开心幼儿园教案.docx

1、开心幼儿园教案开心幼儿园教案开心幼儿园教案1汽车嘟嘟活动目标：1 喜欢汽车，尝试用各种方法玩汽车。2 在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。活动准备：1 请哦托班课本的教案-开心宝宝家长协助幼儿每人带12辆玩具汽车来园。2 玩具汽车。活动过程：1 出示一辆玩具汽车，请幼儿说出它的名称。2 把玩具汽车放到几个幼儿手中，让他们高高举起并大声说出它的名字。3 出示大筐玩具汽车，让幼儿自由选择。4 启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。5 鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车，然后自己学着玩。教师可与他们一起玩，力求让每一个孩子都玩得开心。托班课本的教案-开

2、心宝宝,开心幼儿园教案2活动目标:1.知道好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他高兴起来。2.当好朋友不高兴时，能安慰和简单的帮助好朋友。3.体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情。4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备:1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图，两幅幼儿不高兴的生活情景图片(如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难过。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不小心摔倒，哭起来。)，还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不愉快事件的图片或视频。2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片

3、，彩色笔。3.歌曲幸福拍手歌。4.幼儿学习资源第30页。活动过程:1.教师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓励幼儿想办法让小鸡高兴起来，引出活动内容。2.教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源第30页，讲故事想让你开心，使幼儿知道让小鸡高兴的几种方法。提问：为了让小鸡高兴起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡高兴了，小鸭心里感觉怎样?教师小结：好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。3.出示幼儿生活情境图片，了解好朋友不开心的原因，扩展安慰好朋友的更多方法。(1)教师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小朋友为什么难过?如果你是他的好朋友你怎样做让他高兴一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌

4、、跳舞、玩玩具等。(2)请幼儿进行角色扮演，将自己想的办法用一用，并谈谈被帮助的感受，和帮助别人的感受。4.出示“我的心情”展示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关心的朋友。5.播放幸福拍手歌歌曲，幼儿自由结伴，把快乐带给同伴和朋友。活动延伸：1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关心，能用简单的方式向同伴表示关心。2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的

5、积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。开心幼儿园教案3设计意图：春节是我们中国既传统又盛大的节日，每个中国人都为此感到骄傲！小班的孩子第一次离开幼儿园，在家里过了一个快乐的春节。回到幼儿园后见到老师和同伴，肯定有很多开心或难忘的事情要相互倾诉、交流。根据孩子们返园后的实际表现及情感需要，我预设了此活动。活动目标：1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日春节的热闹与快乐。2、懂得现代生活的美好，热爱自己身边的人。活动准备：课件新年里的开心事；幼儿绘画材料（画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等）。活动过程：1、欣赏课件新年里的开心事，引出主题。重点提问：师

6、：过节开心吗？我们都在假期里过了一个愉快的春节！我们先来看看他们是怎样过节的？（幼儿观看课件，教师在旁边介绍）小结：我们中国盛大的传统节日春节可真热闹！家家户户团团圆圆一起吃年夜饭；放烟花、点爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走亲、访友新年里的开心事真多！小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情，(如穿新衣、戴新貌、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等）。开心的事情能让我们心情愉快，我们要把开心的事情用画笔记录下来，这样才不会忘记！开心幼儿园教案4哥哥姐姐喜欢我活动目标：1 尝试与大孩子一起玩。2 感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。3 体验与同伴玩耍的乐趣。活动准备：1 做好与大班老师的有关

7、联系工作。托班课本的教案-开心宝宝,2 提前告诉幼儿有关本次活动的情况，使之有心理准备。活动过程：1 带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。2 请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友，互相说说话。3 在哥哥姐姐的帮助下，共同参与“击鼓传花”的游戏。4 每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍，如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。开心幼儿园教案5活动目标：1、回忆过去的开心时光，体验与朋友共同生活的快乐。2、看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱部分。3、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而

8、变换动作。活动准备：1、幼儿已经熟悉歌曲旋律；2、歌曲图谱和音乐；3、任务卡（幼儿与同伴共度的美好时刻照片）三张（每张安排两幅照片）。活动过程：一、回忆开心的事师小朋友们！你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情，今天我们就一起来说说开心的事。幼儿回忆并讲述。二、学唱开心的歌1、第一次欣赏师你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听仔细，我说了哪些开心的事。播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿欣赏第一遍。提问：你听到了什么？（幼儿讲述）师是不是象你们说的那样呢，让我们再欣赏一遍。2、第二次欣赏（出示歌曲图谱）教师边指着图谱，边

