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1、”论现实存在的马克思主义哈贝马斯的“辩证分析”：苏东的巨变并不意味着社会主义的失败，失败的只是苏联模式的“社会主义”即官僚社会主义。 追补的革命吉登斯的“看重”：在苏东巨变后，指出：“虽然不再时髦，但我仍看重马克思”“社会主义和共产主义已经消逝了，但它们的幽灵仍然缠绕着我们。我们不能简单地放弃推动他们前进的那些价值和理想，因为这些价值和理想中有一些是为我们的社会和经济发展所要创造的美好生活必不可少的。目前我们所面临的挑战，就是如何在社会主义经济规划已经失信的地方使这些价值再现其意义。” 第三条道路2.一种预言资本主义必将灭亡的学说，却得到资本主义国家公众的广泛认可；一种被它的敌人攻击、挖苦、甚

2、至宣告灭亡的学说，却能如此深刻、长久、生动地影响着人们的思想和社会的发展进程！这是为什么？创造性地解读马克思：德里达认为，马克思主义方法论永远是“绝对地和整个地确定的”，即马克思主义方法论过去、现在和将来都不会过时，我们必须继承；更重要的是，我们所要继承的不是马克思主义的某种方法，而是其完整的方法论。【马克思主义的本质是方法论】马克思主义：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义理论与实践 目录（7种方法）以实践为基础的研究方法、社会系统研究方法、社会矛盾研究方法、社会过程研究方法、社会主体研究方法、社会认知与评价方法、社会科学研究的世界视野导论 一、社会科学与社会科学方法论（1）人类对社会认

3、识的历史进程：神话传说、语言文字符号、神学统治地位、理性的觉醒、自然科学发展及实证性认识方法拓展到人文社会领域 （二）社会科学的特点和作用 1.自然科学：以自然现象为研究对象，以实证性研究方法为手段 ，以探寻自然规律为目标。理性上能证明，经验上能检验。追求“是”，拒绝“应当”。包括数学、物理 、化学、天文等诸多学科。 2.社会科学：（社会学科）社会科学是指以人类在社会中的行为及由此行为产生的社会现象为研究对象的学科，它以探讨社会生活的本质与发展规律为主要任务，对社会生活作出科学的说明和合理的评价。追求“是”和“应当”的统一。包括：政治学、经济学、社会学、管理学、教育学等。（主要指对人类关系的学

4、习和研究领域） 3人文科学：以广泛的人文社会现象为研究对象，其目的在于帮助人类理解和把握自身。文学、史学、哲学、艺术学等为主干的学科。（是关于人类思想、文化、价值和精神表现的学科）广义与狭义的社会科学：广义的社会科学通指人文社会科学、狭义的社会科学相对于自然科学、人文科学。【这门课程中社会科学指广义社会科学】究竟哪种学科可以划分人文学科，主要有如下根据：第一、是要从学科本身规定出发，而不能由方法等外在的因素出发。第二、是要有突出的人文气质。第三、属于人文学科的学科对人、社会、民族具有价值导向、精神塑造等功能。 第四、属于人文学科的学科研究具有主体性、求异性、偶然性、复杂性和创造性等特征。（三）

5、社会科学方法论的性质和特点1、（古代）方法：中国古代是规矩、规则的意思。2、（现今）方法：主体依据对客体发展规律的认识而为自己规定的活动方式和行为准则，是人们实现特点活动目的的手段或途径，是主体接近、把握以至改造客体的工具或桥梁。3、方法论：是关于方法的理论，它以多种多样的方法为研究对象，探讨方法的基本原理和基本原则，为人们正确认识事物、评价事物和改造事物指明方向。4、社会科学方法论与自然科学方法论差异：由它们研究对象的特点决定，同一性与差别性。 差异性： 第一、复杂程度不同。不能把研究自然现象的方法直接搬进社会现象研究领域中来。 第二、因果联系方式不同。 第三、受认识主体的影响程度不同。 第

6、四、在自然现象中，任何事情的发生与发展，大都是一些不自觉的、盲目的动力在起作用。然而社会历史领域内进行活动的，包括认识的主体和客体，是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。这也使得对社会现象的研究与对自然现象的研究极为不同。同一性：人类社会与自然界的同一性决定了社会科学研究可以而且应当借鉴自然科学的某些方法。当代科学在深度分化的基础上高度综合，使自然科学方法论与社会科学方法论呈现既相互区别又相互交叉、相互借鉴和彼此融合的趋势。社会科学研究的特点：1、社会科学研究必须坚持个体性与整体性的统一 我们不能孤立地看待这些个别行为和个别

