保育师国家职业技能标准（征求意见稿）Word文件下载.docx

1、中职：婴幼儿托育；高职专科：婴幼儿托育服务与管理；本科层次职业教育：婴幼儿发展与健康管理等，下同。或相关专业职业院校相关专业：护理、中医护理、幼儿保育、母婴照护、营养与保健、现代家政服务与管理等；护理、早期教育、学前教育、食品营养与健康、健康管理、医学营养、预防医学、助产、特殊教育、心理健康教育、现代家政服务与管理、心理咨询等；高职本科：护理、儿童康复治疗、健康管理、学前教育、现代家政管理等；普通高等学校本科：护理学、预防医学、临床医学、食品卫生与营养学、学前教育、应用心理学、特殊教育、教育学、心理学、儿科学、妇幼保健医学、助产学、公共事业管理、健康服务与管理、家政学等，下同。毕业证书（含尚未

2、取得毕业证书的在校应届毕业生）。具备以下条件之一者，可申报三级/高级工：（1）取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业或相关职业工作5年（含）以上。（2）取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书），并具有高级技工学校、技师学院毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）；或取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书），并具有经评估论证、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）。（3）具有大专本专业或相关专业毕业证书，并取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书（技

3、能等级证书）后，累计从事本职业或相关职业工作2年（含）以上。（4）具有本科及以上本专业或相关专业毕业证书，累计从事本职业或相关职业工作2年（含）以上。具备以下条件之一者，可申报二级/技师：（1）取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业或相关职业工作4年（含）以上。（2）取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格证书（技能等级证书）的高级技工学校、技师学院毕业生，累计从事本职业或相关职业工作3年（含）以上；或取得本职业或相关职业预备技师证书的技师学院毕业生，累计从事本职业或相关职业工作2年（含）以上。具备以下条件者，可申报一级/高级技师：取得本职业或相关职业二

4、级/技师职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业或相关职业工作4年（含）以上。1.9.2 鉴定方式分为理论知识考试、技能考核以及综合评审。理论知识考试以笔试、机考等方式为主，主要考核从业人员从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求；技能考核主要采用模拟操作等方式进行，主要考核从业人员从事本职业应具备的技能水平；综合评审主要针对技师和高级技师，通常采取审阅申报材料、答辩等方式进行全面评议和审查。理论知识考试、技能考核和综合评审均实行百分制，成绩皆达60分（含）以上者为合格。1.9.3 监考人员、考评人员与考生配比理论知识考试中的监考人员与考生配比不低于1:15，且每个考场不少于2名监考人员

5、；技能考核中的考评人员与考生配比1:5，且考评人员为3人（含）以上单数；综合评审委员为3人（含）以上单数。1.9.4 鉴定时间 理论知识考试时间不少于90min，技能考核时间不少于30min。综合评审时间不少于30min。1.9.5 鉴定场所设备理论知识考试在标准教室或在计算机机房进行；技能考核应配备实操考核所需的场地、玩具以及现场全方位监控和即时录像设备，室内卫生通风良好、光线充足、设施设备齐全；综合评审在小型会议室进行，备有实操模型、全方位监控和即时录像设备、音视频播放设备、投影仪等。2 基本要求2.1 职业道德2.1.1 职业道德基本知识2.1.2 职业守则（1）品德高尚，富有爱心。（2

6、）敬业奉献，素质优良。（3）尊重差异，积极回应。（4）安全健康，科学规范。2.2 基础知识2.2.1 婴幼儿生理、心理和护理知识（1）婴幼儿生理学知识。（2）婴幼儿心理学知识。 （3）婴幼儿护理学知识。2.2.2 婴幼儿营养、喂养知识（1）婴幼儿营养知识。（2）婴幼儿喂养知识。2.2.3 婴幼儿安全照护知识（1）婴幼儿食品安全知识。（2）婴幼儿伤害预防知识。（3）婴幼儿急救常识。2.2.4 婴幼儿常见病和传染病知识（1）婴幼儿常见病及保健知识。（2）婴幼儿传染病及预防知识。2.2.5 婴幼儿早期发展知识（1）婴幼儿动作发展知识。（2）婴幼儿语言发展知识。（3）婴幼儿认知发展知识。（4）婴幼儿情