9、演唱歌曲。幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。提问：这回你听到了什么？你是怎么知道的？引导幼儿观察分析图谱，理解歌词内容。歌曲的两段一样吗？哪里不一样？（开头两句、结尾两句是一样的；说唱的内容不一样。）3、跟唱歌曲师你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。（学唱第一遍）4、分形式学唱歌曲A与老师合作唱歌曲。师和老师一起合作唱这首歌曲，怎么样？你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分？（由幼儿决定合作形式）（幼儿学唱歌曲第二遍）B与同伴一起唱歌曲。师快和小组的伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。（幼儿学唱歌曲第三遍）三、

10、创编开心的话（1）明确创编要求。师其实开心的事情有许多，我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里，好吗？该怎么编呢？歌曲里说到开心的事都是几个字的？（五个字）那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。（出示任务卡）我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们根据任务卡上开心的事来编。（2）分组改编说唱部分。幼儿分成三组，根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。教师巡回观察，引导幼儿用积累的好词句进行创编。如：饭菜香喷喷；新年秧歌队；朋友生日会等等。3、各组轮流介绍并表演改编的歌曲。教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。（可以从以下几方面进行评价：创编

11、内容是否通顺、压韵；表演时是否有队型；表演结束后有没有谢幕是否注意礼仪；有没有创新之处等）四、延伸活动将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。活动反思：本次音乐律动所选用的乐曲就是拉德斯基进行曲，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。开心幼儿园教案6教学目标：1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。2、乐意用语言、动作等来

12、调整自己的情绪。教学准备：课件、视频转换仪、幼儿画册教学重点：表述不同表情的心情。难点：调整不良情绪的方法教学过程：一、感知人的多种表情1、从幼儿自身说起。提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒害怕的时候吗？请你说一说这个时候，你的表情是怎样的？（请孩子做一做、教师同时出示相关图片）2、观看课件，感受不同的情绪：（1）小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情？你是怎么看出来的？（2）除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢？（着急、平静、忧愁等）二、交流我的开心法宝，说出自己排除不愉快情绪的方法。“小朋友们，你们最喜欢哪个表情，为什么？”引导幼儿说出自己最喜欢的表情。“小朋友们，那么怎样来把不

13、高兴的表情变为高兴的呢？”“还记得朱老师讲的故事苏菲生气了，苏菲怎样让生气的心情变好的？”如果你不开心，那么你有什么开心法宝，让自己开心起来？（如：玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等，幼儿说，教师记录）三、欣赏歌曲表情歌用动作来表现自己的情绪。讨论：当你高兴时，你会怎么样？（拍手、唱歌、跳舞）欣赏表情歌中高兴的片段。讨论：当你难过时，你会生气吗？生气时，你会怎样？（叹气、跺脚、捶胸）分段欣赏表情歌相关情绪内容。四、排除不愉快情绪1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的？2、阅读幼儿画册中“我的开心法宝”相关内容提问：（1）画册

14、中的小朋友是怎样让自己开心的？（2）你还有什么方法？3、欣赏表情歌， 引导幼儿用动作表现情绪提问：当你高兴时，你会怎么样？当你生气时，你又会做什么动作？五、结束活动小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。开心幼儿园教案7活动目标：1、知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。2、学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、心情树叶人手一份2、开心树和不开心树各一棵3、幼儿不开心时刻PPT|4、课前游戏“挠痒痒”活动过程：一、导入刚才我们玩了挠痒痒的

15、游戏，你们的心情怎么样？（开心、真开心、非常开心）二、第一次选择1、有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗？（教师带幼儿绕两棵树一周），请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。）2、交流：为什么你喜欢这棵树？它们有什么不一样？三、第二次选择。（关于这两棵树还有一个故事呢）1、教师讲述故事“不开心小树”，现在你还是喜欢原来那棵树吗？为什么？2、交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树？（总是不开心，皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。）3、请小朋友再次变换位置。（听了这个故事后你喜欢哪棵树？并坐到它前面的椅子上）四、情感迁移（教师讲述故事下半段：不开心树每天都不

