣师：我们要观察什么呢？我们观察的可是一些有着共同特点的文章？看看哪个聪明的同学能够发现，它们的共同之处？板书：蚂蚁的本来、水中生物呼吸妙趣多、会“钓鱼”的鱼生：老师，这些文章的题目都跟科学有关！师：你真聪明，为你们队加了一分，是的，今天我们要学习的就是“科学小品文”。师：什么叫做科学小品文呢？书上告诉了我们答案师引导生在书本找概念，并划下来。（全班齐读）师：书真是我们的好老师，仔细看看，书上不仅仅告诉了我们什么事科学小品文，还告诉了我们阅读科学小品文的法宝，谁火眼金睛，找到了？师引导学生在书上划下阅读科学小品文的要领。选优秀的孩子读一读，并且老师加以分析五、 教授

5、阅读方法：（10分钟）师：既然我们已经对科学小品文有了一定的了解，还等什么，我们一起去阅读吧！就从我们最熟悉的蚂蚁的本领开始吧！生：好！师：俗话说：读书百遍其义自见。虽然读一百遍太夸张了，但至少你也要读三遍。正确的阅读分为三步，分别是：粗读、品读、精读。（出示海报纸）所谓粗读，就是指第一次读。这一次你需要标上自然段，找出不认识、不理解的字词。所谓品读，是指在你都明白所有字词的情况下，熟读课文。而精读是最后一步，这一次读课文，需要你带着问题去读，想想作者写这篇文章的意思。现在你们明白，阅读有几步了吗？是哪几步呢？（师提问，生回答，反复几次，加深记忆）师：说得好，都说：好记心不如烂笔头，请你们拿出

6、你们的笔，把阅读的正确步骤抄写在书上，以后读书可都要按照这个方法哦。六、第一篇阅读蚂蚁的本领：（20分钟）师：“个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。”这就是？生：蚂蚁师：没错，它就是蚂蚁！可是蚂蚁身上藏着什么科学知识呢？别着急，看完这篇小短文，你就明白了，请大家翻到书上的第二页，先粗读一遍蚂蚁的本领（自然段，找字词，解释）不认识的字词咱们都把他们给弄懂了，接下来我们要做的是？生：（品读）师：对，现在就请你们流畅地将课文大声的齐读一遍吧！生：（齐读）师：读得真不错！没有一个字读错了，很棒！一二步都做完了，接下来我们该做什么？生：（精读）师：对，请你们带

7、着课文下面的问题，将课文大声的读一遍，一定要记住边读边思考呀！生：（齐读）师：刚才我们把课文认真地读了三遍，相信大家对课文已经非常熟悉了。那么老师就要问问，这篇文章主要是介绍谁的呀？生：（蚂蚁）师：没错，那么它主要是介绍蚂蚁的什么呀？生：（蚂蚁的本领）师：哦，原来他是在介绍蚂蚁的本领，你是在哪里看出来的呢？生：（文章的标题）师：没错，一般我们在做阅读的时候，想要知道文章写了什么，第一个就去课文的标题找答案。师：那么这篇短文呀，饶有趣味的为我们介绍了关于蚂蚁的知识。那你看顾短文之后，发现它是通过几个方面介绍蚂蚁的知识？生：（三个）师：分别是哪三方面呢？生：（运送食物，传递信息和认路）师：说得真好

8、，小蚂蚁每天都要出去找食物，那么如果它找到了一块非常大的食物，它该怎么带回家呢？它可不能开车运回家，那该怎么办呀？（生回答）师：原来是这样，但我还想问问，蚂蚁是靠什么来把消息传递的呢？难道是打电话？（生回答）师：原来是用触角互相撞碰来传递信息的呀，你是在哪里找到答案的？生：（第二自然段）师：那么小蚂蚁是靠什么来认路的？（生自由答）师：原来小蚂蚁的眼睛和鼻子都很厉害，不但能够凭借陆地上和天空中的景物辨别方向，还能在地上留下一种气味，根据气味来认路，可真了不起。师：哎呀，你们可真棒!不但书上的问题全都找到答案了，连老师提出的问题，你们也回答出来了，太了不起了！可是光说可没用，考试的时候我们可不是用