7、状况，而必须用一系列的社会关系、社会原因来说明。用法国社会学家涂尔干的话来说就是，一个社会事实只有通过与其他社会事物的整体联系才能得到说明。2、必须坚持实证性与理解性的统一 孔德的学术继承人涂尔干从社会事实的客观性出发，进一步强调了社会科学研究的这种实证性。当然，涂尔干也承认，社会现象比物理现象和化学现象复杂得多，因而社会科学研究中因果之间的联系也复杂得多。 社会科学中的因果联系大致上可分为： 强调“理解”在人文社会科学研究中的重要性。理解是用某种规则、规范和意义标准等与客体中相关因素对话、比较、批判和自我批判，实现视野融合。理解的关键在于把认识社会现实的本质性内容作为最坚决的任务表举出来。社

8、会科学研究在方法上与自然科学有联系有区别，应坚持实证方法与理解方法相结合。3、社会科学研究必须坚持事实判断与价值判断的统一 在科学史上一直有这样一种观点：科学的使命就在于追求客观真理，它不应该与研究者的价值观念和价值判断相联系。 上述观点虽然维护了科学的客观性和纯洁性，但这个原则事实上即使是在所谓纯粹的经验科学内也难以坚持。2、马克思主义社会科学方法论（一）马克思主义在社会历史研究中的革命变革马克思开始于1843年的黑格尔法哲学批判。-起点（第一次主动批判黑格尔哲学，转向唯物主义）1844年德法年鉴创刊号： 论犹太人问题，黑格尔法哲学批判导言完成政治上转变从革命民主主义者转向共产主义者 184

9、4年经济学哲学手稿异化劳动学说人的本质学说共产主义学说对实践作用的解释分析批判黑格尔的辩证法 神圣家族中，对黑格尔思辨哲学的唯心主义意识形态理论进行批判，是颠倒现实关系的“头足倒置”是体系。关于费尔巴哈的提纲（1845年）这一著作被恩格斯称为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”1845-1846年马克思完成德意志意识形态不仅在阶级立场与方法论上表现出了与黑格尔唯心主义神秘哲学、费尔巴哈旧唯物主义以及最近德国哲学家的根本差异，而且系统形成了历史唯物主义的社会观。成为马克思意识形态理论创立的标志。共产党宣言、路易波拿巴的雾月十八日、1857-1858年经济学手稿等文献，进一步丰富了意识形态理论

10、。而在资本论中随着剩余价值学说和唯物史观的系统揭示，意识形态的本质、形式及其具体特征也越发完整概括出来，马克思意识形态概念取得了完整的意义。唯物史观成为马克思的意识形态理论与马克思主义作为主要社会主义国家的意识形态相结合的重要形式与关键环节。马克思主义创立：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义（二）马克思主义社会科学方法论的基本内容和功能定位马克思主义方法论就是其根本立场、基本原理。马克思主义世界观和方法论是统一的。马克思主义方法本身便是马克思主义世界观的体现，也是其基本原理的表达。但是，不是惟一方法。不能代替其它方法。（1）对理论研究起先导作用。独特的世界观、研究视角和观念对学

11、者是否能站在学术前沿、发现好的选题，得出有价值的命题意义重大。（2）对完成研究计划和理论建构起论证作用。毛泽东的“过河”与“桥”、“船”的关系有启发性。（3）是理论科学性和评估学科的衡量标准。（三）马克思主义社会科学方法论的基本原则：1、客观性原则 2、主体性原则 3、整体性原则 4、具体性原则 5、发展性原则 三、坚持和发展马克思主义社会科学方法论态度：指导地位要坚持、 开放与发展要统一第一章 以实践为基础的研究方法一、立足实践需要研究理论（一）社会生活在本质上是实践的1、实践：是人的存在方式，是人为了解决自身需要与外部世界的矛盾而进行的能动地适应与改造世界的物质性活动。2、三种形式：物质生

