广东省中等职业学校教师职称评价标准条件文档格式.docx

1、根据国家和省有关规定完成继续教育学习任务。第三章 助理讲师评价标准第九条 学历资历要求具备下列条件之一：1.具备硕士学位。2.具备大学本科学历或学士学位，或技工院校预备技师（技师）班毕业，见习1年期满并考核合格。3.具有3年以上企业工作经历，并具有大学专科以上学历或技工院校高级工班毕业，见习1年期满并考核合格。第十条 育人工作要求1.基本掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任或辅导员工作，积极参与学生管理工作，认真履行教书育人职责，正确教育和引导学生健康成长。从教以来，担任班主任或辅导员工作1年以上，具有较好的班级管理能力。2.能较好地组织开展学生社团、第二课堂、兴趣小组、课余专业技能训练等活动

2、。第十一条 教学工作要求具有本专业必备的知识和技能，掌握所教课程的课程标准、教材、教学原理和方法等，基本胜任教学岗位，教学效果较好。从教以来，具备下列条件：1.系统讲授1门以上课程，平均每学年授课（含实验课、实训课）时数达到市（县）或学校规定的课时数。2.年度教学质量评估“良好”以上次数不少于资历条件规定的年数。3.每学年积极参加本专业教学研讨观摩活动，或个人、团体（排名前3）获得教学竞赛校级奖项1项。4.每学年带领学生参加社会实践（如实习、设计、社会调查等）、研学实践、劳动教育等活动1次。5.能结合教学实际进行教学反思与总结，提交独立撰写本专业教学经验总结1篇。第十二条 职业教育教研机构教研

3、员申报助理讲师条件符合第九条要求，且从教以来，具备下列条件：1.平均每年听课20节以上并撰写听课综述。2.参加校级以上教育教学科研课题（项目）或教育教学改革课题（项目）1项。3.撰写本专业教育教学研究论文或学术论文1篇。4.参与本区域中等职业学校教育教学指导工作（包括专业人才培养方案制定、教师培训、课程开发、实习实训、教研活动、课题研究等）1次。第四章 讲师评价标准第十三条 学历资历要求1.具备博士学位。2.具备硕士学位，并在助理讲师岗位任职满2年。3.具备大学本科学历或学士学位，或技工院校预备技师（技师）班毕业，并在助理讲师岗位任职满4年。4.具有3年以上企业工作经历，并具有大学专科以上学历

4、或技工院校高级工班毕业，在助理讲师岗位任职满4年。第十四条 育人工作要求较好掌握教育学生的原则和方法，认真履行教书育人职责，较好地完成班主任或辅导员工作，正确教育和引导学生健康成长。任现职以来，具备下列条件：1.担任班主任或辅导员工作3年以上，具有较好的班级管理能力。第十五条 教学工作要求具有较扎实的专业知识和技能，独立掌握所教课程的课程标准、教材、教学原理和方法等，教学经验比较丰富，教学效果好。1.系统讲授1门以上课程，平均每学年授课（含实验课、实训课）时数不少于300课时。兼任行政工作的教师授课时数不少于专任教师的2/3。2.年度教学质量评估“良好”以上次数不少于资历条件规定的年数，其中近

5、2年年度教学质量评估均在“良好”以上。3.每学年积极参加本专业教学研讨观摩活动，或个人、团体（排名前3）获得教学竞赛校级以上奖励1项。第十六条 专业课教师专业实践要求具备双师素质，积极承担校企合作、产教融合、实习实训教学等工作，具有相应专业实践能力。1.取得非教师系列相关专业初级以上职称，或相关专业（工种）中级（四级）以上职业资格证书、相关行业执业资格证书、职业技能等级证书。2.近五年有行业企业一线本专业实际工作经历。3.任现职以来，参与本专业应用技术研究1项。4.任现职以来，参与专业实践教学（设施）建设1项。5.体育、艺术学科专业课教师，本人近五年有参加体育、艺术类专业实践活动经历。第十七条

