教资面试幼儿教资面试试讲真题集.docx

1、教资面试幼儿教资面试试讲真题集 全国教师资格证统一考试幼儿园试讲真题集 题目一：弹唱哈哈镜.1题目二：歌曲洋娃娃和小熊跳舞. 5题目三：绘画洗澡.8题目四：绘画熊猫宝宝与熊猫妈妈. 11题目五：故事小青蛙吃西瓜. 14题目六：诗歌配画纸船和风筝. 17题目七：看图讲述.20题目八：儿歌小蚱蜢学跳高. 23题目九：纸工风车.26题目十：手工小花狗.29题目十一：游戏蝴蝶与小猫. 32题目十二：游戏好玩的神球. 35I 题目一：弹唱哈哈镜一、考题回顾1.题目：弹唱哈哈镜2.内容3.基本要求（1）弹唱歌曲。完整、流畅地弹奏，节奏准确。有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。1 （2）模拟面对幼儿教唱

2、歌曲。歌曲教唱，表情适宜，与歌词内容相符。设计音乐游戏，适合幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平。（3）请在 10 分钟内完成上述任务。2 二、活动设计指导大班音乐活动哈哈镜一、活动目标1.认知目标：理解歌词内容，初步感知双声部歌曲的特点。2.技能目标：能尝试用说合唱双声部方式演唱歌曲，并能在演唱时控制自己的音量，使集体声音和谐。3.情感目标：在游戏情境中感受歌曲幽默风趣的风格，愉快积极地参与歌唱活动。二、活动重难点1.活动重点：掌握说合唱双声部演唱歌曲的方法。2.活动难点：懂得在演唱时控制自己的音量，配合其他声部进行演唱。三、活动准备1.经验准备：幼儿在已往生活经验中听过双声部的

3、歌曲。2.物质准备：图片、PPT、哈哈镜、音乐磁带。四、活动过程（一）活动导入。实物导入，幼儿照哈哈镜，观察自己的模样，激发参加活动的兴趣。师：“这个是什么?这个镜子和我们平时照的镜子有什么不一样?谁来试一试?”（二）活动展开1.聆听歌曲，初步感知歌词内容，整体感知歌曲诙谐幽默的风格（1）教师播放音乐，幼儿整体聆听歌曲感知歌曲的风格以及说唱的形式。师：歌里哪个字出现的最多?这个字是用唱的还是说的呢?（2）通过启发性提问引导幼儿感知歌词内容，理解哈哈镜的成像原理。师：这首歌唱的是什么?胖的人在哈哈镜里是什么样?瘦的人?为什么?师：胖的人一照长得瘦，瘦的人一照长得胖。因为哈哈镜的特殊的镜面造成的，

4、凹的镜面和凸的镜面照出来的效果是不同的。（3）引导幼儿一边用手打节拍，一边有节奏的朗诵歌词。师：小朋友们，请你们伸出小手，一边跟老师打节拍，我们一起有节奏的把歌词读一读。2.通过整体跟唱法，幼儿学习双声部中的第一声部（1）教师弹奏旋律，引导幼儿用“啦”进行哼唱。师：小朋友们，请你们跟着老师用“啦”字，把歌曲轻轻的哼一哼。3 （2）教师分句教唱，引导幼儿学唱歌曲。师：小肚子吸饱气，我们一起来学一学怎么唱这首歌。（3）幼儿集体演唱，教师指导幼儿注意前奏和间奏，做到不抢拍。师：小朋友吗?仔细听一听，老师刚才哪里唱、哪里不唱?你们能像老师一样这样唱吗?来试试吧。3.通过启发式提问，引导幼儿理解双声部歌

5、曲的特点并学唱第二声部（1）请个别幼儿上台演唱第一声部，教师伴奏，其余幼儿观察教师何时加入合唱。师：小朋友们，有谁发现刚才老师什么时候和这位小朋友一起唱的?（2）播放音乐并出示歌词图谱，引导幼儿整体感知双声部歌曲的演唱形式，理解双声部歌曲的含义。师：小朋友们，歌里哪些部分用唱得?哪些部分用说的?像这样有说也有唱的歌，就叫做双声部歌曲。刚才我们学习的就是第一声部，现在我们把第二声部也来学一学吧。（3）教师教唱，幼儿整体跟唱学习第二声部。4.通过师幼分声部以及幼儿分组演唱声部的形式进行双声部合唱（1）幼儿和教师分声部合唱，教师引导幼儿注意控制自己的音量，使整体声音和谐。师：小朋友们，现在老师先来唱