7、感与社会性发展知识。2.2.6 相关环境知识 （1）婴幼儿生活环境创设知识。 （2）婴幼儿支持性环境创设知识。（3）合作共育基本知识。2.2.7 相关法律、法规知识（1）中华人民共和国母婴保健法的相关知识。（2）中华人民共和国未成年人保护法的相关知识。（3）中华人民共和国食品安全法的相关知识。（4）中华人民共和国劳动法的相关知识。（5）托儿所、幼儿园卫生保健管理办法的相关知识。（6）托育机构设置标准（试行）的相关知识。（7）托育机构管理规范（试行）的相关知识。（8）托育机构保育指导大纲（试行）的相关知识。3 工作要求本标准对五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师的

8、技能要求和相关知识要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。3.1 五级/初级工职业功能工作内容技能要求相关知识要求1.环境创设1.1环境准备1.1.1能依规布置日常照料和游戏活动空间1.1.2能调节室内照明、温度并保持良好通风1.1.3能摆放、收纳日常照料和游戏活动所需的材料1.1.1室内空间设置相关知识1.1.2室内照明、温度、通风的基本规范1.1.3材料的摆放和收纳1.2物品管理1.2.1能遵守物品管理规则1.2.2能做好物品的使用登记1.2.1物品保管方法与规则1.2.2常见危险品的特性及安全管理流程1.3清洁消毒1.3.1能配制常用的消毒液1.3.2能按程序对婴幼儿活动场所及各类设施设备

9、、用品、材料等进行清洁消毒并做好记录1.3.1消毒液的配制和使用方法1.3.2清洁消毒的基本要求和注意事项2.生活照料2.1营养与喂养2.1.1能及时回应婴儿的进食信号，并灵活安排2.1.2能支持继续母乳喂养2.1.3能做好进食前准备、辅助进食和进食后整理2.1.4能正确储存和管理婴幼儿食品，并使用配方奶喂养2.1.5能引导婴幼儿安全饮水2.1.1回应性喂养的原理2.1.2母乳喂养相关知识2.1.3进食前后照料相关知识2.1.4食品储存和管理相关知识2.1.5配方奶喂养相关知识2.1.6婴幼儿饮水相关知识 2.2睡眠照料2.2.1能识别婴幼儿困倦的信号2.2.2能为婴幼儿营造安全良好的睡眠环境

10、2.2.3能安抚婴幼儿入睡2.2.4能做好睡眠巡视和看护2.2.1婴幼儿睡眠特点和规律2.2.2准备及整理睡眠床、寝具的程序和要求2.2.3常用的睡前准备活动2.2.4安抚婴幼儿入睡的方法和注意事项2.2.5睡眠巡视和看护的要点2.3生活与卫生管理2.3.1能正确地抱婴幼儿，并照料婴幼儿出行2.3.2能为婴幼儿选择和更换适宜的衣服、鞋袜等2.3.3能为婴幼儿更换尿布，及时提醒幼儿安全如厕2.3.4能为婴幼儿做好基本的盥洗照料2.3.5能向婴幼儿描述和解释日常照料行为2.3.1抱婴幼儿的正确方法2.3.2婴幼儿出行的方法及注意事项2.3.3穿脱衣服、鞋袜的注意事项2.3.4婴幼儿如厕照料的基本要

11、求2.3.5婴幼儿盥洗的基本要求3.安全健康管理3.1健康管理3.1.1能为婴幼儿测量体重、身长（高）等3.1.2能开展“三浴”锻炼3.1.3能进行晨、午、晚检和全日健康观察3.1.1婴幼儿体格发育测量的基本方法3.1.2“三浴”锻炼知识3.1.3晨、午、晚检和全日健康观察的基本知识3.2伤害预防3.2.1能及时发现一日生活中的潜在风险3.2.2能预防磕碰伤、挤压伤、跌倒伤、异物伤、钝器伤、锐器伤等常见伤害3.2.3能做好一日生活的过程看护3.2.1环境的安全要求知识3.2.2常见危险品的安全排查知识3.2.3常见伤害类型与预防相关知识 3.2.4一日生活过程安全看护知识3.3应急处置3.3.

