关于初中七年级下册地理教案范文总汇Word文件下载.docx

1、 二、新课讲解： （一）、大量混血种人的社会： 1、位置： 出示图9.15的PPT，简略总结巴西的半球位置、海陆位置、纬度位置。 （1）半球位置： 西半球、南半球 （2）纬度位置： 大部分处于热带。 （3）海陆位置： 南美洲东部临海国，东临大西洋。 （4）国旗： 出示巴西国旗的PPT，指出巴西国旗的特点： 绿、黄色是巴西的国色。绿色象征该国广阔的丛林，黄色代表丰富的矿藏和资源。 2、人种构成： 出示P9.16卞卡一家的PPT： 问： 为什么在卞卡一家，有不同的人种。 指出，巴西有许多象卞卡一家这样多种不同人种构成的家庭，形成混血种人的社会。 出示巴西人种构成图的PPT，学生总结巴西人种构成特点

2、： 白种人占一半多，黑白混血种人约40%，黑种人约6%，印第安人不到1%，还有不数日本人和华人等黄种人。 出示PPT，指出： 巴西是拉丁美洲面积最大，人口最多的国家，曾经是葡萄牙的殖民地，因此，巴西人，多数是葡萄牙人的后裔，通用葡萄牙语，多信奉天主教。. 3、巴西文化： 在我国，每年1月或2月，人们在一片喜庆的红色中度春节，春节是汉族最隆重的节日。而对于巴西，每年2月下旬，就会迎来他们最盛大的节日狂欢节。下面，我们看看他们怎么过狂欢节的。 （1）狂欢节 出示巴西狂欢节的PPT， 化妆舞会、彩车游行、假面具和宴会是狂欢节的几大特色，它起源于基督徒的节日庆典。 节日虽为短短的四天，但早在节日前的一

3、两个月，巴西的各大城市和各界团体就着手准备节日的庆祝活动了。城市的主要街道也早早披上了节日的盛装，街道两边搭起高高的看台，里约热内卢大看台最佳的包厢票价虽高达千余美元，但被早早地抢购一空。 狂欢节那四天，狂欢的热浪席卷整个巴西，男女老少披红挂绿，艳装浓抹，载歌载舞，春潮决堤般地涌向大街。市面上除了药店、医院和酒吧之外，工厂停工，商店关门，学校放假。人们忘掉了富裕和贫穷，忘掉了忧愁和烦恼，忘掉了紧张和疲劳，只剩下欢和乐。此时，全国上下不分高低贵贱，不分种族肤色，都似一朵朵欢乐的浪花汇入了欢乐的海洋。 （2）桑巴舞 狂欢节中，人们的疯狂的庆祝，跳热烈激烈的舞蹈桑巴舞。 桑巴舞被称为巴西的“国舞”。

4、在拉美这个最大的国度，桑巴舞之普及，有这样的说法：人不分男女老幼，平时跳，节假日更跳;在舞台上跳，在大街上也跳;白天跳，通宵达旦地跳。每当激越的音乐声起，人们总是激情难抑，不禁摆腿扭腰，跳将起来，如醉如痴，欲罢不能，欲休难止。 （3）、足球： 提巴西，不能不提足球，足球对于巴西，就和乒乓球对于中国一样，是男女老少都比较喜欢的运动。现在巴西的足球运动水平堪称世界一流。不论在巴西的街头还是海滩，到处都可以看到各种肤色的青年和孩子在踢足球。 因此，巴西是足球的国度，下面我们看看巴西足球。 在出示巴西足球队全家福时，学生感受巴西人不同的人种。 活动： P83页巴西多元文化特色。 课后小结 西半球、南半

5、球 大部分处于热带。南美洲东部临海国，东临大西洋。 白种人占一半多 黑白混血种人约40% 黑种人约6% 印第安人不到1% 狂欢节、桑巴舞、足球： 课后习题 1.“玛雅文明”的创始者是：（ C ） A.印度人 B.西班牙人 C.印第安人 D.因纽特人 2.巴西人口40%的人种是：（ B ） A.白种人 B.黑白混血种人 C.黑种人 D.黄种人 3.拉丁美洲的开发历史具有浓厚的殖民色彩,最早来到拉丁美洲的殖民者是 （ D ） A亚洲人 B 非洲人 C 大洋洲人 D 欧洲人 4.世界上最大的平原位于（ C ） A.美国 B.英国 C.巴西 D. _ 1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。

6、2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。 3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。 1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法 2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性” 教学工具 课件 （一）情境导入，激活思维 观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片于哪个国家? （二）展示目标 学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。 （三）自主学习 1.日本的地理位置 半球位置 纬度位置 海陆位置 2. 日本的领土范围 日本的陆地是由什么组成的? （提示：陆地一般由大陆、半岛、岛

7、屿等组成） 自北向南分别是什么? 日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都 3. 日本的地形 读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较 描述日本的地形特点 日本第一高峰在哪里? 日本的平原是什么? 4. 日本的气候 读图课本第10页：亚洲气候类型分布 日本的主要气候类型是什么? 日本的气候有什么特点? 5.日本的资源 尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源（提示：是丰富还是不足） （四）合作探究 要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。 1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震? 2

8、. 展示材料，日本xx年的3.11地震与中国xx年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习? 3.东京和济南都位于36N附近，下表为两个城市的气象数据。 完成表格 对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么? （五）风采展示 将合作探究的结果以小组的形式进行展示。 （六）达标检测 1.日本的地形以（ ）为主。 A.山地 、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原 2.日本的自然资源中，比较丰富的是（ ） A.石油和煤炭 B. 水能和森林 C.铁矿和水能 D.森林和石油 3.同步学习巩固提升16题 （七）课堂小结 谈一谈你

9、的收获。 1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。 重点：亚洲、北美洲地形特点 难点：地形对河流流向的影响 1、展示“亚洲地形图”。 2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。 请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。 3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。 引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点 板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起

10、伏很大，地势中间高四周低。 4、引入地形剖面图。 （展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图） 观察区别两图： 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。 河流是构成自热环境的另一重要因素。 1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。 2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地， 四周呈放射状分布。 北美洲地形对河流流向的影响。 北美洲地势中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多

11、发源于两侧高原山地。 亚洲主要有哪些气候? 学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。 为什么亚洲气候复杂多样? 引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。 分析亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响 成因：受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱，从海洋上带来的水汽少，降水就少。如果过少，就可能形成旱灾。夏季风强，从海洋上带来的水汽多，降水就多。如果过多，就可能形成水灾。 亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有复杂多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。 2、亚洲分布面积最广的气候类型温带大陆性气候，得出另一特点大陆性气候分布广（距海

12、洋远，深入大洲大陆内部） 3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广，得出亚洲气候的又一特点，季风气候显著，三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图。 分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。 过渡：为什么会形成这么复杂的气候?主要受了哪些因素的影响? （以亚洲的几个城市前述为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系） 小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。 教育学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。 结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”认识北美洲的气候分布，主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些，高山高原贯穿两部，因山地也呈现出气候复杂多样，温带大陆性气候分布广的特点，但是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。 这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型，气候特点，引导学生认识了季风气候对农业生产的影响。关于初中七年级下册地理教案范文合集总汇相关文章： 模板,内容仅供参考