6、 教研科研成果要求具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承担一定的教学研究任务，并在教学改革、专业建设实践中积累了一定经验。任现职以来，同时具备下列条件中的两项：1.参编正式出版的本专业中等职业教育教材、教学参考书1部。2.公开出版发行本专业教育教学类著作或学术著作（译著）1部。3.参与完成校级以上本专业教育教学科研课题（项目）或教育教学改革课题（项目）1项，并通过结题验收。 4.参与完成科学技术成果、教学成果或教科研成果，所取得成果获得奖励1项。5.参与完成新产品、新技术、新工艺或新设备的科技开发或成果转化1项，并通过相关行业组织和机构鉴定，并推广应用，取得社会、经济效益。6.申请本专业或

7、相关专业授权发明专利1件，或授权实用新型专利1件，或授权外观设计专利1件，或登记计算机软件著作权1项。7.独立或作为第一作者在公开发行的专业学术刊物上发表本专业教育教学研究论文或学术论文1篇（或作为第二作者发表论文2篇）；或艺术学科教师创作的作品被县级以上专业机构收藏、设计项目被采用1件。8.本人或指导选手参加本专业或相关专业技能（知识）竞赛（含体育、艺术类竞赛），获地市级以上竞赛三等奖以上1项。9.参与校级以上专业建设项目（如教学标准研制、人才培养方案制订、课程开发、实训基地建设等）。10.参与企业技术攻关1项，成效较显著。11.艺术学科教师在学校公开举办具有一定专业水平的个人专场音乐会或艺

8、术创作展演（展览）1次。第十八条 职业教育教研机构教研员申报讲师条件符合第十三条要求，且任现职以来，具备下列条件：1.平均每年听课80节以上并撰写听课综述。2.开设县级以上公开课、研究课、示范课或专题讲座年均不少于2次。3.参与完成县级以上教育教学科研课题（项目）或教育教学改革课题（项目）1项，并通过结题验收（排名前3）。4.独立或作为第一作者在公开发行的专业学术刊物上发表本专业教育教学研究论文或学术论文2篇以上。若有公开出版发行本专业教育教学类学术著作或译著，每1部可视同1篇论文。5.参与本区域中等职业学校教育教学指导工作（包括教学标准研制、人才培养方案制定、教师培训、课程开发、实习实训、教

9、研活动、课题研究等）年均不少于1次。第五章 高级讲师评价标准第十九条 学历资历要求1.具备博士学位，并在讲师岗位任职满2年。2.具备大学本科及以上学历或学士以上学位，或技工院校预备技师（技师）班毕业，并在讲师岗位任职满5年。3.具有3年以上企业工作经历，并具有大学专科以上学历或技工院校高级工班毕业，在讲师岗位任职满5年。第二十条 育人工作要求具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，任现职以来较出色地完成班主任或辅导员工作，班级管理经验丰富，形成可供学习借鉴的德育经验，正确教育和引导学生健康成长。从教以来担任班主任或辅导员工作8年以上，任现职以来，担任班主任或辅导员工作3年以上，具有较强

10、的班级管理能力，所带班级班风良好，班集体建设成绩突出，受到好评。第二十一条 教学工作要求具有扎实的理论基础、专业知识和技能，了解本专业发展现状和趋势，掌握先进的教育理念、教学方法，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色和可供借鉴的教学经验。1.文化课教师系统讲授1门以上课程，专业课教师系统讲授2门以上课程，平均每学年授课（含实验课、实训课）时数不少于300课时。兼任教学工作的校级领导授课时数不少于专任教师的1/3；兼任行政工作的教师授课时数不少于专任教师1/2。2.年度教学质量评估“良好”以上次数不少于资历条件规定的年数，其中近3年年度教学质量评估均在“良好”以上且至少1次“优秀”。3

11、.承担校级以上公开课、研究课、示范课或专题讲座1次以上，或个人、团体（排名前3）获得教学竞赛市级以上奖项或校级二等奖以上1项，或被评为县级以上教学能手、骨干教师、专业（学科）带头人等称号。4.每学年带领学生参加社会实践（如实习、设计、社会调查等）、研学实践、劳动教育等活动1次以上。第二十二条 专业课教师专业实践要求具备双师素质，在校企合作、产教融合、实习实训教学等方面取得较突出成果，具有较强专业实践能力。1.取得非教师系列相关专业中级以上职称，或相关专业（工种）高级（三级）以上职业资格证书、相关行业执业资格证书、职业技能等级证书。2.任现职以来，近五年有一年以上（可累计计算）行业企业一线本专业