12、1能对婴幼儿磕碰伤、挤压伤、跌倒伤、异物伤、钝器伤、锐器伤等进行初步处理3.3.2能做好基本的防范、避险、逃生、自救等3.3.3能在发生婴幼儿伤害时及时报告3.3.1婴幼儿基本急救知识3.3.2防范、避险、逃生、自救的基本方法3.3.3伤害与应急处置报告的原则与流程4.早期学习支持4.1保障充分活动4.1.1能保证婴幼儿充足的活动时间4.1.2能为婴幼儿提供多种形式的活动机会4.1.1充分活动的重要性4.1.2提供充分活动机会的基本原则4.2支持示范4.2.1能保护婴幼儿对周围事物与环境的好奇心和求知欲4.2.2能为婴幼儿提供可信赖的探索环境4.2.3能提供适当的语言示范4.2.1婴幼儿学习的

13、特点4.2.2依恋的基本原理4.2.3语言示范的基本知识5.合作共育5.1沟通交流5.1.1能向同事介绍婴幼儿的基本表现5.1.2能整理日常保育文档与资料5.1.1工作交流的主要内容和基本方法5.1.2婴幼儿档案整理知识5.2育儿指导5.2.1能向家长描述婴幼儿在机构的基本情况5.2.2能展示家园共育的宣传信息5.2.1与家长沟通交流的原则与主要方法5.2.2家园共育信息的宣传方法3.2 四级/中级工1.1.1能合理布置婴幼儿一日生活区域1.1.2能维护保养日常所需的设备与材料1.1.1一日生活区域布置的基本要求1.1.2维护保养设备与材料的要求与规范1.2.1能贴好设备、用品标签1.2.2能

14、标记特殊用品的使用方法及注意事项1.2.1物品标注规范及注意事项1.2.2特殊用品的使用方法和标记要点1.3.1能按程序做好预防性消毒1.3.2能正确处理婴幼儿的呕吐物和排泄物1.3.1预防性消毒相关知识1.3.2婴幼儿呕吐物和排泄物的处理方法2.1.1能引导婴幼儿尝试和接受多种食物2.1.2能鼓励幼儿参与协助分餐、摆放餐具等活动2.1.3能引导幼儿独立自主进餐2.1.4能辅助婴幼儿使用水杯喝水2.1.1辅食添加相关知识2.1.2回应性喂养的注意事项2.1.3幼儿独立进餐的注意事项2.1.4幼儿饮水常见问题及解决方法2.2.1能引导幼儿进行力所能及的晾被、叠被、整理铺床等2.2.2能引导幼儿独

15、立就寝2.2.1幼儿独立就寝的培养方法2.2.2幼儿独立就寝的注意事项2.3.1能引导幼儿正确盥洗2.3.2能引导幼儿进行力所能及的整理和穿脱衣服、鞋袜等2.3.3能鼓励幼儿及时表达大小便需求2.3.4能在日常照料中与婴幼儿进行适宜的互动2.3.1幼儿盥洗习惯的培养方法2.3.2幼儿穿脱衣服、鞋袜等技能的培养方法2.3.3回应性照料相关知识3.1.1能对婴幼儿常见病进行早期识别3.1.2能识别疑似传染病例，并及时报告3.1.3能发现婴幼儿的健康状况和行为异常3.1.4能观察预防接种后婴幼儿的不良反应3.1.1婴幼儿常见病和传染病的早期识别3.1.2传染病例报告流程及注意事项3.1.3婴幼儿健康

16、指标3.1.4婴幼儿行为异常的类型及表现3.1.5预防接种不良反应的表现3.2.1能预防烧烫伤、动物伤、窒息、溺水等意外伤害3.2.2能对婴幼儿进行安全教育3.2.1意外伤害类型与预防相关知识3.2.2安全教育相关知识3.3.1能对婴幼儿烧烫伤、动物伤、窒息、溺水等意外伤害进行初步处理3.3.2能在发生婴幼儿伤害时按规定进行记录3.3.1婴幼儿意外伤害急救知识3.3.2婴幼儿伤害及初步处理的记录方法4.1促进动作发展4.1.1能为婴幼儿提供机会促进大肌肉动作发展4.1.2能为婴幼儿提供机会促进精细动作发展4.1.1婴幼儿动作发展规律及特点4.1.2促进婴幼儿动作发展的游戏活动4.2促进语言发展

