一年级音乐Word文档下载推荐.docx

1、让学生对歌曲有一个初步的了解。3跟着教师学唱大雨和小雨。4讨论大雨和小雨的声音有什么特点。（三）听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？培养学生的音乐创造能力） 3用几种声音连在一起表现一定的内容。板书设计：第二课时教学内容 歌曲大鼓和小鼓 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、能够熟练朗读歌词。3、会唱大鼓和小鼓。1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）（设计目的：加深学生对两种乐器的印象。2大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？ 3学唱大鼓和小鼓。 4听一遍录音

2、范唱。让学生初步了解歌曲的内容） 5按节奏准确朗读歌词。 6听唱法学唱歌曲。 7分组演唱歌曲。 8边走步边演唱歌曲大鼓和小鼓并模仿打鼓的姿势。让学生主动参与到音乐实践中来。板书设计第三课时用声音编织的故事小白兔盖新房（一）。了解小白兔盖新房的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。1教师看着书上的插图给学生讲述小白兔盖新房的故事。让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。第一幅图：兔妈妈幸福的一家。第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。第三幅图：小喜鹊在树上报信。第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。第五幅图：小熊、小狗锯木头。第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。第七幅图：小白兔刷墙。

3、第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。2教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。3教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。4安排学生下课寻找能表现小白兔盖新房内容的声音材料。第四课时用声音编织的故事小白兔盖新房（二） 能用声音表现小白兔盖新房的故事，并在表演中担任一个角色。1学生复述小白兔盖新房的故事，注意语言的规范性与标准性。2将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。培养学生的自由创编能力） 3分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4师生共同来评价。5如有时间还

4、可创编其他内容。第二课 我爱家乡，我爱祖国1通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。2逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。3通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。4对不同民族的音乐风格有所感受。欣赏 中华人民共和国国歌歌唱 国旗国旗真美丽认识乐器碰铃和响板歌表演 彝家娃娃真幸福歌唱 我爱家乡，我爱祖国欣赏 吹芦笙认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。第一课时歌唱国旗国旗真美丽1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。一

5、、课堂导入师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？生1：国旗是红色的；生2：国旗是长方形的；生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。2学生思考什么场合升国旗、奏国歌同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？同学们想一想！（可引导学生思考）每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌3、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。二、学习新歌曲全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美

6、丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？1教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看我们同学们都从画面上看到了什么呀？我看到有白鸽。象征和平与友谊的白鸽。校园、还有少先队员。有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。2有感情地朗读歌词那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。 国旗国旗真美丽， 金星金星照大地， 我愿变朵小红云， 飞上蓝天亲亲您。找一名同学起来范读歌词。那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。好像听起来比较舒服，速度还比较慢。那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲

7、吧！3学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。4学生讲述五角星的含义。我们今天学习了国旗国旗真美丽这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是生齐答：红色的。国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗（生：大的），四颗（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？大的代表党。大五角星代表了我们伟大的中国共产党。四颗小的代表人民。四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周

8、围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）8教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。9集体演唱国旗国旗真美丽一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱国旗国旗真美丽。三、课堂小结四、作业布置 熟练歌唱国旗国旗真美丽教学内容:1教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3教师出示卡片碰铃 dang dang dang

9、dangda da da da da da da da响板学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏歌表演 彝家娃娃真幸福1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点）3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。（难点）4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。一、导入：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们

10、愿意以起来吗？（愿意）那就先与我们的小导游见个面吧！课件（阿尼玛出现）二、节奏练习1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。课件出示节奏 x x x2、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊 阿尼玛 我们喜欢 阿尼玛等三、欣赏阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？课件介绍石林风光提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？学生讨论交流2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？课件连续出示几幅图片 学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字四、了解火把节同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗

11、，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。2、课件出示彝族火把节的盛况火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？3、学生相互交流，教师总结既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。五、歌曲学唱1、课件播放歌曲彝家娃娃真幸福你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听4、你们试着唱一唱好吗？教师弹奏上半句，学生唱下半句。5、连起来唱一唱。教师弹琴6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处

12、拍手。7、用自己喜欢的方式表演歌曲六、设计衣裙彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？课件出示彝族的服装学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳 2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？3、课件演示：阿尼玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！ 师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧！4、学生涂色 （放歌曲彝家娃娃真幸福）5、服装展示，学生评价七、打击乐器伴奏彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙， 给大家带

13、来了礼物。教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器2、做游戏：找朋友（运用课件）3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！师生共同表现歌曲八、表演歌曲听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。出示课件，学生感受同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？学生模仿表演瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞九、课堂小结：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获?学生发言，谈收获2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼玛，她来跟

14、我们道别了（课件）。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！3、放音乐，唱着歌儿出教室。1听赏中华人民共和国国歌。2学唱歌曲国旗国旗真美丽。1能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2熟悉中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色。3学唱歌曲国旗国旗真美丽，能用正确的演唱姿势唱歌。（一）听赏国歌1引入新课。教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整地听赏一