6、第一声部，你们唱第二声部，仔细听哪里该你们唱，唱的时候要注意小一点儿声。一会儿，咱们换过来。（2）幼儿按性别分声部进行合唱。师：现在我们男生小朋友唱第一声部，女生小朋友唱第二声部。一会儿我们换过来试试。（三）活动结束玩音乐游戏哈哈镜，进一步体验歌曲诙谐幽默的风格以及音乐活动的快乐。玩法规则：幼儿每五人分为一组，手拉手围成圆圈，一边唱一边走。其中每组请一名幼儿站在圆圈中心唱第一声部，当唱到“我们都来照一照”时，每组幼儿派一人跑到哈哈镜前照一照并共同演唱“瘦子一照长得胖，矮子一照长得高哟”乐句，其余幼儿演唱第二声部。五、活动延伸将活动延伸到美工区中，请幼儿画一画哈哈镜中的自己。师：“小朋友们，我们

7、知道在哈哈镜里我们都变了模样，你在哈哈镜里是什么模样呢?快来照一照画一画吧!”4 题目二：歌曲洋娃娃和小熊跳舞一、考题回顾1.题目：歌曲洋娃娃和小熊跳舞2.内容（1）弹奏歌曲。（2）音乐教学活动展示3.基本要求（1）完整有感情的弹唱歌曲。（2）请用这首歌曲展示一个音乐教学活动片段。请在下列活动中选择：a.听音乐拍打节奏；b.音乐游戏互动。（3）请在 10 分钟内完成上述活动。5 二、活动设计指导中班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞一、活动目标1.认知目标：感知音乐节奏，知道 2/4 拍节奏特点。2.技能目标：演唱歌曲时可以做到吐字清晰，唱准曲调；同时可以根据节奏创编动作。3.情感目标：在歌曲带来的愉快

8、的游戏律动氛围中，体验音乐带来的快乐。二、活动重难点1.活动重点：学习演唱歌曲，知道歌曲节奏特点。2.活动难点：根据歌曲创编动作。三、活动准备1.经验准备：幼儿有过前期音乐活动的经验积累。2.物质准备：动物玩偶、伴奏音乐、“森林”场景、洋娃娃和小熊头饰、助教老师一名。四、活动过程（一）音乐导入。幼儿听音乐郊游，一起跟随老师边做律动边进入活动室，为活动设置悬念。师：今天有很多小动物邀请我们参加森林舞会，老师带领小朋友们“坐火车”一起去找它们吧！小朋友们一定要跟紧老师这个火车头。（幼儿走进教室后会看到摆放好的动物玩偶和森林场景）（二）活动展开1.聆听歌曲，初步感知歌曲内容教师播放音乐，教师引导幼儿

9、感知歌词内容。师：认真听！森林里传来了音乐的声音，肯定是小动物们在欢迎我们的到来。师：你们刚才听到了歌曲里谁在跳舞？（教师出示洋娃娃和小熊手偶）他们喊的口号是什么？他们都做了什么动作？师（手拿洋娃娃手偶）：小朋友们，我和小熊刚才在跳舞，我们跳得很开心，我们也很高兴可以邀请这么多可爱的小朋友可以跟我们一起来跳这个舞蹈。在跳舞之前，我们先来学习一下这首歌曲是如何演唱的吧。2.教师引导幼儿学唱歌曲。（1）教师弹唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲节奏和老师一起伴唱。6 师：我们一起来玩一个好玩的游戏，老师来把这首歌曲弹唱一遍，小朋友们用“la”来跟随老师的节奏伴唱（教师先示范一句）。（2）鼓励幼儿独立将歌曲完整

10、演唱一遍，教师给予一定的帮助。师：小朋友们，大家唱的都很好，如果大家能把歌词也唱出来会更好。（3）游戏的方式巩固歌曲内容。教师和幼儿用接唱的方式完成歌曲接龙，引导幼儿完整演唱歌曲，更好感知歌曲内容及节奏。3.教师和旁边助教老师一起向幼儿进行展示舞蹈动作，然后给幼儿分发洋娃娃和小熊头饰，引导幼儿学习音乐律动，尝试把歌曲内容用律动的方式呈现出来。师：请洋娃娃和小熊面对面站立，洋娃娃和小熊两个好朋友高兴地拍拍手，拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上；点点头好高兴，两根手指指着自己的小脸蛋。（三）活动结束创编歌曲。师（手拿小熊和洋娃娃手偶）：今天感谢小朋友们的陪伴，接下来还有很多小动物想要一起跳这支