9、嘴巴做试卷的。现在请你们拿出你们的笔，把正确的答案写在书上空白的地方吧！（给3-5分钟写）师：好，现在我们来对对答案，看看你们的答案是否正确。（老师讲解习题，新生班可以讲答案完整的写在黑板上）老师发现刚才我们班的小朋友，问题全都回答正确了，可老师还是要给你们扣分！这是为什么呢？那是因为你们回答得不够完整，很多小朋友直接写了答案，这是错的。在回答阅读题的时候，一定要注意把问题写完整。你应该像老师这样写才对。（例如：这篇短文饶有趣味地介绍了有关蚂蚁的知识，是从蚂蚁搬运食物、传递信息、认路这三方面来介绍的）七、总结：（5分钟）师：其实我们刚才学的美丽壮观的水景和蚂蚁的本领，这两篇课文都叫做科学小品文

10、。什么叫做科学小品文呢？请大家看到书上第二页的阅读点拨，请大家带着问题，将第一自然段齐读一遍。生：（齐读）师：谁来告诉我，什么叫做科学小品文？（生回答）师：说得真好，请大家把刚才XX同学念的画下来。因为我们现在还是小学生，所以我们读的都是一些浅显易懂的科学小品，这些短文能让我们了解有关的科学知识，开阔我们的眼界，增长我们的知识，并且还能帮助我们启发思维，丰富想象力。师：那我们怎么阅读科学小品文呢？书本告诉了我们答案，第一应该？生：（弄清文章的基本内容。）师：第二应该？生：（抓住文章的条理）师：第三应该？生：（了解文章的表达方式）师：没错，把刚才我们回答的都画下来，只要了解了这三点，我们也就读懂

11、了一篇科学小品文。八、课间休息五分钟 第二课时 一、课间笑话奇怪的来信小明的舅舅生病了。小明想写信给舅舅，小明的信上是这么写的：亲爱的大舅（舅字不会写，打了个O），听说你生了病（病字不会写，打了个O），请注意好好养病（病字不会写，打了个O），不要随便下床（床字不会写，打了个O）。舅舅收到这封信后，他念道：亲爱的大蛋，听说你生了蛋，请注意好好养蛋，不要随便下蛋。舅舅看后，顿时晕倒。二、复习知识点：（5分钟）上节课我们学习了正确的阅读方式，并且用这样的阅读方式做完了两篇阅读题，而且我们还明白了什么叫做科学小品文。老师想问问，正确的阅读方式分几步？是哪几步？什么叫做科学小品文，该怎样阅读科学小品文？

12、三、阅读题（10分钟）师：刚才大家回答得都特别好，可现在啊，有一篇难度很大的阅读题还在等着你们，咱们班的同学有没有信心闯过这个难关呀？（有）师：现在就请各位小朋友翻到书本第三页，看到水中生物呼吸妙趣多这篇文章，请你们用我们所学过的正确阅读方式，将这篇文章阅读一遍！（让生按照粗读、品读、精读的方式将短文阅读三遍，粗读过后老师问生有没有不认识、不理解的字词，并给予解释。）师：同学们现在你已经将短文读过三遍了，并且在第三遍的时候还是带着问题读的，相信答案现在已经在你们心中了。那这一次老师要请你们自己先把阅读题做一做，然后咱们再来对对答案，看看你们是不是全都写对了。在做题目的时候一定要记住一点，回答问

