河北省石家庄市长安区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案Word文件下载.docx

1、A、强制B、完成任务C、自愿、量力D、制定数额【答案】C 教育法规定，经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。故选C。5、素质教育中，学生自身发展的落脚点和最终体现是（）。A、学生的个性发展B、学习成绩的提高C、升学D、终身学习的能力【解析】素质教育是促进学生个性发展的教育，强调要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案，从而把学生的差别显示出来并加以发展，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。因此，素质教育中，学生自身发展

2、的落脚点和最终体现是学生的个性发展。6、中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的（）。A、技术人员B、管理人员C、科研人员D、专业人员中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。7、孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们的各自专长。将孔这一经验概括为“孔子施教，各因其材”的是（）。A、孟子B、荀子C、王阳明D、朱熹【解析】宋代朱熹把孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”。这是“因材施教”来源。8、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）。A、科学、人文融合

3、的理念B、终身学习、教育的理念C、以学生发展为本的理念D、创新教育理念【解析】教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。9、自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是有自我意识中的（）。A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我反思【答案】B 【解析】自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。故选B。10、由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（）。A、近景的直接性动机B、低级的动机C、高尚的动机D、远景的间接

4、性动机【解析】近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体但不够稳定，容易随着环境的变化而变化。11、环境文化和设施文化属于（）。A、学校精神文化B、学校物质文化C、学校组织和制度文化D、学生亚文化【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。它包括两种表达方式：一是学校环境文化包括校园环境卫生、校园绿化、教育和教学场所等；二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备。12、电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用（）原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。A、投影B、

5、压感式C、屏幕捕获D、电磁感应【解析】电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。13、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类问题常困扰她，据艾里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？（）A、亲密对孤独B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、信任对不信任【解析】根据艾里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。处在这一阶段的学生总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力成为理想中的人”等一系

6、列的问题。14、在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）。A、音乐、修辞学、几何学B、文法、辩证法、几何学C、文法、修辞学、天文学D、文法、修辞学、辩证法【答案】D【解析】古希腊智者派创造了文法、修辞学和辩证法等科目，称为“三艺”或“三科”；古希腊哲学家柏拉图在“三艺”的基础上增加了算术、几何学、天文学和音乐，称为“四学”。15、教师职业道德的核心是（）。A、热爱教育B、热爱学校C、热爱教学D、热爱学生【解析】教师职业道德规范包括六个方面：（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教书育人；（5）为人师表；（6）终身学习。其中热爱学生（关爱学生）是教师职业道德的核心和精髓

7、。16、专制型教师对学生的态度会使学生形成下列哪一种人格特点（）。A、情绪紧张，冷淡，攻击性强，自制力弱B、无组织纪律性，无团体目标C、情绪稳定，态度积极友好，有领导能力D、乐观活跃，具有创意，直觉力强，人际关系很好【解析】专期型的教师发现为包办学生的一切学习活动，全凭个人的好恶对学生赞誉、贬损。学生则表现为情绪紧张、冷漠、具有攻击性、自制力弱。17、教学设计中最先要考虑的问题是（）。A、教学方法B、教学内容C、教学环境D、教学目标【解析】教学目标是教学活动的出发点，是课堂教学的灵魂。设计具体而明确的教学目标是教学设计中最先要考虑的问题。18、在新课程中教师的教学行为将发生变化，以下正确的是（

8、）。A、在对待自我上，新课程强调反思B、在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C、在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神【解析】B项：教师教学行为的变化：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。因此，与题意不符。C项：在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。D项：在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。在对待自我上，新课程强调反思。19、在新课程中教师的教学行为将发生变化，以下正确的是（）。20、能力在质上的差异表现为（）。A、结构差异B、表现早晚C、正态分布D、晶体能力【解析】能力的个别差异表现在能力类型结构的差异、能力发展水平的差异、能

9、力表现早晚的差异。其中能力结构的差异是能力在质上的差异。21、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（）。A、思想性和科学性统一原则B、理论联系实际原则C、巩固性原则D、差异性原则【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。22、教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，而且要求教师具有一定的（）。A、交往能力B、学习能力C、研究能力D、管理能力【解析】教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理

10、念，良好的教育能力，而且要求教师具有一定的研究能力。其他能力均为教师应该具备的其他辅助能力。23、（）标准是评价教育政策的首要标准。A、效益B、效率C、教育政策回应度D、发展性【解析】制定和颁布教育政策，目的就是促进教育的发展。所以，发展性标准是评价教育政策的首要标准。24、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。A、国家B、社会C、学校D、人民政府【解析】根据中华人民共和国义务教育法规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。25、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生

11、活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、分科课程【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。26、中华人民共和国未成年人保护法规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护（）。A、未成年人B、老年人C、青年人D、成年人中华人民共和国未成年人保护法规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。27、小王毕业后前往边远贫困地区，成为一名人民教师。依据中华人民共和国教师法，依法应对小王（）。A、提出表扬，且医疗

12、要高于当地国家公务员的待遇B、给予高于国家公务员的工资C、予以补贴D、颁发荣誉证书，家属享有相应特殊待遇教师法第五章第二十七条：地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。28、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）。A、德育B、智育C、体育D、美育【解析】智育在全面发展的教育中起导向和动力作用。29、“遗传决定论”的创始人是（）。A、华生B、霍尔C、高尔登D、洛克“遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的，其创始人是英国学者高尔登。他运用家谱分析法，在977名英国名人中发现有332人的直系亲属也是名人，而同样977名普