12、实际工作经历（任现职时间不足5年的，任现职以来的行业企业一线本专业实际工作经历时长不少于任职时长的1/5）。3.任现职以来，主持或主要参与本专业应用技术研究1项，成果已被行业企业使用，效益良好。4.任现职以来，主持或主要参与专业实践教学（设施）建设1项，效果良好。5.体育、艺术学科专业课教师，任现职以来，本人平均每学年参加体育、艺术类专业实践活动1次以上。第二十三条 教科研成果要求指导与开展教育教学研究，在教学改革、专业建设实践中取得较突出的成绩。任现职以来，同时具备下列条件中的三项：1.主编或参编正式出版的本专业中等职业教育教材、教学参考书1部。3.主持或参与完成市级以上本专业教育教学科研课

13、题（项目）或教育教学改革课题（项目）1项（排名前3），并通过结题验收。 4.主持或参与完成科学技术成果、教学成果或教科研成果获地市级以上奖励1项（排名前3）。5.完成新产品、新技术、新工艺或新设备的科技开发或成果转化1项，并通过相关行业组织和机构鉴定，并推广应用，取得较好的社会、经济效益。6.授权本专业相关的发明专利1件，或实用新型专利、外观设计专利、登记计算机软件著作权2项。7.独立或作为第一作者在公开发行的专业学术刊物上发表本专业教育教学研究论文或学术论文2篇（或作为第二作者发表论文3篇）；或艺术学科教师创作的作品被市级以上专业机构收藏、设计项目被采用1件。8.本人或指导选手参加本专业或相

14、关专业技能（知识）竞赛（含体育、艺术类竞赛），获省级以上竞赛三等奖以上或地市级竞赛二等奖以上1项；或本人作为教练或专家所指导的选手进入国家级技能大赛省级集训队。9.主持或参与完成国家或省级教育行政部门立项的重点专业（群）建设项目或实训基地建设项目（排名前3），或主持、参与完成省级以上行业标准研发并被行业主管部门采用（排名前3）。10.主持或主要参与企业技术攻关1项，成效显著。11.艺术学科教师在市级以上范围公开举办具有一定专业水平的音乐会或艺术创作展演（展览）1次。第二十四条 示范引领要求1.在教学团队中发挥骨干作用，能够带领团队积极开展教育教学改革、实训室建设或技能竞赛等工作，对推动学校专业

15、建设发挥重要作用。系统指导1名以上青年教师教学教研，指导工作成绩突出。2.指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂、兴趣小组、课余专业技能训练等活动，为校园文化建设、提高学生素质作出重要贡献。第二十五条 职业教育教研机构教研员申报高级讲师条件符合第十九条要求，且任现职以来，具备下列条件：2.开设县级以上公开课、研究课、示范课或专题讲座年均不少于4次，其中至少1次在市级以上范围开设。4.独立或作为第一作者在公开发行的专业学术刊物上发表本专业教育教学研究论文或学术论文3篇以上。5.参与本区域中等职业学校教育教学指导工作（包括教学标准研制、人才培养方案制定、教师培训、课程开发、实习实训、教研活动、课题

16、研究等）年均不少于2次。第二十六条 破格申报高级讲师条件担任讲师职务满3年，且任现职以来，年度考核至少2次为“优秀”，具备下列条件之一：1.教书育人成效显著，在教书育人方面做出突出贡献。如获得省部级表彰。2.教学业绩成果丰硕，教学研究和教学改革取得重大突破。如获得国家级教科研优秀成果奖、教育教学成果奖二等奖以上（排名前3）或省级教科研优秀成果奖、教育教学成果奖一等奖（排名前3），获得全国青年教师教学大赛二等奖或省级青年教师教学大赛一等奖、全国职业院校教师教学能力大赛二等奖或省级职业院校教师教学能力大赛一等奖等。3.科研创新能力突出，为推动本专业领域科技进步做出突出贡献。如获得国家级科学技术奖二