13、题的时候一定要回答得？（完整）对，一定要将题目回答完整，不然就算你答对了，老师也是会给你扣分的哦！四、生做练习：（10分钟）五、师讲解习题：（10分钟）师：好，现在全班的同学都已经把题目给做完了，老师要问问你们检查过了吗？（检查好了）那我们就来对对答案吧！（开始讲解习题，生说出答案之后一定要让生说说是在文中哪里找到的答案，在讲解完毕之后，一定要让做错的孩子订正，并用红笔批改。）六、作业布置：1、阅读书本P4的认真观察的收获，并摘抄其中3、4、5、6句；2、按书本要求完成P6-7的阅读题。七、过关放学：（10分钟）1、让生背诵正确阅读的步骤2、让生说出什么叫科学小品文，小品文该怎样阅读？3、阅读

14、会“钓鱼”的鱼第二课 斜晖脉脉水悠悠（作文）观察胖大海的变化一、教学目标：1、写出自己对所观察事物的观感，并以此为中心组织全文。2、按一定顺序，描述你所观察到的现象，抓住特点描述。3、运用场景式或其他优秀的开头方式，使作文引人入胜。二、教学内容：1、以“观察的乐趣”为题写一篇文章。2、写出被观察事物发生改变的前后状态，并写出自己的心得体会。3、内容具体，意思连贯。三、教学教具准备：1、游戏对抗。2、文学积累。3、胖大海、玻璃杯、开水。四、教学过程：第一课时一、复习：（5分钟）师：上节课我们学习了观察的乐趣，真正感受到了生活中并不缺少美，只是缺少善于发现美的眼睛。并且学习了什么叫科学小品文以及阅

15、读的方法，下面我提问几个同学分别回答一下。生：二、游戏对抗：（2分钟）师：今天老师还带了两位可爱的小嘉宾，那就是两条热带鱼。天气太热了，它们两位不停的在吐泡泡。今天 来比一比谁的泡泡多。1、生得到一个3分，就可以从老师手中抽取一个泡泡2、两个相同颜色的泡泡可以换一个大泡泡3、哪组泡泡多哪组获胜三、课前故事：（5分钟）师：除了鱼会吐泡泡，还有一种特别的东西也会吐泡泡呢！你们知道是什么吗？答案藏在老师的一个小故事里。胖大海名字的由来在古代，有个叫大海的青年跟着叔父经常船从海上到安南(今越南)大洞山采药。大洞山有一种神奇的青果能治喉病，给喉病病人带来了福音，但大洞山上有许许多多野兽毒蛇出没，一不小心

16、就会丧命。大海很懂事，深知穷人的疾苦，他和叔父用采回来的药给穷人治病，少收或不收钱，穷人对大海叔侄非常感激。 有一次叔父病了，大海一人到安南大洞山采药，一去几个月不回来，父老乡亲们不知出了什么事。等叔父病好了，便到安南大洞山了解缘由。叔父回来后说：“据当地人传说，去年有一个和我口音相似的青年采药时，被白蟒吃掉了大海的父母听了大哭，邻友们跟着伤心流泪，说他为百姓而死，大家会永远记住他，他姓朋，便将青果改称“朋大海”，又由于大海生前比较胖，也有人叫“胖大海”。今天我们就是要来观察一下胖大海。 板书标题：胖大海四、文学积累：（15分钟）师：胖大海不仅名字可爱，而且它还有有趣的变化。今天啊，老师就要带

17、着各位同学一起，变成科学家，观察一下有趣的胖大海。并且写下精彩的故事。可是老师想问问大家，一篇好的文章，一定会用到许多的？生：好词好句师：没错，老师今天啊又要教给你们许多好词好句，他们可以帮助你们把句子写得更为生动优美！你们想学吗？生：想师：那你们可要认真学呀悄无声息 探头探脑 热气沸腾 沁人心脾清热润肺 变化多端 其貌不扬 齿颊留香操作方法：1、师带读。2、生齐读。3、生自主解释词语。4、师做补充。5、词语复习小游戏：背对黑板，师每次选择两名学生比赛，师说意思，生说词语，看谁回答得对。五、 授课：（35分钟）师：咱们今天的主角啊，就是大名鼎鼎的胖大海！现在咱们就要把它请出来，大家鼓掌！（生鼓