12、产实践、社会政治实践、科学文化实践。3、社会生活的本质：“全部社会生活在本质上是实践的，凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这种实践的理解中得到合理的解决。” 关于费尔巴哈提纲南浦大桥、杨浦大桥、徐浦大桥和卢浦大桥以及东海大桥的总设计师 林元培东海大桥工程2002年6月26日正式开工建设，历经35个月的艰苦施工，于2005年5月25日实现结构贯通。东海大桥全长约32.5公里，其中陆上段约3.7公里，芦潮港新大堤至大乌龟岛之间的海上段约25.3公里，大乌龟岛至小洋山岛之间的港桥连接段约3.5公里。大桥按双向六车道加紧急停车带的高速公路标准设计，桥宽31.5米，设计车速每小时8

13、0公里，设计荷载按集装箱重车密排进行校验，可抗12级台风，七级烈度地震，设计基准期为100年。中国第一座真正意义上的跨海大桥（外海大桥）。是现在世界上最长的外海跨海大桥。2、对实践经验进行理论总结马克思在评价德国古典哲学指出“一切划时代体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。（一）科学理论是实践经验的概括和总结（二）原则不是研究的出发点而是研究的结果 恩格斯在批判杜林从原则出发的先验论时指出，“原则不是研究的出发点，而是它的最终结果；这些原则不是被应用于自然界和人类历史，而是从它们中抽象出来的；不是自

14、然界和人类去适应原则，而是原则只有符合自然界和历史的情况下才是正确的。（三）调查研究是进行社会科学研究的基础一环3、在实践中检验理论和发展理论 德国古典哲学的奠基人康德把哲学视为一种“清理地基”的工作，认为哲学家的事业就是对“自明性的东西”进行分析，提出认识何以可能？ 法兰克福学派的主要代表人物，霍克海默提出：“哲学的真正社会功能在于它对流行的东西进行批判，反对盲目地保守传统和在生存关键性问题的退缩。 “观察渗透理论”“观察负载理论”“没有中性的观察”“观察总是被理论污染”。 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ ” “钱学森之问”“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够

15、按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”病榻上的钱学森坦诚建言。1999年6月上旬朱镕基总理主持召开的国务院总理办公会议决定大幅度扩大高等学校招生规模。 从1999年开始,中国高等教育有了跨越式发展。1998年,全国高校的招生人数为180万,1999年扩招比例高达47%,其后三年分别以25%、17%、10%的速度增长,到了2005年,高校招生人数已达到530万人。教育部提供的最新统计数据显示：高考人数连续四年下滑：2010年全国共有957万人报名参加高考，平均录取率为68.7%； 2011年高考总人数933万， 录取率72.3%

16、。2012年915万人报名高考，全国平均录取率为75%，比去年增加近3个百分点。“高校扩招之父”汤敏 大众教育代替精英教育 2011大学排行榜震撼出炉 清华北大浙大三足鼎立：综合实力浙大第一、人均效率清华第一、高端成果北大第一。有专家认为，从目前中国大学排行榜的种种弊端来看，最严重的问题应该是排行榜很可能异化成如同某搜索引擎的“竞价排行榜”一般的怪胎，谁给钱多，谁的排行榜就靠前。高校排行缺了什么？“中国特色”的大学评价模式，路在何方？剑桥大学校长艾莉森.理查德指出:“大学排名是不科学的,世界上伟大的大学是不可以排名的；不同的大学之间有着很大的区别，是不可比的。袁贵仁接替周济出任教育部长。袁贵仁

17、指出：近年来高校没有特色，责任不在高校、不在各省而在教育部！ “大学是什么，这似乎是一个不言自明的问题，但是恰 恰在这个问题上，人们都会犯糊涂。” 蔡元培先生说过：“大学以教授高深学术，养成硕学闳才，应国家需要为宗旨。” 复旦大学校长杨玉良在开学典礼上表示 ，大学“教育者，养成人格之事业也，使仅仅为灌输知识，练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。” 所以教育不是简单地灌输知识，不是训练各位在某一方面的技能，至少它不仅仅是。而在教育当中应该灌予理想在里头。上海交大校长张杰认为：“今天，大学正日渐成为社会的中心。大学不仅仅是知识的传承者和创造者，更是人类思想、精神和道德

