1、古诗配画社团教案古诗配画?春晓?教学内容:掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标:1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启
2、发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画?春晓?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?春晓?2、谁来美美地读一读,我们一起来读,教师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一
3、幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看:课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!板书诗配画小提示:1构图。A、确定主
4、景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项:最正确创意奖,最正确色彩奖,最正确构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?咏柳? 教学内容:掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标:1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品
5、,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画?咏柳?。板书课题二、初步感受
6、1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?咏柳?2、谁来美美地读一读,我们一起来读,教师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法
7、,请看:课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!板书诗配画小提示:1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项:最正确创意奖,最正确色彩奖,最正
8、确构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?村居? 教学内容:掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标:1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学
9、重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画?村居?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?村居?
10、2、谁来美美地读一读,我们一起来读,教师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看:课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩
11、要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!板书诗配画小提示:1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项:最正确创意奖,最正确色彩奖,最正确构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为
12、自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?咏鹅? 教学内容:掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标:1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料
13、教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画?咏鹅?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?咏鹅?2、谁来美美地读一读,我们一起来读,教师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1
14、、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看:课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!板书诗配画小提示:1构图
15、。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项:最正确创意奖,最正确色彩奖,最正确构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?江南? 教学内容:掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标:1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏
16、古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画?江南?。板书课题
17、二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?江南?2、谁来美美地读一读,我们一起来读,教师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其
18、它的表现方法,请看:课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!板书诗配画小提示:1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项:最正确创意奖,最正确
19、色彩奖,最正确构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?风? 教学内容:掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标:1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的
20、熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画?风?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件
21、?风?2、谁来美美地读一读,我们一起来读,教师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看:课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当
22、,色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!板书诗配画小提示:1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项:最正确创意奖,最正确色彩奖,最正确构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的
23、方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?古朗月行? 教学内容:掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标:1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画
24、工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画?古朗月行?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?古朗月行?2、谁来美美地读一读,我们一起来读,教师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景
25、物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看:课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!板书诗
26、配画小提示:1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项:最正确创意奖,最正确色彩奖,最正确构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?山村? 教学内容:掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标:1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗
27、配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画
28、?山村?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?山村?2、谁来美美地读一读,我们一起来读,教师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么?教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画
29、的方法表现,还有其它的表现方法,请看:课件出示诗配画作品,有国画,儿童画,卡通画,手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!板书诗配画小提示:1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项:最
30、正确创意奖,最正确色彩奖,最正确构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?绝句? 教学内容:掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧,学习创作。 教学目标:1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点:了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教学难点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备:1、教具准备:课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画,画中有诗,今天
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