学年北师大版一年级语文下册教案Word文档下载推荐.docx

1、 4背诵元宵节，初步认识对联。 5了解中华民族的传统节日-元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。课件、生字卡片等教学时间：67课时第一课时 元宵节认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。认识10个生字。认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教具准备:课件、生字卡片。教学方法：听读法。教学过程:激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗元宵节。教学新课：初读课文，学习生字。师范读课文，生用手指课文，听清字音。学

2、生练读课文。（1）自己读。 （2）同座互读。 （3）指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。学习生字。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团以小组为单位在识字小先生的带领下认字。师指导认识方框儿。谁愿做小老师。生字组词接力游戏。背诵课文。自己背。开火车背。总结：这节课我们学得真棒！板书设计：教学回顾：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。基本上都能掌握认识的字。第二课时会认、会写本课生字学习偏旁“方框”教具：生字卡片、幻灯教学过程：导入激趣：上节课，我们学习了儿歌元宵节，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。检查生字的读音并组词

3、用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词识字、写字：1分小组自学，然后汇报：学生A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的 学生B：“节”的偏旁是“草字头”学生C：正的笔顺是：学生D：我会给节组词：“节日”2重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“”团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等3课件显示生字结构笔画范写生字、个别指导欢吃团课堂作业：完成拼音田字格写出带下列偏旁的字并组词

4、 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）本课掌握较好，“团”字书写还要加强练习。加强说话练习。看花灯教学要求：思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯课时：2课时第一课时初读课文，借助拼音读准字音再读课文，理解课文内容，了解花灯样子练习有感情朗读课文生字卡片、挂图激情导入：上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节

5、？元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？这节课，我们就一起去看花灯板书课题初读课文，读准字音：请同学借助汉语拼音读儿歌自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音齐读生字卡片，开火车读小组长抽查用生字卡片进行学习猜字游戏理解课文内容，练习有感情朗读课文自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？我们也动手做

6、花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。试背儿歌：看 花 灯“金鱼” 吐 “奥运”邓“猴子” 眨 看做 “字母”灯“小猫” 追“蜻蜓” 立 “山羊”灯读词语：先读课文，在填空画一盏花灯猜、编灯谜学习偏旁“火字旁”“目字旁”生字卡片、课件1（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。识字、写字借助汉语拼音读准字音，自学生字表。检查汇报，给汉字找家巩固生字读音，建立音形联系小组自学说一说自己是怎样记住这个字的说一说你帮助了谁，谁帮助了你重点指导“灯”、“

7、金”“真”三个字书写。灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽金 “金”字是上下结构的字最后一笔长真 三横，而且距离要相等范写生字，独立书写个别指导板书设计hu花 dn灯 jn金 t吐 l立 各 zhn真 nin年年：课堂作业看一看，填一填 本课掌握较好，注意“八”字头与“人”字头的区别。 第五课时 语文天地准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。初步认识对联。小黑板。一听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年二抄写a o i u 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。三组词，看谁组得多。圆：（ ） （ ） （ ） （ ）灯：仿照例子说一

8、说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这个 ，我觉得很好吃。，我觉得 。认识对联出示两幅对联明月照九州 明月皎皎千门雪花灯映万家 华灯盏盏万户春1学生借助拼音读对联。2观察对联有什么特点。3你还看到那里有对联。课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。语文天地组词，看谁组得多。第六课时 语文天地学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。日历、挂图。一复习：背诵元宵节。 2用“圆、灯、年”扩词。 3用“觉得”造句。二学习看日历。1拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3讨论：你知道世界上那些地方

9、的人们过元宵节？ 讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三口语交际：学习招待客人。1看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2以小组为单位表演。3全班表演。4评比。四课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？五教学回顾：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。 语文天地 农历 正月十五 元宵节 阳历 二月二十五 第七课时 语文天地学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。小黑板一学习偏旁偏旁表示的意思例字口 围起来围、圆火目1组内讨论。2填表。3小结。二续编谜语1自学

10、猜灯谜字读课文，用学过的方法识字。说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？师小结。2续编灯谜。每小组商量编一个谜语。汇报。三课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。教学回顾:在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。第二单元思想教育：了解祖国从北到南的迷人风光了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡，热爱祖国。知识教育：抄写单韵母，拼读音节学会本单元要求会认、会写的生字了解课文内容培养自主识字的能力有感情朗读课文培养利用插图感受情感的能力2 家 乡向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文培养读书能力识字和写字指导学生学会看插图，借助插