17、4.2.1能创设回应性的语言交流环境4.2.2能通过童谣、儿歌、故事、绘本等为婴幼儿提供丰富的语言经验4.2.1语言环境创设知识4.2.2促进婴幼儿语言发展的游戏活动4.3促进认知发展4.3.1能给婴幼儿运用各种感官探索周围环境的机会4.3.2能鼓励和支持婴幼儿的主动探索4.3.1婴幼儿感官与认知发展知识4.3.2主动探索的重要性和支持方法4.4促进情感和社会性发展4.4.1能给婴幼儿自由表达情绪的机会4.4.2能辨识、理解和接纳婴幼儿的基本情绪，并给予及时回应4.4.3能简单引导和调节幼儿的情绪4.4.1婴幼儿情绪发展规律及特点4.4.2辨识婴幼儿情绪的方法4.4.3婴幼儿自我意识相关知识4

18、.4.4婴幼儿情绪的引导与调节5.1.1能分析婴幼儿档案，与同事交流婴幼儿的各项表现5.1.2能鼓励家长提供婴幼儿在家里的基本情况和重要事件5.1.1婴幼儿档案的分析与解读5.1.2与家长沟通交流的技巧与注意事项5.2.1能根据观察记录，向家长介绍婴幼儿每日情况和重要事件5.2.2能组织家园共育活动5.2.1家庭育儿指导的内容与形式5.2.2家园共育活动相关知识3.3 三级/高级工1.1区域设置1.1.1能设置支持婴幼儿发展的物质环境1.1.2能设置与活动内容一致的空间1.1.3能设置安全活动路线1.1.1早期发展支持的物质环境1.1.2活动目标与内容的关系1.1.3安全活动路线的基本要求1.

19、2材料配备1.2.1能配备一日生活所需的设施设备、用品、材料等1.2.2能指导使用设施设备、用品、材料等1.2.1设施设备、用品、材料配备的基本要求与规范1.2.2设施设备、用品、材料使用的基本要求与规范1.3物品管理1.3.1能制定物品管理制度1.3.2能按照物品管理流程进行管理1.3.1物品管理制度建设相关知识1.3.2物品管理的基本知识1.4清洁消毒1.4.1能制定机构清洁消毒制度1.4.2能督促、指导清洁消毒制度的落实1.4.1清洁消毒制度建设相关知识1.4.2清洁消毒制度落实相关知识2.1.1能在进食前后，密切观察婴幼儿是否有不良反应2.1.2能识别并应对婴幼儿进食中遇到的问题2.1

20、.1婴幼儿进食不良反应的知识2.1.2婴幼儿常见的进食问题与应对方法2.2.1能观察、记录婴幼儿睡眠情况，引导婴幼儿规律作息2.2.2能识别并应对婴幼儿的睡眠问题2.2.1婴幼儿睡眠观察的记录内容与方法2.2.2婴幼儿睡眠问题的识别与应对方法2.3.1能应对婴幼儿盥洗如厕中的问题2.3.2能发现婴幼儿大小便异常，并正确应对2.3.3能引导幼儿自主如厕2.3.4能与婴幼儿建立信任和稳定的情感联结2.3.1婴幼儿盥洗如厕中的常见问题及应对方法2.3.2婴幼儿大小便异常的表现与应对方法2.3.3自主如厕的培养方法与注意事项2.3.4安全依恋关系的建立与发展3.1.1能对婴幼儿常见病进行预防和初步护理

21、3.1.2能对健康状况和行为异常的婴幼儿进行重点观察3.1.3能提醒婴幼儿家长按时参加儿保体检及预防接种3.1.1婴幼儿常见病护理相关知识3.1.2婴幼儿健康状况和行为异常的基础知识3.1.3婴幼儿定期体检及预防接种的基本知识3.2.1能预防触电、中毒、冻伤等伤害3.2.2能参与制定伤害预防方案3.2.1触电、中毒、冻伤等伤害预防相关知识3.2.2伤害预防方案的制定3.3.1能对机构急救物资进行配置3.3.2能参与制定突发事件的应急预案3.3.3能对发生严重伤害、等待救援的婴幼儿予以适宜照料3.3.1急救物资相关知识3.3.2应急预案的主要内容3.3.3触电、中毒、冻伤等伤害的应急处置4.1.