11、舞蹈，它们跳着舞，我们来一起为他们唱歌曲吧。（教师出示小鸡、小鸭手偶，教师手拿手偶边跳边唱，同时引导幼儿一起唱起来）五、活动延伸引导幼儿去户外围成双层大圈，一起玩音乐游戏。7 题目三：绘画洗澡一、考题回顾1.题目：绘画洗澡2.内容与要求（1）根据活动的需要进行绘画。作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意。（2）回答问题：如何利用你的作品引导小班幼儿开展“宝宝讲卫生”的主题活动。（3）请在 10 分钟内完成上述任务。8 二、活动设计指导小班绘画活动洗澡一、活动目标1.情感目标：体验用棉花作画的快乐，喜欢洗澡。2.技能目标：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，并根据自己的喜好对画面上色。3.认知目标：知

12、道粘贴棉花的方法和顺序，懂得要勤洗澡、爱干净讲卫生的道理。二、活动重难点1.活动重点：能根据自己的喜好对画面上色，体验用棉花作画的快乐。2.活动难点：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，懂得爱干净讲卫生的道理。三、活动准备1.物质准备：成品画一幅;画有浴缸、娃娃、泡泡的画纸以及油画棒若干;水粉颜料、滴管若干;胶水、棉花若干;音乐我爱洗澡。2.经验准备：做过粘贴画;参加过音乐歌唱活动我爱洗澡。四、活动过程（一）导入部分音乐导入（1）教师播放音乐我爱洗澡，带领幼儿跟随歌曲进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。（2）教师提问，引导幼儿回忆已有经验：你们是怎样洗澡的?用了沐浴露后会有什么出现?泡泡是什

13、么样的?（二）展开部分1.教师出示成品画，引导幼儿观察和初步感知。（1）教师出示成品图，提问，引导幼儿观察：图片上有什么?泡泡和我们平常看到的泡泡有什么不一样?（2）教师小结泡泡的做法：泡泡是用棉花做的，粘好后用滴管滴上好看的颜色。（3）教师示范讲解泡泡的做法：取一小团棉花，蘸上胶水，粘在纸上的圆圈里;轻轻地捏一下滴管的小肚子，吸自己喜欢的颜色，然后把滴管放到粘好的棉花上，再捏一下滴管的小肚子，让棉花喝到滴管里的颜料水。2.教师讲解作画规则，幼儿开始作画，教师进行巡回指导。（1）教师向幼儿讲解绘画规则：9 先把画纸上的娃娃涂上自己喜欢的颜色，再用棉花粘贴“泡泡”;画画的时候，自己的画笔只想和自

14、己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩;粘贴棉花和滴颜料时，要轻轻地，少量多次。（2）幼儿作画，教师巡回指导。3.教师播放我爱洗澡音乐，带领幼儿做“T 台秀”游戏。（1）教师示范 T 台秀的走法：拿着自己的作品，从教室空调这边，走到教室中间，面向所有小朋友摆一个自己喜欢的造型，然后走到水杯架那边，最后回到自己的小座位上。（2）教师讲解游戏规则：以组为单位，一个一个地走秀;其他组的小朋友要认真看，为走秀的小朋友鼓掌。（3）教师将幼儿进行分组，播放音乐，开始游戏。（三）结束部分（1）教师小结，情感升华：要勤洗澡，爱干净讲卫生，保护好我们的皮肤和身体。（2）教师引导幼儿共同收纳绘画

15、材料，养成良好的绘画习惯。五、活动延伸请小朋友们将自己的绘画作品放到走廊上的画框里，进行环境创设。10 题目四：绘画熊猫宝宝与熊猫妈妈一、考题回顾1.题目：绘画熊猫宝宝与熊猫妈妈2.内容与要求（1）以绘画配合开展“熊猫宝宝与熊猫妈妈”主题活动。（2）回答问题。3.基本要求（1）现场展示，绘画满足主题。（2）回答问题：如何在幼儿绘画的过程中激发幼儿的创造性。（3）请在 10 分钟内完成上述任务。11 二、活动设计指导中班绘画活动熊猫宝宝与熊猫妈妈一、活动目标1.情感目标：产生对熊猫的喜欢之情，激发幼儿对大自然的热爱之情。2.技能目标：可以用黑白色调、圆形、椭圆形大胆进行作画。3.认知目标：了解熊

16、猫的外部特征及生活习惯。二、活动重难点1.活动重点：了解熊猫的外部特征，可以用黑白色调、圆形、椭圆形大胆进行作画。2.活动难点：喜欢大熊猫，在绘画的过程中体验绘画带来的乐趣。三、活动准备1.物质准备：大熊猫图片、熊猫布偶、画纸若干、记号笔和黑白油画棒若干。2.经验准备：幼儿之前有见过大熊猫，并对基本形状有初步的认识。四、活动过程（一）导入部分谜语导入教师引导幼儿猜谜语，为活动设置悬念，引起幼儿兴趣。师：今天老师给大家准备了一个谜语，请大家来猜一下：黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫叫熊都不对。像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。（熊猫）（二）展开部分1.教师出示

