八年级物理上册课程计划Word文件下载.docx

1、 （5）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征，有初步的观察能力。 （6）通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 （7）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。 （8）能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。 （9）能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲切，热爱和谐相处的情感。 （10）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 （1

2、1）养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。, （12）有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 （13）有将科学服务于人类的意识，有理想，有保护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。四、提高学科教育质量的主要措施： 1、在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术

3、和社会的联系贯穿于整个教学之中。 2、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。 3、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助、鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取探究性学习等多种方式，培养他

4、们的创造和探索能力。 4、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。 5、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。 6、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分 析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。 五、教学进度表：周次进度课时数12345、67891011.1213141516；1718192021/22开学安全教育教学目标：1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的

5、意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程： 一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么 不要因为赶时间而奔跑。在人多的地方一定要扶好栏杆。整队下楼时要与同学保持一定距离。上下楼时不要将手放在兜里。不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言

6、文明。 3、课间活动应当注意什么 室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 活动的方式要简便易行，如做做操等。 活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。 不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四、交通安全注意事项。; 1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 2、

7、乘坐公交车注意事项：车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。 注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。 五、其他校园安全的注意事项： 1、如何正确对待老师的批评，甚至误解 敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。 2、你与同学发生矛盾怎么办 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 3、如何加强

8、教室安全 要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。 4、为什么不能提前到校 校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。 在校门外拥挤，会造成意外伤害。& 5、当自己感到身体不适时，怎么办 及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。 6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。 7、安全小常识 临危逃生的基本原则

9、： 保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救： “119”-火警 “110”-报警 “120”-急救 “122”-交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 六、小结 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！】科目物理年级八年级编写人赵单修订人教学内容第一章 走进实验室 第一节 走进实验室：学习科学探究教材分析学情分析教学目标知识与技能1、认识到测量是实验探究的重要环节。2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。过程与方法1.观察一些典型的物理现象

10、，初步了解观察的科学方法。2.通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。情感态度与价值观激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。 让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。教学重点本节重点在于让学生对科学探究活动形成概貌性认识，提高学生对物理的兴趣。教学难点本节难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。教学方法讲授法 观察法媒体设计师 生 活 动（备注教学过程?:|。一、尝试学习：（看书P6-10完成）1观察图1-1-1，你知道图中所列举的物理现象吗说一说你还知道哪些有趣的

11、物理现象 。2.一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 及其 ， 是科学发现的重要环节。3.观察图1-1-2，认识各种常用的测量仪器，测时间的仪器有_ _；测质量的仪器有_；其中测长度的仪器有_ _ _；测温度的仪器是_；电的测量仪器有_和_；力的测量仪器有_；体积的测量仪器有_。4.根据图1-1-3可知，科学探究的环节包括： 、 、 、 、 、 、 、 。课堂学习一、参观实验室1观察奇妙的物理现象观察图1-1-1：a图研究的是_现象，b图研究的是_现象，c图研究的是_现象，d图研究的是_现象。物理是研究 、物质 和 的自然科学，是一门以 和_为基础的自然科学，研究的范围包括_

12、、_、_、_、_。2认识科学探究的工具议一议：请同学们观察图1-1-2，讨论以下问题：秒表的使用方法和读数方法是什么温度计利用了液体_的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是_。仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么_；在量筒里装入适量的水，观察它的液面有什么特点这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数_。你对其他几种测量仪器有所了解吗请你在老师的指导下进行认识。及时练习1 1.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（ ）A量筒是用来测量温度的仪器 B体积的测量用托盘天平C弹簧测力计可以用来测量质量 D时间的测量用秒表2下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是

13、（ ）A温度计 B米尺 C剪刀 D天平二、认识科学探究的基本要素1.科学探究的基本要素有哪些（参见尝试学习4）2.议一议：一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）A结论 B评估 C猜想与假设 D进行实验王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ）A提出问题 B猜想与假设 C进行实验与收集证据 D分析与论证概括与小