22、1能鼓励婴幼儿探索和积累运动经验4.1.2能根据婴幼儿体质状况调节活动强度和时间4.1.1婴幼儿运动的影响因素4.1.2 婴幼儿运动的注意事项4.2.1能引导婴幼儿倾听、理解、模仿和运用语言4.2.2能培养婴幼儿早期阅读兴趣和习惯4.2.3能支持婴幼儿与同伴、成人的交流互动4.2.1婴幼儿语言发展规律及特点4.2.2早期阅读兴趣的培养策略4.2.3婴幼儿交流的支持方法4.3.1能鼓励婴幼儿感知各种事物的特征4.3.2能通过游戏鼓励婴幼儿去发现和解决问题4.3.1婴幼儿认知发展规律及特点4.3.2促进婴幼儿认知发展的游戏活动4.3.3婴幼儿自主学习能力的培养4.4.1能引导婴幼儿理解和辨别不同情

23、绪4.4.2能支持幼儿自我调节情绪4.4.3能帮助婴幼儿逐步适应集体生活4.4.4 能支持婴幼儿开展人际交往4.4.1婴幼儿社会性发展规律及特点4.4.2幼儿自我引导与自我调节相关知识4.4.3婴幼儿集体意识培养方法4.4.4婴幼儿人际交往相关知识5.培训指导5.1培训5.1.1能根据家庭的需求，编制科学育儿培训计划5.1.2能根据五级、四级保育师的工作内容和需求编制培训计划5.1.1家庭培训的类型、内容及流程5.1.2培训计划的编制与培训方法的选择5.2指导5.2.1能对家长提供科学育儿咨询和指导5.2.2能对五级、四级保育师进行工作指导5.2.1家庭育儿指导的方法与技巧5.2.2保育师工作

24、经验交流与分享相关知识3.4 二级/技师1.1区域规划1.1.1能创设适合不同活动内容的区域1.1.2能为特殊需要的婴幼儿创设安全区域1.1.1区域创设基本要求与规范 1.1.2特殊区域创设相关知识1.2材料投放1.2.1能投放一日生活所需的设施设备、用品、材料等1.2.2能对设施设备、用品与材料的投放进行评估和调整1.2.1设施设备、用品、材料投放的基本要求与规范1.2.2设施设备、用品、材料投放评估知识2.1.1能为婴幼儿饮食进行均衡性、多样化配餐2.1.2能辅助婴幼儿专注进食和选择多种食物2.1.1婴幼儿饮食配餐知识2.1.2婴幼儿饮食习惯的培养方法2.2.1能理解婴幼儿睡眠的个体差异，

25、采取适宜的照料方式2.2.2能培养婴幼儿良好的睡眠习惯2.2.1婴幼儿睡眠的影响因素2.2.2婴幼儿睡眠习惯的培养方法2.3.1能培养婴幼儿良好的用眼及口腔习惯2.3.2能引导婴幼儿逐步形成规则和安全意识2.3.1眼睛保护及口腔卫生的基本知识2.3.2规则和安全意识的培养方法3.1.1能及时处理疑似传染病例，并按规程登记上报3.1.2能针对婴幼儿发育水平制定个性化健康指导方案3.1.3能制定晨、午、晚检以及传染病预防的工作方案3.1.1传染病例处理及上报规程3.1.2婴幼儿个性化健康指导的方法3.1.3健康观察流程及处理规范3.2.1能制定和落实预防婴幼儿伤害的管理细则3.2.2 能开发与组织

26、实施安全教育课程体系3.2.1婴幼儿伤害管理细则的制定与落实3.2.2安全教育课程体系的开发与组织实施3.3.1能在发生婴幼儿伤害时，做好家长沟通，并寻求专业支持3.3.2能制定突发事件的应急预案3.3.1应急处置的流程与注意事项3.3.2应急预案的制定4.1.1能设计与组织实施促进婴幼儿动作发展的游戏活动4.1.2能及时发现婴幼儿动作发展异常的预警现象4.1.1促进动作发展的游戏活动设计与组织实施4.1.2婴幼儿动作发展异常的表现4.2.1能设计与组织实施促进婴幼儿语言发展的游戏活动4.2.2能及时发现婴幼儿语言发展异常的预警现象4.2.1促进语言发展的游戏活动设计与组织实施4.2.2婴幼儿语言发展异常的表现4.3.1能设计与组织实施促进婴幼