17、图片，引导幼儿观察和初步感知。师：这是我们中国的国宝大熊猫，小朋友们刚才都猜对了。你们喜欢它吗？在哪里见过它？熊猫都喜欢干什么啊？师：我们一起来看一下大熊猫的图片，看一下熊猫长什么样子？（幼儿讨论）2.教师示范讲解大熊猫的画法。（1）教师示范画法，讲解绘画技巧。师：今天我们一起来画一画大熊猫：大熊猫有着圆圆的脑袋，椭圆的眼睛和半圆形的耳朵，鼻子是倒过来的三角形，还有大大的椭圆形的身体，以及短短粗粗的手、脚和尾巴。（2）以游戏的方式请幼儿把大熊猫添上颜色。师：接下来，我们还需要给大熊猫涂上颜色。哪位小朋友知道熊猫的身体部位都是什么颜色的？请你闭上眼睛来摸一下熊猫，告诉大家你摸到的熊猫部位是什么颜

18、色的？（教12 师出示熊猫布偶）3.教师讲解作画规则，幼儿开始作画，教师进行巡回指导。（1）先用记号笔把熊猫的形状画一下，再涂颜色。（2）幼儿作画，教师巡回指导。（3）鼓励幼儿进行大胆绘画。师：熊猫宝宝在熊猫妈妈的保护之下非常幸福，接下来，请小朋友们一起来画一画熊猫宝宝和熊猫妈妈的故事吧。（三）结束部分教师和幼儿一起对今天的作品进行赏析，互相评价每个人画的好的地方。五、活动延伸请小朋友们将自己的绘画作品放到走廊上的画框里。13 题目五：故事小青蛙吃西瓜一、考题回顾1.题目：故事小青蛙吃西瓜2.内容小青蛙吃西瓜有一只小青蛙，种了许多西瓜，夏天西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，小青蛙坐在西瓜地里想：

19、这么大的西瓜怎么吃呢？想了很久都想不出一个好办法，心里真急呀！小青蛙去请它的好朋友小白兔帮忙，小白兔看到这么大的西瓜，就说：“我们用石头砸西瓜吧！”青蛙想了一下，说：“不行，一砸就碎了。”小白兔又想出一个办法，“我们用刀砍西瓜吧！”青蛙又想了一下说：“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么砍得动呢？”小青蛙和小白兔没办法了，就到瓜旁边去玩，在路上，它们捡到了一根竹管，小青蛙看着竹管，一下子想出了好办法。小青蛙和小白兔把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流出来，小青蛙和小白免吸呀、吸呀，西瓜汁真甜，它们喝饱了，肚子都胀得鼓鼓的，西瓜汁还在流，于是，青蛙在竹管上装了水龙头，可以随时开关

20、，它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流喝西瓜汁，喝过西瓜汁的小动物都说：“小青蛙种的西瓜真甜！”。3.基本要求（1）模拟为幼儿表演一个故事片段。表演内容从“有一只小青蛙”开始，到“免费供应西瓜汁”结束（见粗体字部分）。（2）回答问题：如果中班幼儿表演这段故事，你准备如何组织这一活动。（3）请在 10 分钟内完成上述任务。14 二、活动设计指导中班故事活动小青蛙吃西瓜一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，知道遇到问题要多动脑筋。2.技能目标：可以根据故事内容进行大胆表演。3.情感目标：养成良好的倾听习惯，在活动中体验与同伴分享的快乐。

21、二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，尝试表演故事内容。2.活动难点：养成良好的倾听习惯，在活动中体验与同伴分享的快乐。三、活动准备1.物质准备：故事教学挂图、角色头饰、小青蛙模型、西瓜教具若干、吸管若干。2.经验准备：幼儿有过表演故事的经验。四、活动过程（一）导入部分律动导入教师出示小青蛙模型，引导幼儿跳小青蛙副歌部分的音乐律动，激发幼儿兴趣。师：小朋友们认识它吗？（小青蛙）听！欢乐的小青蛙来了！（教师播放音乐，引导幼儿律动）（二）展开部分1.教师边出示故事图片，边讲述故事内容，引导幼儿初步感知故事内容。师：小青蛙有一片属于自己的果园，在它的果园里都种了什么水果呢？我们一起来看看，哇！它

