部编版小学二年级上册语文复习计划.docx

1、部编版小学二年级上册语文复习计划【现状分析】经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。大多数学生 能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父 母的监督下仍能自觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。 但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不 佳，书写现状稍差，作业本整体不够洁净，课文背诵默写情况整体欠 佳，后进生稍多，学科成绩两极分化。【问题成因】找出以上的问题，归类成因如下：1、少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。2、书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。3、作业本不够洁净的原因为缺少监管。4、课文背诵默写情况整体欠佳

2、的原因为家校教育没有配合好。5、后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关注。 从而导致成绩两极分化。【针对措施】基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措 施，抓常规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔 高中等生，保持优生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2. 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读 准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中 运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写

3、字 习惯，书写规范、端正、整洁。3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识 字的能力。4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词语。6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见 闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9. 对写话

4、有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。重点:1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字 词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己 喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。【

5、复习内容】1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼 音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书， 在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读, 联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。3、写话安排。安排35个课时做写话专题指导、联系。找 出各种图示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅 导。4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混 淆的知识点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷)， 帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。5、各种复习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容： 前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的 原则，把抄写生字与识字结合起来。3、用练习一一讲评一一发现规 律总结方法的进行复习。6、附部分具体的措施：(1) 、看拼音写词语或者简单的句子。(2) 、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。(3) 、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练 习。(4) 、古诗的吟诵和填空练习。(5) 、重点课文的理解和阅读练习。(6) 、看图，写几句话。(7) 、查字典练习