《动物party》品德与生活说课稿Word格式文档下载.docx

1、从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。二、教学目标：1、情感与态度：培养学生珍爱动物、热爱动物的情感，增强学生的生命意识。2、行为与习惯：明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。3、知识与技能：通过“互问关于生活习性的问题”、“动物知识竞赛”和“说说我的贡献”等活动，引导学生了解一些动物的生活习性和对人类的贡献，增长有关动物的知识。4、过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料等活动，培养学生的交往、探究和信息处理能力。三、学情分析：二年级的学生，精力旺盛，好奇心和求知欲都很强。所以动物party一课我从儿童的兴趣出发，设计了适合低年级儿童特点的资料调查、角色扮演、教学游戏、知识

2、竞赛、听故事、写倡议卡等一系列的活动，在很大程度上激发了儿童参与、探究、体验的积极性，体现了课程标准要求的课程的生活性、活动性、开放性以及儿童的主体性等特点。教学设计灵活、新颖，以活动作为教与学的主要形式。每一个活动环节都有较为明确的目的性，为学生提供了宽广的思维及发展空间。四、教学方法：情境模拟、交流汇报、体验学习、听故事、知识竞赛等五、教学流程：（一）、以跳舞的形式创设情境，营造愉快的氛围。（播放“兔子舞”的音乐，学生戴上动物头饰在老师的带领下蹦蹦跳跳的进入教室坐好。） 教师揭示本课课题：同学们戴上了动物头饰变成了一只只可爱的动物了，这么多的动物在这里欢聚一堂，就让我们进行个“动物part

3、y”吧。大家知道party是什么意思吗?（聚会）我们的动物聚会开始!（二）、让学生在“换身份”活动中感受、体验、探究和领悟。1、（配上你的名字叫什么歌曲进行“自我介绍”的歌曲游戏。） 学生先唱：“你的名字叫什么?你的名字叫什么?”教师再邀请学生通过唱歌介绍自己是哪种“动物”。（我叫“公鸡”，我叫“蜜蜂”，我的名字真好听）2、（通过“根据部位猜动物”的游戏让学生了解一些动物的外形。）我设计了这样的过渡语：有些动物有事情不能来参加这个party了，但它们请我把它们的照片带来了，你们只要根据它们身体的某个部位猜出它是谁，它们就能一一与我们见面了。然后学生根据图片上的某种动物的一个或几个部位猜动物。3

4、、（通过学生之间的交流互动，互相问关于生活习性方面的问题，了解一些动物的生活习性。）过渡语：但是光对外形熟悉还不算真正的了解，为了使我们之间有更深入的了解，可以找你的好朋友，你们互相问问关于生活习性方面的问题。然后请学生伴随着“找朋友”的音乐进行自由交流。4、（通过进行小型动物知识竞赛加深对动物的了解，并增长关于动物方面的知识。你们通过互相问关于生活习性方面的问题加深了了解，下面我们进行一个动物知识竞赛，看看你们互相了解的程度够不够深?然后进行小型动物知识竞赛。5、（通过让学生说说自己“这种动物”对人类的贡献，使学生切实的感受到动物是我们人类的朋友。告诉大家一个好消息，动物王国让我作为使者到人

5、类世界，去宣传我们动物给人类带来的好处，那就请大家把你们对人类的贡献告诉我吧。（我能帮人们）6、（通过看“企鹅波波和人类相处的故事”和谈感受，激发学生爱护动物不伤害动物的情感。我们对人类的贡献这么大，可是人类又是如何与我们相处的呢?让我们看“企鹅波波和人类相处的故事”吧。（放动画片）然后让学生说说看了动画片后，有什么话想对人类说?（三）、学生们换回“人类身份”制作“保护动物倡议卡”，激发保护动物的欲望和情感。让学生们摘掉动物头饰变回人类，一起来制作“保护动物倡议卡”，将自己要如何保护动物的话写在卡片上。（学生读卡片并在黑板上粘贴成心形。）教师结束语：这次以“爱动物”为主题的“动物party”虽然结束了，但我相信同学们会继续以真心、诚心和爱心关注、爱护每一个动物，因为动物是我们永远的朋友。