22、在果园里种了许多香甜可口的西瓜。你们想吃吗？师：图片上都有谁？它们遇到了什么问题呢？原来它们想不出办法吃西瓜怎么办？小朋友有什么好的办法吗？我们一起来看看它们想的是什么办法？师：小白兔和小青蛙最后喝到西瓜汁了吗？它们想的是什么办法？喝完西瓜之后又做了什么呢？2.教师声情并茂讲述故事，引导幼儿完整欣赏故事内容，通过讨论帮助幼儿理解故事主题。师：小青蛙和小兔子想了很多办法，终于吃到了甜甜的西瓜，它们为什么要给其他小动物们一起分享呢？你最喜欢故事中的哪个角色？为什么呢？3.教师创设情境，分发头饰，引导幼儿分角色进行故事表演，教师巡回指导。15 师：小青蛙遇到困难时是什么表情呢？要注意自己模仿的那个小

23、动物的表情、动作和语言。（三）结束部分教师总结：只要肯动脑筋思考，愿意去采取行动，问题都是能解决的。刚才的表演活动，大家也玩得都很开心。看来善于分享真的会给大家带来快乐，我们要一直把这份美好传递下去！五、活动延伸去美工区画一画故事中的角色。16 题目六：诗歌配画纸船和风筝一、考题回顾1.题目：故事配画纸船和风筝2.内容纸船和风筝松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好充小熊的家门口流过。有一天，松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能

24、漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。刮风了，风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他们俩成了好朋友。3.基本要求（1）请选取一段内容为故事插图。插图符合故事的情节，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。（2）回答问题：利用故事和你的作品，能带领大班幼儿开展什么活动？（3）请在 10 分钟内完成上述任务。17 二、活动设计指导大班故事活动纸船和风筝一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，懂得生活中要相互分享的道理。2.技能目标：能够根据插图完整讲述故事，并对故事进行续编。3.情感目标：喜欢

25、参加故事活动，养成分享的好习惯。二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，能够根据插图讲述故事。2.活动难点：喜欢听故事，懂得分享并养成分享的好习惯。三、活动准备1.物质准备：小熊和松鼠的头饰、故事插图。2.经验准备：参加过故事活动，知道河水是向下流的。四、活动过程（一）导入部分手指谣导入松鼠松鼠住在山顶上，小熊小熊住在山脚下，松鼠和小熊想要联系啦，小河小河来帮助他。师：那我们来看看小河是如何帮助小熊和松鼠的吧!（二）展开部分1.教师声情并茂地讲述故事，对幼儿进行提问，引导幼儿初步感知故事内容。（1）故事当中有哪些角色？他们都做了什么？（2）松鼠是怎么把松果送给小熊的，小熊又是怎么把草莓送给松

26、鼠的呢？为什么小熊不能用纸船送草莓呢？（3）松鼠给小熊的祝福是什么？小熊给松鼠的祝福是什么？2.教师出示画好的故事插图，幼儿依据图片回忆故事并回归生活经历。（1）小朋友们有没有分享过自己的东西给好朋友呢？（2）当你把东西分享给好朋友的时候，心情是怎么样的呢？（3）你喜欢故事里的小熊和松鼠吗？为什么呢？教师总结：我们在生活中要分享自己的东西给身边的朋友，这样我们和朋友都会变得很开心，分享是快乐的，故事中的小熊和松鼠都是爱分享的好宝宝，我们大家都爱它们。3.教师请幼儿大胆续编故事，并完整讲述自己续编的故事。18 （1）教师引导幼儿大胆讨论，并续编故事。师：小朋友们，当小松鼠收到小熊的草莓之后特别开

27、心，它想再送一个礼物给我们的小熊，它会送什么呢？怎么送过去呢？小熊又会送什么给松鼠呢？请小朋友们开动自己的小脑筋想一想吧？（2）教师请幼儿分享自己的续编的故事，并对小朋友进行鼓励。（三）结束部分角色扮演结束，教师分发头饰，请幼儿扮演自己喜欢的角色。五、活动延伸去美工区画一画故事中的松鼠、小熊以及小河和风筝吧。19 题目七：看图讲述一、考题回顾1.题目：看图讲述2.内容（1）看图片模拟对幼儿讲故事。（2）模拟向幼儿提问。3.基本要求（1）看图讲故事故事符合图意，语言生动有趣。给故事取名，名字有一定的概括性，符合图意。普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力。（2）模拟提问。模拟向中班幼儿提 2 个问题，提出问题有助于幼儿理解图片内容或吸引幼儿注意力。（3）请在 10 分钟内完成上述任务。20 二、活动设计指导中班故