18、掌）师：那今天呀，我们就一块来观察一下胖大海吧！（出示胖大海）师：观察一样东西，我可以想观察哪就观察哪吗？生：不可以，要按顺序师：什么顺序呢？生：从上到下、从里到外、先看后摸再闻师：那么你们觉得，观察胖大海，要按什么顺序？生：先看，再摸，然后闻，最后还可以尝一尝（师板书：看 摸 闻 尝）师：说得真好，那现在就要请大家看到老师手上的胖大海了。现在咱们就按顺序来观察一下这胖大海。老师一把它拿出来的时候，最先印入你眼帘的是什么？生：它的颜色、形状和大小师：它的颜色是什么样的？生：咖啡色的，师：形状呢生：小小的椭圆形，皱皱的，像老树皮，又像老人脸上的皱纹。师：这些都是我们睁大水汪汪的大眼睛所看的。师：

19、你们想不想再和胖大海拉近距离啊？生：想师：我要请个乖巧的同学来摸一摸，和它近距离接触（学生跃跃欲试）生：（摸一摸）很硬，有点粗糙。师：确实是这样，它摸起来有点粗糙，小明！你想闻闻它的味道嘛？生：想师：那老师让你闻闻，你上讲台！（生闻一闻）生： 胖大海有淡淡的药香。师：通过刚才你们的介绍，老师也开始咽口水了，你们想不想尝一尝胖大海的味道？生：想。师：这胖大海可不像水果，我们能直接吃吗？生：不能，要用水泡。师：对，咱们今天啊就来泡泡胖大海师：泡胖大海要准备什么东西？生：开水、杯子。师：好，东西我们都用了，开始泡胖大海吧！（师把胖大海放入杯中，师拿起热水瓶往杯子里倒水，让生观察）师：那么水进入杯子里

20、之后，胖大海还是刚才的样子吗？它有没有发生变化？生：胖大海上下翻滚，还在吐泡泡。师：像什么呢？生：像一条小鱼。师：胖大海吸足了水分，轻盈润泽。师：仔细观察，胖大海发生变化了哟！它的表皮变得？生: 慢慢变胖啦，皱皱的表皮变平了。就像衣服被熨斗熨平了。师：哎呀，你们观察的真仔细，说了这么久，胖大海又悄悄的变形了，你们发现了吗？生：又变胖了。而且外面的衣服涨开了，像是热得脱下了衣服。师：呀，衣服脱下了之后，露出了什么？生：一丝一丝的，像是黑色棉絮，又像是章鱼的触角。师：刚开始只有一点点散出来，现在已经越来越多了。向四周扩散，像是什么？生：棉絮毫不客气地从胖大海身上的四面入方冲出来。慢慢地向四周扩展。

21、随后胖大海完被泡开了，时而像一簇簇的珊瑚，在水中翩翩起舞；时而还像游动的水母，跟我扮鬼脸；时而又像一朵朵绽开的花儿，挤在一起窃窃私话师：你们观察的真棒，可还有一样东西它也发生了变化，你们知道它是谁吗？生：水！原本清澈的水开始慢慢变色了，变成了黄色！（板书：观察：首先 泡茶：杯子 倒入热水 胖大海像 上下翻滚 泡泡 然后 开始变形啦： 慢慢变胖 皱皱的-平 好像 膨胀 “衣服”裂开 伸出 好似 向四周扩散 像像像 水变色 白-黄师：说得太棒了！作为奖励，老师要请你们一块来品茶一下胖大海。（让生尝，说味道）生：喝一口，先是感到一股淡淡的苦涩，过了一会却慢慢的发现了喉咙很舒服。师：对，其实胖大海是润