13、通人中，只有1名亲属成名。他因而得出结论，个人的能力由遗传获得。30、技能的种类有（）。A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、智力技能和认知技能D、认知技能和操作技能【解析】技能可以划分为认知技能和操作技能。31、与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是（）。A、激发学生积极思考B、确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D、建立民主平等的师生关系【解析】ABD三项都是启发性原则的教学要求。C项不能直接体现启发性原则的贯彻要求。32、为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是（）。A、制订班级工作计划B、制定严格的班规C、培养班干部D、了解学生【解析】为了给班主任工作打下基础，教师

14、最需要做好的工作是了解学生。33、体育课上林同学在学校操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林同学从单杠上掉落造成脊椎骨折。此次事件应由（）。A、林同学自己负责B、林同学的父母或其他监护人负责C、学校负责D、以上各方均不负责学生伤害事故处理办法规定，学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，学校应当依法承担相应的责任。34、张老师为了提高数学教学质量，采用摸底考试的方式了解学生属于（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、标准性评价【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，目的

15、是及时了解教学活动的效果，注重发现问题。题干中张老师的目的是为了提高教学质量，发现问题，了解学生，因此，属于形成性评价。35、荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之。”体现了（）教学原则。A、量力性B、科学性与思想性C、直观性D、以上都不是【解析】没有听说过不如听说过，而听说过不如见到过，强调学生直观感知知识，故选择直观性。量力性是为了调节教学内容高于或低于学生水平而提出的。科学性与思想性指既要传递知识又要进行思想品德教育。均与题干无关。36、在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（）。A、文化功能B、政治功能C、经济功能D、科技功能【解析】教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传

16、递生产经验和社会生活经验的基本途径。因此，教育的文化功能是伴随教育始终的基本功能。37、人是自然性与社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。A、教育万能论B、儿童中心说C、遗传决定论D、环境决定论【解析】人的自然性与社会性统一的观点，是科学地进行教育的出发点。如果片面强调人的自然性，就会形成遗传决定论的教育思想，过分夸大人的自然素质的作用，否定或削弱社会关系和后天教育的决定性意义，从而使教育脱离社会、脱离实践。如果单纯强调人的社会性，就会导致环境决定论，过分重视教育和社会关系的联系，忽略人的自然素质在教育中的意义，从而在教育实践上犯主观主义错误，忽视人38、当儿童能够认识到一个完整

17、的苹果，被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维已经具备了（）。A、平衡性B、同化性C、顺应性D、守恒性【解析】守恒是一种认知格式，是皮亚杰理论中的一个重要的术语。指物体的形式（主要是外部特征）起了变化，但是个体认识到物体的量（或内部性质）并未改变。儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块之后的重量没有改变，这说明儿童思维具备了守恒性。39、位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是（）。A、平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”B、不予理睬，擦掉画，开始上课C、立即查找作画人D、批评教育学

18、生【解析】面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。40、提高教学质量的关键是（）。A、备好课B、上好课C、作业的检查与批改D、课外辅导【解析】提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。41、教师的工作目的和使命是（）。A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、开拓创新中华人民共和国教师法规定，对教师的概念作了全面科学界定：“教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”教师的根本任务是教书育人。42、（）是指文化内容或结构的变化，通常表现为新文化的增加和旧文化的改变。A、文化

19、模式B、文化传承C、文化变迁D、文化多元【解析】文化变迁是指文化内容和结构的变化，通常表现为新文化的增加和旧文化的改变，亦即文化与文化之间的传播或文化自身的创造。43、（）是教师职业素质的核心内容。A、教师知识储备B、个性C、教学风格D、师德【解析】教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容，也是职业道德的特殊表现形式，是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。44、给高中生设置一个可接受的、具体的、具有一定困难度的目标，制定相应的计划，逐步实现目标，这种培养意志品质的方式属于（）。A、明确目的，增强责任感B、运用集体的力量C、参加实践活动D、加强自我培养【解析】教师协助高中生按步骤实现设定目

20、标的做法就是帮助学生明确目的，在按计划实现目标的过程中增强学生的责任感。45、在中国近代教育史上，第一次提出“德智体”三育论思想的学者是（）。A、严复B、王国维C、梁启超D、蔡元培【解析】严复在19世纪末提出的“鼓民力，开民智，新民德”的三育救国论不仅在中国首倡“德智体”三育并举的新教育，而且对民国初年兴起的公民教育起着重要的思想启蒙作用。46、现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（）地位。A、从属B、被动C、主体D、主要【解析】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教育过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥必须以充分调动学生的主动性为前提。47、政治制度决定着教育的领导权和

21、受教育的权利，同时还决定着（）。A、教育年龄B、教育目的C、教育年限D、教育环境【解析】政治制度决定教育的领导权，决定受教育的权利，决定教育目的。48、直接经验和间接经验相统一是教学的基本规律，下列表述错误的是（）。A、教学以间接经验为主B、教学以直接经验为主C、直接经验是间接经验的基础D、社会实践是必要的【解析】教学过程是直接经验与间接经验相统一的过程，以间接经验为主是教学活动的主要特点，学生认识的主要任务是学习间接经验，学生学习间接经验要以直接经验为基础。49、“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”是教育学家（）的观点。A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、陶行知【解析】杜威认为“教育即生长”“教育即社会”；陶行知认为“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。50、（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。A、小学教育B、学前教育C、初中教育D、义务教育【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。51、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。A、坚持教师为中心B、坚持教材为中心C、实施因材施教D、实施标准化考试【解析】学生的个体差异性是客观存在的，教育工作者应该客观公正地看待这一现象，要因势利导，因材施教，使每个学生在原有基础上都得到完全自由的发展。52、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。A、特殊岗位补助