14、结：想一想，在科学探究的各个环节中，我们分别应该注意什么问题*及时练习2三、建立你的家庭实验室1请同学们观察图1-1-5，想一想应该怎样建立自己的家庭实验室。2关于家庭实验室，下列说法不正确的是（ ）A建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究3.这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是A从探究身边的问题着手B相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的C学习前人积累的科学知识D留心观察，认真思考及

15、时练习3自己设计一个探究方案有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图所示，小宇说：“看我的吧”，说着将纸条折成如图所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。研究课题： 。猜想或假设：设计实验并进行实验：器材和装置：步骤：实验用记录表格：分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：_。评估：你还能提出的可研究的课题是：_。板书设计课后反思第二节 测量：实验探究的重要环节1.知识与技能1、知

16、道国际单位制的来源，知道长度的基本单位及其换算单位.2、学习使用刻度尺，了解零点、分度值、量程等概念.3、了解误差以及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。2.过程与方法通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。从中体会练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。3.情感、态度和价值观通过规范学生的操作行为，培养严肃认真、实事求是的科学态度和良好的实验习惯。本节重点在于长度测量本节难点在于理解长度测量的基础性讲授法 实验法一、复习回顾：科学探究的基本要素有：_、_、_、_、_、_。二、尝试学习（看书P11-12完成）1_是科学实验的重要环节。2

17、在国际单位制中，长度的基本单位是_，符号是_，常用的长度单位还有_。3自学并完成下列单位换算：4105m=_m; 106m=_km 25nm=_m15km=_cm 3.6m=_nm 3105km=_mm4.认识测量的重要性，做一做：在图1中线段AB、CD的长度相等吗在图2中 MN与PQ是否平行图3内的线是直的还是弯的用尺量一下，与你的感觉一致吗这个事实给你什么感悟一、自学P11测量：将待测量与一个 标准量进行 。是科学实验的重要环节，这个公认的标准量就叫 。为了方便国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫 ，简称 制。二、长度的单位：1在国际单位制中，长度的单位是 ，符号

18、。2长度的辅助单位：你知道1m有多长吗1dm和1cm呢及时练习1在下列数据后面填上适当的单位：某同学的身高是 ；物理书的长度是 ；一支铅笔的长度是18 ；一元硬币的厚度约为2 。3长度单位换算分析：单位换算法则：数不变，化单位 大单位小单位，乘以进率 小单位大单位，乘以进率的倒数例题：单位换算： 换算后的数值=换算前的数进率换算后的单位36 km = = cm数 单位546 mm = = m 及时练习21.下列长度单位换算正确的是 （ ）A78cm78cm10mm=780mm B78cm78cm10=780mmC78cm7810=780mm D78cm7810mm=780mm2.换算下列长度单

19、位：一张纸的厚度为10-5 m = = m珠穆朗玛峰的高度为8844.43m= = km三、长度的测量最基本测量1.观察测量工具：刻度尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器2.观察刻度尺： ； ； 的位置以及是否磨损。3.概括和小结：刻度尺的正确使用：及时练习31. 如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。图（a）中，尺子的最小分度值是 ， 所测物体的长度 cm.图（b）中，尺子的最小分度值是 ， 所测物体的长度 cm.2.指出下面左图中测量长方体长度的二种使用方法中的错误。（a） ；（b） ；四、误差：1.阅读教材P13回答， 与 之间的差异叫误差。2注意：误差与错误不同，误差不是错误,错

20、误应该避免。误差总是存在，不可避免。 减小误差的方法：使用 的测量工具探究活动2；测量物理书的长度。实验次序物理书的长度/cm平均值/cm当堂检测1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为;课桌宽46_;物理课本的长为250_,一枚硬币的厚度为2_.小红的鞋长为24_,金星到南麻的距离为40_.刘翔在奥运会上跑的距离为110_.2.无线电波在1s内通过的距离为:3105km=_cm_mm.3.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能_,只能尽量_.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的

21、,是能够_的.4.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是_,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_.5用分度值为1mm的刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm，如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（ ） A320.6cm B32.06cm C32cm D32.1cm6.有关误差的正确说法是（ ）A对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。C只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。D天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。教学反思