22、嗓子的良药，清热润肺。（板书： 尝： 苦涩- 喉咙舒服作用：（清）师：老师想问问你们，如果刚才泡胖大海的时候，你们没有仔细观察，能发现胖大海奇妙的变形吗？生：不能师：不细细品尝，能享受胖大海的甘爽吗？生:不能师：所以我们要善于观察，人不可貌像，海水不可斗量！胖大海的变形还真神奇！所以今天的作文题我们可以写为胖大海变形记。师：好，现在老师要问问，这篇作文咱们写完了吗？生：没有，还差了一个开头师：没错，开头的方式咱们已经学过很多了，但今天，老师又要教给你们一个新的开头方式，那就叫做场景式开头。师：请你们回想一下，在咱们泡胖大海的时候，你们是什么样子的？生：很激动，很多同学都在叫，有的在说：“变形了

23、变形了，胖大海变了！”还有的在叫：“吸水了，它开始变大了。”师：对，把当时的场面简单的描写一下当做开头，这就叫场景式开头，谁能来试试？生：“变形了变形了，胖大海变了！”教室里传来了同学们的喊叫声，这是在干什么呢？原来是老师带着我们在泡胖大海呢！茶叶喝过不少，泡胖大海还是第一次，快跟着我一起来看看泡胖大海吧!六、课间休息五分钟第二课时一、总结上节课内容：（5分钟）二、生习作，师批改上节课作业并巡视：（40分钟）三、课后作业：1、好词抄三遍，并听写。2、完成书本第二课阅读题。3、预习第三课。四、板书设计： 胖大海变形记一、开头：场景式 二、观察： 看 形状： 椭圆形 皱 像 颜色： 咖啡色摸 硬硬

24、的 粗糙闻 淡淡的中药味尝 首先 泡：杯子 热水 胖大海像 上下翻滚 泡泡 然后 变形： 慢慢变胖 皱-平 好像 膨胀 裂开 伸出 好似 向四周扩散 像像像 水变色 白-黄 最后 尝：涩涩的、有点苦 喉咙甘爽 三、感受： （其） （清），神奇五、下水文： 胖大海变形记 “变了变了，胖大海变形啦！”教室里传来了同学们的喊叫声，这是在干什么呢？原来是老师带着我们在泡胖大海呢！茶叶喝过不少，这观察胖大海还是第一次，快跟着我一起来看看吧! 胖大海是椭圆形的，两头尖尖，中间鼓。穿着咖啡色的外衣，皱皱的像老人那饱经风霜的面孔。在橄榄干的尾部，有一个尖尖、短短的小尾巴，宛如小针头。胖大海摸起来硬硬的，很粗糙

25、，像树皮。用鼻子凑近一闻，苦苦的，里头还有淡淡的中药味呢！别看它长得像一个小橄榄，不过可不能直接吃！要用热水泡。只见老师把胖大海放入透明的杯子里，倒入开水。胖大海顿时像受惊的小鱼，在水里上下翻滚，随后停留在水面上大口地喘气，吐出晶莹剔透的泡泡，泡泡停留在它身上，舍不得离开。我睁大了眼晴，目不转睛地盯着胖大海。咦！胖大海慢慢变胖，就像花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。皱皱的“衣服”好像被熨平了。过了一会儿，胖大海膨胀起来，“衣服”支撑不住，裂开了。张开几个小嘴，黑色的棉絮探出头来，向我挥手。我瞪圆了眼睛，脸几乎贴在水杯上。胖大海尾部的棉絮犹如盛开成一朵小花，看起来像美人鱼的尾巴。过了两分钟，胖大海的“衣服”四分五裂、有的掉入杯底，有的还依偎在它身上，跟它说着告别话。这时，棉絮毫不客气地从胖大海身上的四面入方冲出来。慢慢地向四周扩展。随后胖大海完全被泡开了，时而像一簇簇的珊瑚，在水中翩翩起舞；时而还像游动的水母，跟我扮鬼脸；时而又像一朵朵绽开的花儿，挤在一起窃窃私话让我看得眼花缭乱。玻璃杯的水也由透明变黄，散发出谈淡的中药味。 老师说胖大海有润喉、止咳的功能。我尝试地喝了几口，觉得涩涩的、有点苦，可喉咙变得甘爽起来。人不可貌像，海水不可斗量！胖大海的变形还真神奇！