16、开心，朋友们都不找它玩了，蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土，小鸟也绕过不开心树，到开心树上唱歌，怎么办？不开心树也着急了？）1、如果你是不开心树你怎么办？怎样才能成为一个受大家欢迎的人。（改变自己）2、情境游戏：帮不开心树变开心，（请幼儿帮不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树，并将开心树叶送给不开心小树。）这样不开心树也慢慢变开心了，大家又都重新喜欢它了。五、情绪联想PPT。1、人总会遇到不高兴的事，说说平时遇到不开心的事。2、看看他们怎么了(播放PPT)，如果是你你会怎么做，让它变成开心的事？课后反思：1、在活动中，我设计了两次自由选择活动，第一次仅凭两棵小树的外形特征，第二次通过理

17、解故事内容来选择。这样的两次选择，孩子们经过两种认知的碰撞，经验内化后成为自己的行动他们真切地体会到经常皱着眉、板着脸不开心的样子，就不会受到朋友们的欢迎，会变得越来越孤单，于是纷纷选择了开心树，达到了我预设中的目标。2、选择性地修改教材，根据活动预设的需要，我删掉了故事的后半段（不开心树在冬天晚张开树枝迎接小雪花，让自己成为了一棵受欢迎的树，也使自己成了一棵开心的树。）将这一过程设计成为幼儿设置一个问题情境“怎么样才能让不开心树成为一棵受大家欢迎的开心树？”通过孩子们想办法，并要求将每一个办法对小树说出来，然后给小树贴上绿色的笑叶子。这一打破常规的环节体现了幼儿的主动性，也使我从幼儿的回答中

18、了解了孩子们的认知经验，孩子们原先认为可以通过别人的帮助来让小树变得开心起来（这是幼儿的原有经验），但通过教师的引导，知道了小树必须得靠自己让自己开心起来，所以思维有了指向性，而且为小树想办法的过程恰恰就是自身经验的拓展，为自己以后的情绪调控提供了经验。我觉得这一环节设计得比较成功。但是孩子说得不多（办法不多），体现出教师的这个指向违背了孩子们原有的思维定势，要孩子随着这个方向发散思维并不是一件容易的事。由于我课前没有预测到这一点，没有做到充分的准备，导致我在活动中没有能力为孩子提供更多或更好的支架而匆促收场。3、教具的制作需更完善，两组椅子摆放时各组应多放几把，不能幼儿每人一把，这样使第一次

19、选择许多幼儿都选择了开心树，选择不开心树的小朋友是因为那边椅子坐不下了，无奈才坐这边的，有的坐在不开心树这边却说不出原因。4、教学活动的每一个环节要上完整。第三个环节请小朋友帮不开心小树想办法时我没有进行及时的小结，使幼儿的新经验没有得到提炼。开心幼儿园教案8活动目标：1.愿意在同伴面前大胆表达，与同伴一起分享春天里的开心事。2.画一画、说一说，发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。活动准备：小朋友的书美工、水彩笔。活动过程：1.绘画春天里的开心事。导入主题，引起幼儿美好的回忆：春天来了，天气渐渐地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很

20、开心？启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。先想一想什么事情最开心，为什么开心？提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要注意刻画春天的色彩和环境。幼儿创作，教师指导。2.结合幼儿作品开展谈话：春天里的开心事。对比讲述：请个别幼儿来讲述。讲述过程中，教师提问：他的开心事你听明白了吗？他什么地方说得好？什么地方讲的不够清楚？根据幼儿的回答教师做补充讲述，同时梳理讲述的要素（时间、地点、发生的事情、结果）。幼儿两两结伴互相讲述。教师邀请2-3位幼儿讲述，其余幼儿倾听并评价。开心幼儿园教案9教案目的：引导幼儿开开心心上幼儿园的情感，教会幼儿学说。教案准备：1 布偶小狗与狗

21、妈妈。2 幼儿自己搭建的幼儿园。教案过程1 引导幼儿教师出示布偶小狗、狗妈妈并提问：它们是谁？引导幼儿向布偶问好。教师边表演边讲：狗妈妈要去上班，它问小狗：“妈妈要上班，小狗要去哪里？”小狗说：“妈妈去上班，我开开心心上幼儿园。”狗妈妈把小狗送到幼儿园，小狗向狗妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小狗开开心心来到班上，看见老师说：“老师早。”小狗有礼貌，老师喜欢它。2 锻炼幼儿说短句教师提问：小狗是怎么去幼儿园的？今天哪个小朋友也像小狗一样开开心心去幼儿园的？教师引导幼儿说：“我像小狗一样开开心心去幼儿园。”教案总结：幼儿通过本次活动学会了学会了开心的去幼儿园并学会相应短句，有利于幼儿语言的发展。儿童