15、遍。2可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。3介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌给他们的不同感受。5播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。（二）学唱国旗国旗真美丽1教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。5教师引导学生，以接唱方

16、式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”6、表演7、课堂小结第三课 我们都是好朋友磁带、钢琴、幻灯仪、三角铁、双响筒、铃鼓认识三角铁、双响筒、铃鼓学唱歌曲好朋友1、 学唱歌曲好朋友，能够在小过门处为歌曲伴奏。2、 认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。3、 在教学过程中培养学生相互团结的精神。一、 创设情境，导入同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？学生异口同声回答。今天我们就来学习一首新的歌曲好朋友。播放视频，请同学们认真听。二、 学唱歌曲好朋友新课标第 一网 1、 读歌词请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的

17、位置在哪了吗？学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。“一起游戏笑哈哈，嘿！嘿！”下面我们一起完整的把歌词念一下。2、 学歌曲歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？同样的，我来唱一句，你们来唱一句。恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）w w w .x k b 1.c o m 学生演唱。现在我们跟着录音演唱一下歌曲。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）三、 认识打击乐器这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？（舞蹈，打击乐器）恩，同学们的想象力可真丰富

18、啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？同学们看，这是什么打击乐器？学生回答：双响筒非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？教师先出示三角铁图片，让学生随便敲击感受。我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。三角？最后一个字，跟他本身的材质有关。三角铁真棒，真聪明。刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）学生回答（长音好听）新 课 标 第 一 网 我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓

19、。用同样的方法，教学生。四、 表演歌曲现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。学生到前面来表演。谁能发扬团结友爱精神，谦让一下？五、 课堂小结学唱各族小朋友在一起一、学唱歌曲各族小朋友在一起，并能创造性地表现歌曲。二、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。三、通过学习新疆，蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演，培养学生热爱集体互相合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。一、 创设情境1、 在我的朋友在哪里的歌曲声中，教师在学生队伍的前面带领学

20、生跟着音乐节奏，拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。2、（在歌曲声中）师生谈话，交流感情新-课-标-第-一-网师；“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？”（教师请学生介绍自己的好朋友）4、看民族舞蹈，听配音介绍。 师：现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，希望你们也能成为好朋友，这些好朋友从远方来，你们听，他们托老师带来了最诚挚的问候 教师小结二、教唱歌曲1、（出示大歌片）教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。2、范唱完毕，师生讨论：小朋友们在一起干什么心情怎样？在一起唱歌跳舞，非常开心。3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词后用LU唱旋律。4、教师采用听唱教学法分句教

21、唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，后随钢琴伴奏齐唱歌词。三、歌曲处理教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。四、课堂总结板书设计X k b 1 . c o m集体舞活动快乐小舞曲1.学会快乐小舞曲的基本动作。2.学会合作创编动作。3.能够积极的参与集体舞活动。学习基本动作。教学难点:创编集体舞。教学准备：录音机、电子琴、图画纸教学过程;一、.导入1新年问候，新年祝福。2唱师生问好歌。二、

22、集体活动1、初听乐曲，体会音乐的节奏。用手打拍子。2 、再次感受乐曲的情感。3、用音乐自由手舞足蹈。4、用语言来表达舞的兴致。5、随音乐唱歌曲。6、再唱一遍让学生在听到歌曲中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。7、看图片或播放想还可以用什么样的方式来表达这种高兴、兴奋的心情。三、创编教学1、讲解创编的要求。2、分组创编，教师指导。3、师生同跳集体舞。四、课堂小结、布置作业1、总结本课的学习情况，评价学生表现。2、与同学一起跳所学舞蹈。第四课 音乐中的动物 1进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。2.本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。3.引发学生对动

23、物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然的密切关系。1欣赏:阴中鸟鸭子拌嘴2.活动：声音的长短3.欣赏：两只小象4.唱歌：在动物园里5.欣赏 狮子、大象进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感1. 声音的长短2. 在动物园里根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。新-课-标-第-一-网1. 将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。2. 教师播放狮子的叫声录音，请学

24、生猜一猜它是谁？3. 学生模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。4. 一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声;互换练习；全体学生手拍节奏，口中模仿动物的叫声。5. 一名学生模仿任意一种动物的叫声6. 教师在这种动物的图片上出示节奏卡7. 依次将黑板上的动物按叫声分类8. 学唱歌曲在动物园里（听两遍录音）9. 教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词10. 用听唱法学唱歌曲。11. 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。12. 有表情、完整地演唱歌曲。13. 两名学生为一组，选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课上回报。1.歌曲在动物园里2.音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲狮子1. 在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短2. 练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感1. 复习歌曲在动物园里，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2. 上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演3. 动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”4. 学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。5. 学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”6. 学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。7. 教师出示各种打击乐器，学生自由选