11、图理解课文并合理想象课文内容生字卡片，挂图，课件借助拼音初读课文，把字音读准确指导学生看插图，借助插图理解课文指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子教具准备；挂图，幻灯见过什么样子的山村？这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。初读课文，读准读通：1借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。 指导看图理解课文。3指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。5教师范读6这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7读出你此

12、时的心情来8多种形式练习朗读自由读课文指名读课文，集体评议集体读课文扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？指导朗读最后一段：引导学生阅读野鸭回家：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来齐读课文，整体感受：小山村挂图 小山坡山脚下 学校门前伸向远方小山村 家乡 爱选择正确读音连一连，读一读照样子写词语学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”重点指导“果、条”两个字复习导入：出示词语，自由读，要求读准字音山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方集体读词语学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选

13、择标画小组自学生字选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读讨论识字方法：（小组汇报）把“村”和“果”字中的木字进行比较“间”的笔顺，先写“门”后写“日”“公”是“八”字头，不要写成“人”字重点学习“条”字第五笔是竖钩选择3个生字进行书写指导果：“日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写指导学生抄写生字并及时反馈小 山 村cn村 u果 n那 tio条 sh时 jin间 n公 书写生字给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯）抄写句子按要求写偏旁本课掌握较好，对课文所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现

14、出来小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。水 乡 歌以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。识字、写字是本单元重点培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。识字和写字是本单元重点利用插图理解课文体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情 生字卡片、挂图 2课时在拼音帮助下，把课文读通，字音读准指导学生有感情朗读课文导入引题：同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？今天，我们一起到祖国南方去看一看齐读课题，读后有什么感受除了水多还有什么多/初读课文，借助汉语拼音读准字音学生借助拼音自由读课文，把字音读准画出生字指名读，其他同学听一听字音是否

15、读准学生集体读课文（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受水乡还有什么多指图读一读，说一说水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。同学们知道什么地方水乡多吗？扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？小结我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文小山村水乡歌水乡歌 多 水 桥 船 歌 新生活背儿歌读词语说一说你的家乡哪里美？自己填写常用偏旁表重点指导书写“南、面、首”1（出示生字卡片）谁能把字音读准？学生自己读一读领读指名读、齐读、开火

16、车读识字写字：学生听读，学习生字（小组学习）由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字讨论识字方法你能用这些字组一些词语吗/选择一个词语说一句话重点指导书写指导学生进行书写，进行反馈评价南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收首：第三笔最长第五课时 语文天地在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。课件、小黑板。一检查复习1出示生字卡片，指名认读。2用生字组词二学习新课：1抄写声母 b p m f d t n l要求在拼音格里规范抄写。2学生抄写。3学习三点水、提手旁、单人旁

17、。先让学生说一说这些偏旁表示的意义。互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。动手写一写。4用量词说话。例。山坡上有一片果树林。有一座 。有一条 。有 。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。5填括号粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）根据学生做题情况总结。 第六课时 语文天地观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背诵静夜思，指导思想情。自读野鸭回家。挂图。一复习。填括号二画你家周围的样子。1先说一说你家周围的样子。2动手画一画。3评比。三学习静夜思1观图：图上都画了些什么？2对图读古诗。3表达了诗人的怎样的感情。4背诵古诗。四自读野鸭回家家乡

18、有哪些变化？这节课你学到了那些知识。静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。第三单元春天的手 第一课时春天的手学生学习过程：一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音春天在哪里这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌春天的手二、听录音,读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听?（一人一段。）3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、比赛：看哪个组学得

19、最快最好。7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固生字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮2、学生观察后说说应注意什么？作业设计：制作生字卡片。熟读课文。 春天的手 传复习生字、儿歌、学会本课7个生字。同学们今天我们继续来学习春天的手。二、复习：朗读春天的手。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、学写字：2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：乐树朋友学生观察后说说应注

20、意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。四、师生沟通：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？ 春插秧 学习插秧这首儿歌，认识6个生字。同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?二、新授:1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不认识的字。2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。4、找一个你记得最牢的生字

21、，把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师带领大家读一读。6、游戏：我说你对。7、小组合作进一步学习生字。8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）9、开火车读课文，小组比赛。想一想，城市的春天是什么样的？10、朗读挑战赛：比一比，谁读得最好。可以边读边表演。四、作业设计：五、板书设计：插 秧水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。一、复习：读生字卡片。二、学写生字：读生字，纠正字音，出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。结合语文天地中，描一描、写一写。出示“田、照、蓝”：你能说出这些字的笔顺吗？小组同学说一说，再