18、的制高点，是社会公平、正义和良心的最后堡垒。 “知识探究、能力建设、人格养成”三位一体的人才培养理念,推行“问题导向”和面向世界科学前沿、面向国家重大需求的科学研究价值观,在交大实施“四位一体”的综合改革等,张杰校长创造性地探索建设世界一流大学的独特路径,这是一位教育家对高等教育的改革与追求。（一）在实践中检验理论实践标准的确定性和不确定性统一。列宁“实践标准实质上决不能完全证实或驳倒人类的任何表象。这个标准是这样的不确定，以便不让人的知识变成绝对，同时它又是这样的确定，以便同唯心主义和不可知论的一切变种进行无情的斗争。小岗村是“一夜跨过温饱线，20年未过富裕槛” 2004年2月-2009年1

19、1月“单靠种粮食，只能解决温饱，小岗要发展，必须走集体化道路。（二）在实践中发展理论（3）破除迷信，解放思想第二章 社会系统研究方法一、社会是个复杂的大系统（一）生产力系统 劳动资料：也称劳动手段。它是人们在劳动过程种所运用的物质资料或物质手段。其中，生产工具是劳动资料的主要内容，是衡量生产力水平的尺度，是划分经济时代的客观标志。 马克思指出：“各种经济时代的区别，不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动资料生产。”“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。劳动对象：它是劳动过程中被改造或加工的一切对象。劳动对象可以分为两类： 一类是未经过劳动加工改造直接纳入生产

20、过程的天然存在物，即自然物。一类是经过劳动加工改造后，再投入生产过程的客观存在物，即原料。劳动者:是具有一定经验、劳动技能和知识，能够运用一定劳动资料作用于劳动对象、从事生产实践活动的人。劳动者是生产力中最活跃的因素，在生产力中起主导作用。从总体上把握生产力的内在本质：1、注重物的发展和人的发展的统一，把物的发展放在人的发展中来理解。2、注重经济效益和社会效益的统一，把经济效益置与社会效益之中来评价。3、注重目前发展和长远发展的统一，把目前发展放在长远发展之中来设计。4注重局部发展和全局发展的统一，把局部发展置于全局之中来考察。在理解生产力概念时坚持以上四种原则，克服单纯追求经济增长的发展观，

21、从战略思维上坚持生产力发展的全面性和可持续性。陈发树捐83亿建国内最大个人慈善基金 科学技术的社会作用具有两重性（图高级军事装备以及生产生活垃圾）（2）生产关系系统生产关系是指人们在社会生产、分配、交换、消费的总过程中，与一定的生产力状况相适应而建立起来的人们之间最基本的经济关系。生产关系构成社会经济结构的基本内容。生产关系的内容：生产资料的所有制关系；人们在生产中的地位和相互关系；产品的分配关系。其中，生产资料的所有制关系起着决定性作用。“社会主义新农村建设”提出者林毅夫：1952年生于台湾，在台湾军方任军官，1979年“逃”到大陆在北大攻读硕士，1982年赴美留学，1987年回国。1994

22、年至今，任北京大学中国经济研究中心主任，教授，博士生导师。是“社会主义新农村建设”、“人力资本理论”和“穷人经济学”的起初这，是温家宝总理智囊团成员之一。“启动存量需求” 生产力和生产关系的相互作用构成二者的矛盾运动。生产力和生产关系是生产方式内部矛盾两个方面，坚持生产力的决定作用就坚持了历史唯物论，承认生产关系在一定条件下对生产力的决定作用则坚持了历史辩证法。 恩格斯指出：“根据唯物史观，历史过程的决定因素归根到底是现实生活的生产和再生产。无论马克思或我从来没肯定过比这更多的东西，如果有人在这里加以歪曲，说经济因素是唯一决定性的因素，那么就把这个命题变成毫无内容的、抽象的、荒诞无稽的空话。经

23、济状况是基础，但对历史斗争的进程发生影响并且许多情况下主要是决定着这一斗争形式的还有上层建筑各因素。恩格斯给布洛赫的回信 拉法格指出：认为对于一个民族的历史发展来说，生产方式作为社会环境中起最终决定作用的因素，并不是唯一起作用的因素。“同样的生产方式决不会以数学般精确性在一切靠它生活的民族中产生出同样形式的人为环境或社会环境”，“同样的生产方式在不同的民族和一切的历史时期不会引起绝对相似的历史事件。” 唯心史观和唯物史观（3）上层建筑系统 上层建筑是建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度组织和设施； 上层建筑包括政治上层建筑和思想上层建筑两部分。政治上层建筑是由政治法律设施和政治法律制