17、等奖以上（排名前3）或省级科学技术奖一等奖（排名前3）等。4.专业技能技艺精湛，公认为省内行业（领域）内本专业带头人，影响力显著。如入选市级高层次人才项目杰出、领军人才，本人（或指导选手）获得世界技能大赛等世界级技能大赛（含体育、艺术类竞赛）优胜奖以上，本人（或指导选手）获得国家级技能大赛（含体育、艺术类竞赛）二等奖以上或省级技能大赛（含体育、艺术类竞赛）一等奖，担任省级技能大师工作室负责人等。第六章 正高级讲师评价标准第二十七条 学历资历要求具备大学本科及以上学历或学士以上学位，从企业公开招聘的应具有大学专科以上学历或技工院校高级工班、预备技师（技师）班毕业，并在高级讲师岗位任职满5年。第二

18、十八条 育人工作要求具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，任现职以来出色地完成班主任或辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学全过程，形成可供推广和借鉴的德育经验或模式，正确教育和引导学生健康成长。从教以来担任班主任或辅导员工作10年以上（或担任德育专职教师、心理健康教育专职教师12年以上），任现职以来，担任班主任或辅导员工作3年以上，具有较强的班级管理能力，所带班级班风良好，班集体建设成绩突出，受到好评。第二十九条 教学工作要求深入系统地掌握本学科基础理论、专业知识和技能，掌握国内外本专业发展现状和趋势，掌握先进的教育理念、教学方法，教学经验丰富，教学业绩卓著，教学

19、特色鲜明，形成可供推广和借鉴的教学经验或模式。1.文化课教师系统讲授1门以上课程，专业课教师系统讲授2门以上课程，平均每学年授课（含实验课、实训课）时数达到市（县）或学校规定的课时数且不少于280课时。兼任行政工作的教师授课时数不少于专任教师的1/2。2.近五年年度教学质量评估均在“良好”以上，近三年至少2次“优秀”。3.开设校级以上公开课、示范课、观摩课、专题讲座3次以上并获好评，或个人、团体（排名前3）获得教学竞赛国家级奖项或省级二等奖以上或市级一等奖1项，或教育教学重大成果在省级以上现场会观摩推广。第三十条 专业课教师专业实践要求具备双师素质，在校企合作、产教融合、实习实训教学等方面取得

20、突出成果，具有突出专业实践能力。具备下列条件之一:1.取得非教师系列相关专业副高级以上职称，或相关专业（工种）技师（二级）以上职业资格证书、相关行业执业资格证书、职业技能等级证书，或专业技能考评员资格。2.近五年有1年以上（可累计计算）行业企业一线本专业实际工作经历。3.任现职以来，主持应用技术研究1项，成果已被行业企业使用，效益明显。4.任现职以来，主持专业实践教学（设施）建设1项，效果突出。5.体育、艺术学科专业课教师，任现职以来，本人平均每年参加体育、艺术类专业实践活动1次以上。第三十一条 教科研成果要求主持和指导教育教学研究，在教育思想、专业建设、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果

21、。任现职以来，同时具备下列条件中的四项：1.主编正式出版的本专业中等职业教育教材、教学参考书1部。3.主持完成省级以上本专业教育教学科研课题（项目）或教育教学改革课题（项目）1项，并通过结题验收。4.主持完成科学技术成果、教学成果或教科研成果获省（部）级以上奖项1项。5.完成新产品、新技术、新工艺或新设备的科技开发或成果转化1项，并通过相关行业组织和机构鉴定，并推广应用，取得明显的社会、经济效益。6.作为发明人获得本专业或相关专业授权发明专利1件。7.独立或作为第一作者在公开发行的专业学术刊物上发表本专业教育教学研究论文或学术论文3篇（或作为第二作者发表论文4篇）；或艺术学科教师创作的作品被省

