眉山职业技术学院下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word文档下载推荐.docx

1、B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔5、当代中国民族关系的科学概括是（）。A、平等、团结、互助、发展B、平等、团结、互助、小康C、平等、团结、互助、和谐D、平等、团结、互助、进步【答案】C6、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。A、12月1日和3月13日 B、12月4日和3月15日 C、12月3日和3月16日 D、12月5日和3月15日7、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。A、发展性危机B、现实性危机C、存在性危机D、情境性危机8、高等教育法第30条规定，高等学校自批准之日起取得（）资格。A、招生B、办学C、法人D、合法9、直接影响活动效率，使活动

2、能顺利完成的个性心理特征是（）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣10、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育11、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识12、教育法规定，教育活动必须符合（）。A、社会利益B、经济利益C、公共利益D、国家利益13、不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究【答案】A14、教师道德情感的核心是（）。A、爱集体B、爱学校C、爱职业D、爱学生15、以下表述不符合个体心理发展关键期的

3、是（）。A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体难以获得这项能力C、不可逆转的时期 D、03岁16、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。17、教育法律救济的目的在于（）。A、补救合法权益受损害者B、解决法定权益的纠纷C、惩治侵权行为D、维护国家教育法律的尊严18、人的身心发展具有（）。A、系统性B、能动性C、客观性D、主观性19、人的身心发展具有（）。20、在一个段

4、落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验21、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A、言传身教B、天人合一C、知行合一D、反求诸己22、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育23、“道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（）。A、客观唯心主义B、主观唯心主义C、马克思主义D、旧唯物主义24、社会思潮是一种（）。A、社会文化现象B、社会道德现象C、社会意识现象D、社会精神现象2

5、5、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。26、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为27、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。A、经济基础B、社会基础C、理论基础D、思想基础28、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。29、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。A、高水平的教师和高质量的毕业生B、先进的办学理念C、校长的卓越领导和创新实践D、优势学科30、如教育行政管理相对人因不服具体行政行为而提起教育行政诉讼并且人民法院已受理的，（）申请行政复议。A、在特定

6、情况下可以B、一般不可以C、可以D、不得31、社会服务职能是高校（）。A、教学和科研职能的延伸B、教学职能的延伸C、科研职能的延伸D、创收的借口32、除了成文法之外，还有什么法律？（）。A、宪法B、司法C、习惯法D、宗法33、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突34、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。A、斯宾塞C、杜威D、洪堡35、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价36、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。A、任何时

7、间（anytime）B、任何地点（anywhere）C、任何材料（anything）D、任何方式（anyway）37、教育法律救济的目的在于（）。38、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。A、学校的领导与管理活动B、学校的宣传与舆论引导C、社会文化的渗透与制约D、新闻媒体的宣传与大众印象39、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。40、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。A、它描述了教师职业道德B、它制定了教师的行为准则C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证D、它经过了历史的继承与发展41、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。A、个人B、集体

8、C、体力D、脑力42、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A、福勒B、费斯勒C、赫尔巴特D、杜威43、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等44、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A、自然权利思想B、三权分立思想C、人文主义思想D、自由平等思想45、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。A、道德意志B、道德原则C、道德信念D、道德认识46、在教师道德品质构成要素中，作为一

9、种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。47、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。48、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。49、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。50、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。51、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。52、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。53、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神

10、力量，（）是教师道德生活精神支柱。54、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。55、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。56、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。57、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。58、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。59、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。60、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是

11、教师道德生活精神支柱。61、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。62、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。63、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。64、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。65、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。66、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。67、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。68、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。69、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。70、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。