《毕业照》大班美术教案3篇Word下载.docx

1、 2、篇章2： 3、篇章3：篇章1:【活动目标】 1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。 2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。【活动准备】 1、画有幼儿园的大幅画1张。 2、幼儿用书、油画棒。【活动过程】 1、引出课题。 小朋友在幼儿园已经生活了三年，三年中大家交了许多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。 2、讲解示范。 教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，

2、最好把小朋友高兴的样子画出来。 3、幼儿练习。 （1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。 （2）注意较均匀地间隔着画人物像。 4、讲评。 请幼儿把画好的毕业照贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认“这是谁的像”。篇章2:毕业照大班美术教案 【按住Ctrl键点此返回目录】活动目标： 1.仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。 2.合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。 3.争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。活动准备： 1.教具准备：幼儿用书毕业照。 2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。 3.已有经验：幼儿已经照过毕业照。活动过程： （一）谈话活动，引发

3、绘画的热情。 1.引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。 教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。 2.幼儿交流。 （二）讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。 1.师幼共同讨论。 教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁？ 2.讨论从哪几个方面入手。 （三）幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。 1.引导幼儿欣赏幼儿用书。 教师鼓励幼儿大胆绘画，幼儿较细的笔进行细节描绘？ 2.幼儿讨论后认真绘画。 （四）展示幼儿作品，集体。活动延伸：区角活

4、动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。篇章3: 一指导思想与理论依据： 用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。 二教学背景分析： 1本课知识点在知识体系中的空间位置： 本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。 2学生的学习基础与认知能力： 学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。 3教学设计思想、 教学方式及教学手段：因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。 三教学目标： 1.学习群像摄影的拍摄知识。 2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。 3.激发学生对母校的热爱之情，

5、培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。 四教学重难点： 1.教学重点： （1）学习群像摄影的拍摄知识。 （2）能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。 2教学难点： 五教学媒体：他人的集体毕业照。 七教学过程： （一）.导入： 出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照张毕业照。 （二）复习： 人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？ 提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。 （三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。

6、 打开课本24页，思考以下问题。 问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？ 问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？ 问题三 有时候光线不好，应怎样办？ 小组研究，班上交流。 教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。 （四）分组活动。 布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动，教师辅导。 （五）总结： 总结活动中的问题。 复备及反思 （一）导入： 出示学生以前在学校的照片。 谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。 毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景）光线、人物动态、排列、背景、构图等。 板书： 八板书设计： 校园合影 取景：背景； 人物动态； 排列； 光线：顺光、逆光。- Designed By JinTai College -