22、级以上专业机构收藏、设计项目被采用1件。8.本人或指导选手参加本专业或相关专业技能竞赛（含体育、艺术类竞赛），获国家级竞赛二等奖以上或省级竞赛一等奖以上1项；或本人作为教练或专家所指导的选手进入世界技能大赛等世界级技能大赛（含体育、艺术类竞赛）国家集训队。9.主持完成国家或省级教育行政部门立项的重点专业（群）建设项目或实训基地建设项目，或主持完成省级以上行业标准研发并被行业主管部门采用。10.主持完成企业技术攻关1项，成效显著。第三十二条 示范引领要求1.在教学团队中发挥关键作用，对推动本地区学校的专业建设发挥带头人作用。系统指导2名以上其他教师教学教研，其中至少有1名为校级以上骨干教师，指导

23、工作成绩突出。2.能较好地指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂、兴趣小组、课余专业技能训练等活动，为校园文化建设、提高学生素质作出重要贡献。第三十三条 职业教育教研机构教研员申报正高级讲师条件符合第二十七条要求，且任现职以来，具备下列条件：1.平均每年听课40节以上并撰写听课综述。2.开设县级以上公开课、研究课、示范课或专题讲座年均不少于5次，其中至少2次在市级以上范围开设。3.主持完成省级以上本专业教育教学科研、改革课题（项目），或参与国家级本专业教育教学科研、改革课题（项目）1项（排名前3），并通过结题验收。4.独立或作为第一作者在公开发行的专业学术刊物发表高水平、有创见的本专业教育教学

24、研究论文或学术论文5篇。若有公开出版发行的本专业教育教学类学术著作或译著，每1部可视同1篇论文。5.每学年参与本区域中等职业学校教育教学指导工作（包括专业教学标准研制、人才培养方案制定、教师培训、课程开发、实习实训、教研活动、课题研究等）3次以上。第三十四条 破格申报正高级讲师条件担任高级讲师职务满3年，且任现职以来，年度考核至少3次为“优秀”，具备下列条件之一：如获得国家级表彰。如获得国家级教科研优秀成果奖、教育教学成果奖一等奖（排名前3）或省级教育教学成果奖特等奖（排名前3），获得全国青年教师教学大赛一等奖、全国职业院校教师教学能力大赛一等奖等。如获得国家级科学技术奖一等奖（排名前3）等。

25、4.专业技能技艺精湛，公认为国内外行业（领域）内本专业带头人，影响力显著。如入选国家级或省级高层次人才项目杰出、领军人才，本人（或作为中国技术指导专家组成员指导选手）获得世界技能大赛等世界级技能大赛（含体育、艺术类竞赛）金、银、铜牌，本人（或指导选手）获得国家级技能大赛（含体育、艺术类竞赛）一等奖，担任国家级技能大师工作室负责人等。第七章 三级实习指导教师评价标准第三十五条 学历资历要求1.具备大学本科及以上学历或学士以上学位，或技工院校预备技师（技师）班毕业。2.具备大学专科学历或技工院校高级工班毕业，任教1年期满并考核合格。3.具有中等职业学校学历或技工院校中级工班毕业，任教2年期满并考核

26、合格。第三十六条 育人工作要求基本掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任或辅导员工作，积极参与学生管理工作，认真履行教书育人职责，正确教育和引导学生健康成长。从教以来，担任班主任或辅导员工作1年以上。第三十七条 教学工作要求具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教专业课程的专业知识和生产实习实训教学法，能够承担本专业部分实习实训教学。1.独立或参与承担1门课程的实习实训指导工作，授课（含实验课、实训课）时数达到市（县）或学校规定的课时数。第三十八条 专业实践要求具备双师素质，了解本专业各种工具、设备结构原理以及文明生产、安全操作规程，具有相应专业实践能力。1.近五年有行业企业一线本专业实际工作经历。2.近五年参与本专业应用技术研究或工具、设备修理及研制。3.近五年参与专业实践教学（设施）建设。第八章 二级实习指导教师评价标准第三十九条 学历资历要求1.具备大学本科及以上学历或学士以上学位，或技工院校预备技师（技师）班毕业，在三级实习指导教师岗位任职满1年。2.具备大学专科学历或技工院校高级工班毕业，在三级实习指导教师岗位任职满2年。3.具备中等职业学校学历或技工院校中级工班毕业，在三级实习指导教师岗位任职满3年。第四十条 育人工作要求掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任或辅导员工作，积极参与学生