24、度组成。思想上层建筑又称意识形态，是由政治思想、经济思想、法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等各种观点所构成的社会意识形式。但并非所有的社会意识形式都具有意识形态性，如，自然科学、语言学、逻辑学； 整个上层建筑中,政治居主导地位,国家政权是核心。列宁：“马克思并不是以骨骼为满足，虽然他完全用生产关系来说明社会形态的构成和发展，但又是随时随地地探究与这种生产关系相适应的上层建筑，使骨骼有血有肉。（四）人口系统（五）自然环境系统二、社会有机体与社会形态（一）社会有机体 社会是“一切关系在其中同时存在而又互相依存的社会机体”生产力决定作用是社会存在发展的基础；生产关系的总和构成经济基础是“骨骼”；政治

25、上层建筑和思想上层建筑是“血肉”。（2）社会形态一定的生产力、生产关系、上层建筑按照一定的结合方式而构成社会形态。依照不同划分标准可以把社会形态进行划分：1、以生产关系的性质为标准把社会形态划分为经济社会形态，五种经济形态。为研究社会形态的类型和发展规律提供依据和线索。 （判定社会性质）2、以生产力和科学技术发展水平以及与此相适应的产业结构为标准划为技术社会形态。如，石器时代、铜器时代、铁器时代、蒸汽时代、电气石代、电子时代等。（提出生产力发展任务）由此，我们党提出我国社会主义初级阶段的判断，关于中国特色社会主义和实现工业化、信息化的目标追求，都是以两种社会形态理论为基础而作出的科学结论。3、

26、研究社会系统的重要原则（一）整体性原则十七大报告解读：科学发展观，就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。科学发展观第一要义是发展；科学发展观根本方法是统筹兼顾；科学发展观核心是以人为本。十八届三中全会是中国全面深化改革的顶层设计 近年来，“顶层设计”这个词正在成为中国新的政治名词。当我们逐渐走进经济社会发展的关键时期，当国际经济环境变得更为复杂，当我国发展中不平衡、不协调、不可持续的问题越来越突出，当改革步入深水区，诸多问题无法在中下层解决，当各种矛盾和风险逐渐增多，“顶层设计”就成为当今中国经济社会转型所关注的焦点。 厉以宁认为中国改革最重要的是理顺四个关系，包括市场与政府、中央与地

27、方、城市与农村、国企与民企这次报告中都有提及，尤其是第一次强调市场的决定性作用，厉以宁指，这不是过去讨论的所谓小政府大社会，政治不是大小的问题，而是要有效政府加有效市场，政府在稀缺资源的公平使用，推进西部开发，扭转不平衡，以及调节收入分配，缩小差距方面义不容辞。 “一个主题六条主线”锁定改革大方向十八届三中全会确定的主题是全面深化改革，全会提出了6个“紧紧围绕”，分别是经济、政治、文化、社会、生态文明、党建6个领域的改革主线，反映着6个领域改革的基本理念。（二）结构性原则当前中国经济结构不合理表现：需求结构不合理；产业结构不合理；城乡、区域结构不合理；要素结构不合理（“高消耗、高污染、资源型”

28、）产业结构：第一产业：产品直接取自自然界的产业部门。在我国为包括种植业、林业、畜牧业和渔业在内的农业。第二产业：对初级产品进行再加工的部门。在我国包括工业（采掘业、制造业、电力、煤气及水的生产和供应业）和建筑业。（2010年中国制造业产业占全球的比重达到19.8%，超过美国（19.4%）成为全球最大制造国。“2010年全球最有价值的500个品牌中，中国制造业品牌只有17个，且前100名榜上无名。” ）第三产业 ：在再生产过程中为生产和消费提供各种服务的部门。包括除第一和第二产业外的其他各行业。 （自主创新）一是流通部门：交通运输业、邮电通讯业、商业饮食业、物资供销和仓储业；二是为生产和生活服务的部门：金融业、保险业、地质普查业、房地产管理业、公用事业、居民服务业、旅游业、信息咨询服务业和各类技术服务业、制造业；三是为提高科学文化水平和居民素质服务的部门：教育、文化、广播、电视、科学研究、卫生、体育和社会福利事业；四是国家机关、政党机关、社会团体、