22、开心幼儿园教案10设计意图：幼儿园教育指导纲要年龄特点中提到：3岁幼儿已形成与生活经验有关的概念，在操作中逐渐认识了一些事物的属性。同时很大程度上认识依赖于行动，那些形象鲜明具体生动、能引起强烈情绪的事物才易帮幼儿记住。于是根据小班特点在这个活动中将学习与游戏相结合，激发小班幼儿学习的自主性。活动目标：1、在照料花园游戏中，感知5以内的数量并能数物对应。2、有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。重点：感知5以内的数量并能数物对应。难点：能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。活动准备：经验准备：在以往的数活动中幼儿已

23、经能掌握一一对应的数能力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题春姐姐活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。环境准备：布置花园场景：花园13块，每块花园有25朵花（有红花、黄花两色；有小花、大花不同种），小虫若干个、花瓶若干个；PPT课件；幼儿托盘人手一个、圆点数卡25、图片洒水壶若干；活动过程：第一环节：关注花园场景，与幼儿欣赏PPT引起游戏兴趣。展示PPT1关键提问：这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看仔细她的花园哦。花园里的花漂亮吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？第二环节：照顾花园游戏活动，体验游戏的快乐。1、浇花，关键提问：小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？展

24、示PPT23、插花，关键提问：小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？展示PPT9验证：花瓶里的花装对了吗？天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。活动延伸：让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。活动评析：活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。开心幼儿园教案11丁丁当当活动目标：1

25、 能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟老师做动作。2 对音乐活动产生初步的兴趣。活动准备：1 手铃、脚铃人手一副。2 欢快且节奏明显的律动音乐磁带一盒。托班课本的教案-开心宝宝,3 请大班幼儿排练简短的舞蹈。活动过程：哦托班课本的教案-开心宝宝1 大班幼儿戴着手铃、脚铃跳舞，幼儿欣赏，可跟着拍手或扭动身体。2 给想要参与的幼儿戴上手铃、脚铃，让他们跟随大班幼儿一起跳舞。3 请大班幼儿把自己的手铃、脚铃送给弟弟妹妹，并帮助他们戴上。4 带领幼儿边念儿歌（请你跟我跺跺脚，一二三，跺跺脚；请你跟我转转手，一二三，转转手），边做动作。5 放音乐，幼儿跟着老师一起随节奏做动作。开心幼儿园教案12【教学目的】

26、1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。【教学准备】1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。【教学过程】一、快乐和悲伤师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）师：当心里很

27、难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）二、我的开心罐头师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）三、制作自己的开心罐头。讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。四、开心罐头的故事。师：小朋友的开心罐头上的开心事可

28、真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？【活动延伸】让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。开心幼儿园教案13母鸡下蛋活动目标：1 学习用粉笔在地上画圆。2 感受绘画游戏的乐趣。活动准备：1 粉笔一盒。2 母鸡头饰若干。3 欢快的律动音乐磁带。活动过程：1 在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒！咯咯哒”。2 给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。3 带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“

29、咯咯哒！咯咯哒！母鸡下蛋了！”4 示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。开心幼儿园教案14内容与要求：1、 快乐地参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。2、 尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有一定的协作意识。活动重点：积极参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。活动难点：尝试用合作的方法拼出完整的儿歌活动准备：学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕活动过程：一、 拼读分类（集体游戏）指导语：这几天我

30、们都背来了小书包，书包里要放些什么呢？你们知道哪些是学习用品吗？（幼儿说说）小学里的老师要考考我们小朋友（出示音节卡片），这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗？1、 你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢？（拼读）2、 要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。（两块板：学习用品、生活用品）3、 幼儿拼读分类活动。4、 小结：这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能忘记，这一边的生活用品，你可以根据需要，有选择的带。二、 合作拼读（小组活动）指导语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告诉我们小朋友一句话，你想知道它说什么吗？边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找朋友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了朋友。1、 幼儿合作拼读，找字2、 拼读验证。（老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。）1）告诉大家你拼出的是一句什么话？2）考